Физика 10 класс план
рабочая программа по физике (10 класс) по теме

Опубликовано 24.03.2012 - 11:06 - Сулейманов Айрат Габделмаратович

рабочая программа

Скачать:

Вложение	Размер
10_klass_plann.doc	181.5 КБ
rabochaya_programma_fizika_7-9_klassy_2011-121.doc	447.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дата фактический	Дата проведения	№ урока п/п	№ урока в разделе	Тема урока	Требования к базовому уровню подготовки	Примечание
МЕХАНИКА ТЕМА 1. Кинематика
		1.	1.	Движение и положение точки в пространстве.	Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата», «система отсчета»
		2.	2.	Действия с векторными величинами.	Знать правила и приемы действий с векторами.
		3	3.	Скорость и перемещение.	Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата», «скорость», «перемещение»
		4.	4.	Уравнение равномерного прямолинейного движения.	Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении
		5.	5.	Решение задач на расчет параметров равномерного прямолинейного движения.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		'б.	6.	Средняя и мгновенная скорость, сложение скоростей.	Знать выражения для средней и мгновенной скорости при прямолинейном равномерном движении
		7.	7.	Ускорение, единица ускорения, равноускоренное движение.	Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата», «скорость», «ускорение»
		8.	8.	Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.	Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении
		9.	9.	Решение задач на расчет параметров прямолинейного равноускоренного движения.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		10.	10.	Движение тел, брошенных под углом к горизонту.	Знать способы описания движения тела, брошенного под углом к горизонту и методы расчета параметров траектории.
		11.	11.	Решение задач на движение тел, брошенных под углом к горизонту.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		12.	12.	Равномерное движение по окружности. Угловая и линейная скорость вращения.	Знать/понимать смысл понятий: «частота и период обращения», «центростремительное ускорение»
		13.	13.	Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности».	Уметь решать задачи на определение ускорения тела при движении по окружности
		14.	14.	Решение задач на равномерное движение по окружности.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		15.	15.	Контрольная работа по теме «Кинематика».	Уметь применять полученные знания при решении задач
ТЕМА 2. Динамика
		16.	1.	Работа над ошибками. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона.	Знать/понимать смысл величин: «масса», «инерция». Знать/понимать смысл I -го закона Ньютона, уметь применять его для объяснения механических явлений и процессов
		17.	2.	Сила. Связь силы и ускорения. Масса. Второй закон Ньютона.	Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Знать/понимать смысл II -го закона Ньютона, уметь применять его для объяснения механиче ских явлений и процессов
		18.	3	Третий закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности в механике.	Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Знать/понимать смысл III -го закона Ньютона, уметь применять его для объяснения механиче ских явлений и процессов
		19.	4.	Решение задач на применение законов Ньютона.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		20.	5.	Силы в природе. Закон всемирного тяготения.	Знать/понимать смысл прямой и обратной задач механики; знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяже- сти»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения»
		21.	6.	Первая космическая скорость. Сила тяжести, вес, невесомость и перегрузки.	Знать/понимать смысл понятий: «вес», «невесомость», «перегрузка»
		22.	7.	Решение задач на применение закона всемирного тяготения.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		23.	8.	Сила упругости. Закон Гука. Сила трения.	Знать/понимать смысл понятий: «деформация», «жесткость»; смысл закона Гука
		24.	9.	Решение задач на движение тела под действием силы.	Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям
		25.	10.	Условие равновесия тел.	Знать/понимать смысл понятий: «момент силы», «плечо силы»; смысл закона равновесия
		26 27	11 12	Решение задач на движе ние и равновесие тел под действием нескольких сил	Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в инерциальной системе отсчета
		28.	13.	Контрольная работа по теме «Законы Ньютона».	Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
ТЕМА 3. Законы сохранения в механике.
		29.	1.	Работа над ошибками. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	Знать/понимать смысл закона сохранения им пульса
		30	2.	Решение задач на применение закона сохранения импульса.	Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае упругих и неупругих столкновений
		31	3.	Работа. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия	Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «механическая энергия», уметь вычис лять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела
		32	4.	Закон сохранения механической энергии.	Знать/понимать смысл законов сохранения им пульса и энергии
		33	5.	Решение задач на применение закона сохранения механической энергии.	Уметь применять законы сохранения при решении задач
		34	8.	Самостоятельная работа по разделу «Динамика»	Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА ТЕМА: 1 Основы молекулярно- кинетической теории.
