Физика в графиках и задачах
элективный курс по физике (10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Лицей (эколого - биологический)"

Рекомендована НМС

ПРОГРАММА

"ФИЗИКА В ГРАФИКАХ  И ЗАДАЧАХ"

Автор учитель физики Ефремов А.Г.

г. Магадан-2009г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Физика изучает отдельные явления, исследует их количественные закономерности, находит связи между физическими величинами, их характеристиками, изучает законы, описывающие эти явления. Программа « Физика  в графиках и задачах» предназначена расширить знания учащихся 10-х классов, а так же может использоваться для повторения материала и подготовки к сдаче экзаменов учащимися 11 классов.

Главными целями программы, дополняющей знания учащихся по физике, являются:

1. выработка у учащихся обобщенных умений и навыков решения графических задач на основе общих подходов к их формированию в процессе преподавания учебных предметов: физики и математики;
2. демонстрация общности и вместе с тем специфичности методов исследования, применяемых в этих науках;

В соответствии с целями были определены следующие задачи:

1. Показать, что понятие функциональной зависимости с большой полнотой и конкретностью отражает взаимную связь и обусловленность явлений.
2. Продемонстрировать различные способы исследования функциональных зависимостей между величинами, характеризующими процессы, протекающие в окружающей нас природе и технике.
3. Показать преимущества графического метода, особенно при исследованиях процессов, аналитическое описание которых недоступно для учащихся на ранних стадиях процесса обучения.
4. Изучая физику с применением координатного метода, приблизить трактовку основных понятий и законов к той, которая принята в науке, развить общий подход к изучению физических законов и повысить уровень систематизации знаний.

В соответствии с этим  программа должна способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и умений:

1. основ современных физических теорий (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов);
2. систематизации научной информации (теоретической и экспериментальной);
3. выдвижения гипотез, планирования эксперимента или его моделирования;
4. оценки погрешности измерений, совпадения результатов эксперимента с теорией, понимания границ применимости физических моделей и теорий.

Использование программы предполагает вариативность:

при выборе площадок для реализации (программа может использоваться в образовательных учреждениях различного типа и вида);

при выборе способов реализации (на факультативных занятиях, спецкурсах, модульно в рамках учебных курсов «Физика»).

Программа может изучаться линейно или концентрически, быть использована для организации работы с детьми старшего возраста, т.е. подбор теоретического материала и методических приемов для определенного блока осуществляется педагогом с учетом возрастных особенностей детей.

Подбор и содержание материала программы предполагает не только анализ графиков физических  величин, но и демонстрацию методов построения графиков всех величин по заданному графику одной из них.

Данная программа составлена на основе учебно-методического комплекса по физике для 10 классов и рассчитана на 34 часа.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М.: Просвещение, 1977.
2. Богов А.В., Галеев И.Г., Галимов Д.Г., Тимеркаев Б.А. Подготовка к тестированию по физике. Казань: Изд-во “Экоцентр”, 2003, 252 с.
3. В.И.Клинцов. Определения и законы в элементарной физике. (Механика. Молекулярная физика): Учеб. пособие / Рлд ред. Г.Д.Юдина. – Обнинск: НПП РИТИС, 1991. – 48 с., ил. – (Физико-математическая библиотека абитуриента, Выпуск 3.)
4. Вопросы методики и психологии формирования физических понятий / Под ред. А.В.Усовой. – Челябинск, 1970. – Т.1.
5. Графическое изображение прямолинейного равнопеременного движения. Методическая разработка. Составитель: А.И.Фишман, Казань, КГУ, 1982. – 32 с.
6. Гусев В.А. и др. Изучение величин на уроках математики и физики в школе / Гусев В.А., Иванов А.И., Шебалик О.Д.– М.: Просвещение, 1981.–79 с., ил.
7. Игропуло В.С., Вязников Н.В. Физика: Алгоритмы, задачи, решения: Пособие для всех, кто изучает и преподает физику. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 592 с.
8. Кабардин О.Ф. и др. Задания для контроля знаний учащихся по физике в средней школе: Дидактический материал. Пособие для учителя / О.Ф.Кабардин, С.И. Кабардина, В.А.Орлов. – М.: Просвещение, 1983. – 142 с., ил.
9. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1987