		35.	1.	Основные положения MKT. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества. Решение задач на расчет величин, температуры. Кипение. Влажность воздуха. характеризующих молекулы	Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро» давление.
		36.	2.	Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.	Знать/понимать основные положения MKT. уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества
		37.	3.	Идеальный газ в MKT. Основное уравнение MKT газов. Решение задач на использование основного уравнения MKT.	Уметь описывать основные черты модели «иде альный газ»; уметь объяснять давление, созда ваемое газом. Знать основное уравнение MKT
		38.	4.	Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура Температура - мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.	Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энер гию молекул при известной температуре
		39	5.	Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.	Знать уравнение состояния идеального газа
		40	6.	Решение задач	Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику
		41.	7	Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха.	Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «ис парение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление»
		42.	8	Свойства поверхности жидкостей. Капиллярные явления	Знать/понимать смысл понятия: «поверхностное натяжение», уметь приводить примеры прояв ления капиллярных явлений и их практического применения
		43.	9.	Строение и свойства кристаллических аморфных тел. Виды деформаций твердых тел. Механические свойства твердых тел.	Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел
		44.	10	Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».	Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи основных положений MKT
		45	11	Решение задач	Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику
		46.	12.	Самостоятельная работа по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»	Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
ТЕМА 2. Основы термодинамики.
		47	1.	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики.	Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии
		48	2.	Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газе.	Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов
		49	3	Необратимость процессов в природе. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.	Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД
		50	4.	Повторительно- обобщающий урок по теме «Основы термодинамики»	Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей
		51	5.	Контрольная работа по теме«Основы термодинамики».	Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА ТЕМА 1. Электрическое поле.
		52	1.	Электрический заряд и элементарные частицы. Основной закон электростатики закон Кулона.	Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия
		53	2.	Электрическое поле. На пряженность электриче ского поля	Знать/понимать смысл величины «напряжен ность», уметь вычислять напряженность поля то чечного заряда и бесконечной заряженной плоскости
		54	3.	Работа поля по перемеще нию электрического заряда. Потенциал	Знать/понимать смысл физических величин: «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять потенциал поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости
		55	4.	Проводники и диэлектрики в электрическом поле	Уметь приводить примеры практического при менения проводников и диэлектриков
		56	5.	Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля	Знать/понимать смысл величины «электриче ская емкость»
		57	6.	Решение задач	Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач по электростатике
		58.	7.	Контрольное тестирование по теме «Электростатика»	Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач по электростатике
ТЕМА 2. Законы постоянного тока.
		59.	1.	Электрический ток. Ис точники тока. Электро движущая сила	Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: «сила тока», «сопротивление», «напряжение», ЭДС
		60	2.	Закон Ома для участка цепи. Л/р «Измерение электрического сопротив ления с помощью оммет ра»	Знать'понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление провод ников
		61.	3	Закон Ома для полной цепи. Л/р «Измерение ЭДС и внутреннего сопро тивления источника тока»	Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивле ние источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи
		62.	4.	Последовательное и па раллельное соединение проводников в электриче ской цепи	Уметь собирать электрические цепи с последо вательным и параллельным соединением про водников
		63.	5.	Работа и мощность тока	Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока
		64.	6.	Контрольная работа по теме «Постоянный элек трический ток»	Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь оп- эеделять работу и мощность электрического тока
ТЕМА 3. Электрический ток в различных средах.
		65	1	Электрическая проводимость различных веществ. Полупроводниковые приборы.	Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления сопротивления веществ Уметь собирать электрические цепи
		66	2	Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.	Ионизация газа. Несамостоятельный разряд. Виды самостоятельного электрического раз ряда
		67	3	Повторительно- обобщающий урок по теме «Электрический ток в различных средах».	Уметь решать задачи с применением законов электрического тока
		68	4	Итоговая контрольная работа.	Уметь решать задачи с применением законов электрического тока
		69-70	5 6	Итоговое повторение	Уметь решать задачи с применением законов физики.

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пижмаринская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»

Руководитель МО

_________ Закиров Ю.Х

Протокол № ___ от

«____»___________2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы поУВР

Пижмаринской СОШ

___________ Закирова Р.Р

«____»____________2011 г.

«Утверждаю»

Директор Пижмаринской СОШ

__________ Рахматуллин Т.В.

Приказ № ___ от

«___»______________2011 г.

Рабочая программа учебного курса

«Физика»

для 7-9 класса

Составитель: учитель физики

МОУ «Пижмаринская средняя общеобразовательная школа»

Сулейманов Айрат Габделмаратович

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах, авторской программой А.В.Перышкина и в соответствии с выбранными учебниками:

А.В.Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2004 г.

А.В.Перышкин Физика 8 класс И.Д. «Дрофа» 2004 г.

А.В.Перышкин Е.М.Гутник Физика 9 класс И.Д. «Дрофа» 2004 г.

Программа дает определенные рекомендации:

по содержанию образования:

перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванной авторской программы и учебников соответственно по разделам, прописанные в рабочей программе жирным курсивом. Эти рекомендации также отражены в прилагаемом календарно-тематическом планировании в графах «Обязательный минимум содержания» и «Рабочая программа».

по организации общеобразовательного процесса:

в виде графика прохождения учебных элементов, включающего примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения учебных элементов по классам, по четвертям; количество часов, отведенных на изучение определенного раздела. Эти рекомендации также отражены в календарно-тематическом планировании в графах «Сроки»; «Раздел»; «№ урока».

по уровню сформированности у школьников умений и навыков, указанных в «Требованиях к уровню подготовки выпускников» основной школы в рамках как инвариантной составляющей, так и рабочей программы, т.е. описание в деятельностной форме необходимого минимума предметного содержания образования и специальных учебных умений, которыми в обязательном порядке должны овладеть учащиеся.

Эти рекомендации по разделам и темам в соответствии с программой отражены в графе «Требования» и включают три направления:

освоение экспериментального метода научного познания;
владение основными понятиями и законами физики;
умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

по содержанию и количеству лабораторных работ; по количеству контрольных работ; поурочным демонстрациям, отраженным в календарно-тематическом планировании в соответствующих графах.

Особое внимание уделено организации «обобщающего повторения», проводимого в 7-8 классах в конце I и II полугодий в соответствии со структурой программы, а в конце 9 класса – в соответствии со всеми содержательно-методическими линиями курса физики основной школы:

сила и взаимодействие;
энергия и ее превращения;
строение и свойства вещества;
электромагнитное поле;
взаимосвязь теории и эксперимента в научном опознании.

Особенностью данной программы является включение в содержание обучения интеграционных полей, состоящих из проблем экологии, применения физической науки в медицине, биологии, математике, технике, экономике, энергетике и т.д. Данное содержание определяется как региональным, так и школьным компонентом и отражается в программе с учетом региональных проблем. Учителю предоставляется индивидуальная возможность в соответствии с Базисным учебным планом и профилем школы дополнить это содержание. В качестве примера в календарно-тематическом планировании представлено включение в содержание физики элементов экологии и энергетики.

Другой особенностью программы является включение системы оценивания по устным опросам теоретического материала, письменных контрольных работ, лабораторных работ, а также перечня допускаемых ошибок.

Ввиду того, что «Требования…» являются составной частью Федерального компонента Государственного Образовательного Стандарта, то включенные в программу требования завышены и соответствуют содержанию не только минимума, но и рабочей программы. В связи с этим ученик не может получать неудовлетворительную оценку, если проверка не выявила у него существенных пробелов в усвоении материала. Поэтому контрольные работы рекомендовано не ограничивать заданиями, проверяющими сформированность у учащихся только тех знаний и умений, которые оговорены в «Требованиях…», но и проводить линейную уровневую дифференциацию внутри класса, выявляющую знания и умения, установленные программой.

В индивидуальном порядке предполагается включение в программу сведений об оснащенности оборудованием физического кабинета школы.

Предмет	Класс	Всего кол-во часов	Кол-во часов в неделю	Количество
				Контрольных работ	зачетов	Тестовых заданий	лабораторных, практических работ	демонстрация	Автор учебника, год издания
Физика	7	68	2	6			10		А.В.Перышкин, 2006
Физика	8	68	2	6			10		А.В.Перышкин, 2004.
Физика	9	68	2	6			5		А.В.Перышкин, Е.М.Гутник,2003

рабочая программа (содержание образования)

ФИЗИКА 7 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. ведение (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.

Взаимосвязь природы и человеческого общества.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.

Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.

III.Взаимодействие тел. (21 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Школьный компонент

Водоисточники, качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.

Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.

Единый мировой воздушный и водный океаны.

V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле.

Экологическая безопасность различных механизмов.

Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.

Использование энергии рек и ветра.

класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Физические методы изучения природы. (4 часа)

Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения.

Построение графика по результатам экспериментов. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.

Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний по тепловым и электрическим явлениям.

Построение и проверка гипотез. Систематизация в виде таблиц, графиков, теоретические выводы и умозаключения.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора (термометра). Измерение температуры тела.

Школьный компонент

Влияние характеристик окружающей среды (температура, атмосферное давление, влажность) на жизнедеятельность человека.

Шумовое загрязнение среды.

II.Тепловые явления (26 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.

Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.

Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния

вещества.

Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха.

Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.

КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.

4.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Школьный компонент

Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект.

Новые виды топлива.

Температурный режим класса.

Отрицательные последствия использования тепловых двигателей.

Нарушение теплового баланса природы.

Теплоизоляция и ее роль в природе

III.Электрические явления. (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.

Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды.

Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.

Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.

Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током.

Лампа накаливания. Короткое замыкание.

Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

10.Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.

Школьный компонент

Влияние стационарного электричества на биологические объекты.

Использование электричества в производстве, быту.

Атмосферное электричество.

Электрический способ очистки воздуха от пыли.

Разряд молний и источники разрушения озона. Изменение электропроводности загрязненной атмосферы.

IV.Световые явления. (11 часов)

Источники света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.

Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

11.Изучение законов отражения света.

12.Наблюдение явления преломления света.

13.Получение изображения с помощью линзы.

Школьный компонент

Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение.

Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора и его экологические последствия.

класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I. Физические методы изучения природы. (4 часа)

Экспериментальный и теоретический методы измерения физ.величин.

Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов для построения физических теорий и предсказание значения величины, характеризующих изучаемое явление.

Формулировка и экспериментальная проверка гипотезы.

Теоретическое предсказание хода некоторых процессов.

Использование законов природы на практике.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Современная научная картина мира. Физика и НТР. Необходимость оптимизации взаимодействия в системе «Природа-Общество-Человек».

НТП и усиление влияния человечества на природу. Разум человека как главный фактор, определяющий развитие цивилизации. Пути вывода планеты из экологического кризиса.

Решение проблем природопользования в Ростовской области.

II. Законы взаимодействия и движения тел. (25 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

2. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

3.Измерение ускорения свободного падения.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Экономия энергорессурсов при использовании в практике явления инерции.

Гравитационные пылеосадочные камеры.

ИЗС для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты.

Проблемы космического мусора.

Центробежные очистители.

Мировые достижения в освоении космического пространства.

Экологические последствия развития

III.Механические колебания и волны. Звук. (10часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Школьный компонент

Шумовое загрязнение среды. Последствия и пути его преодоления. Ультразвук. Ультразвуковая очистка воздуха.

Вредное влияние вибраций на человеческий организм.

IV.Электромагнитные явления. (11 часов)

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор

Свет – электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Определение полюсов электромагнита.

6.Сборка электромагнита и испытание его действия.

7.Изучение электрического двигателя.

8.Изучение явления электромагнитной индукции.

Школьный компонент

Влияние магнитного поля на биологические объекты.

Электродвигатель. Преимущество электротранспорта.

V.Строение атома и атомного ядра (13 часов)

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

10.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Школьный компонент

Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон.

АЭС и их связь с окружающей средой. Экологические проблемы ядерной энергетики (безопасное хранение радиоактивных отходов, степень риска аварий на атомных электростанциях). Лучевая болезнь. Ядерная война – угроза жизни на Земле.

Календарно-тематическое планирование

Уроков физики

(предмет)

Классы:_____7 класс___________________________________________________

Учитель:___________Сулейманов Айрат Габделмаратович___________________________

Кол-во часов за год:

Всего _____70___________________

В неделю ___ 2 часа_________

Плановых контрольных работ: ___5___ лабораторных работ: ___7___

Планирование составлено на основе программы: ______ Примерная программа основного общего образования по физике, М.: Просвещение, 2007

Учебник: Физика 7. Г А.В.Перышкин, М.: Просвещение, 2006 г.

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. – М.:«Просвещение», 2007

Тематическое планирование по физике в 7 классе в 2011 - 2012 учебном году

Дата

Коли-чество часов

Тема урока

Знания

Умения

Примечание

По плану

факт

Введение

Вводный инструктаж по ТБ

Что изучает физика Физические термины. Наблюдения и опыты.

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: физика, явление, материя, физическое тело, вещество

Факты: задача физики, виды физических явлений ,.

Приводить примеры физических явлений. Определять вид физических явлений. Приводить примеры веществ и физических тел.

Физические величины и их измерение

Понятия: цена деления прибора,

Определять цену деления физического прибора, показание и абсолютную погрешность прибора. Записывать показание прибора

Физика и техника.

Понятия: цена деления прибора, погрешность измерения

Определять цену деления физического прибора, показание и абсолютную погрешность прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Молекулы

Понятия: молекула, атом.

Факты: важность знания строения вещества, опытные доказательства молекулярного строения вещества

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества

Измерение размеров малых тел

Измерять размеры малых тел способом рядов

Диффузия

Понятие: диффузия Факты: механизм диффузии, значение диффузии в природе и технике, быту; связь температуры и скорости протекания диффузии

Объяснять физические явления на основе знаний о диффузии

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Факты: притяжение и отталкивание молекул

Объяснять физические явления на основе знаний о взаимодействии молекул.

Повторение « Строение вещества»

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

Факты: различия в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

Объяснять физические явления на основе знаний о различии в строении газов, жидкостей и твердых тел.

Взаимодействие тел

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Понятия: путь, траектория, механическое движение, равномерное движение, неравномерное движение

Приводить примеры механического равномерного, неравномерного движения, переводить единицы пути и времени в СИ

Скорость

Понятия: скорость, векторная величина, скалярная величина, Формулы скорости и средней скорости

Переводить единицы скорости в СИ

Рассчитывать скорость движения тел

Расчет пути и времени движения

Формулы пути и времени движения

Правильно оформлять расчетные задачи Решать задачи на расчет пути, времени, скорости движения, строить графики скорости и движения

Инерция

Понятие инерция

Объяснять физические явления на основе знаний об инерции

Взаимодействие тел. Масса тел Измерение массы тела на весах.

Понятия: инертность, масса

Объяснять физические явления на основе знаний об инертности тел, массе тел

Переводить единицы массы в СИ

Решение задач по теме «Механическое движение» «Масса» Самостоятельная работа

Факты: строение вещества

Формулы скорости, времени, пути движения

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества. Рассчитывать скорость, время, путь

Плотность вещества

Понятие плотность Факты: единицы плотности, прибор для измерения плотности, физический смысл плотности

Формула плотности

Переводить единицы плотности в СИ

Решать задачи на расчет плотности тел

Лабораторная работа № 1 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Устройство рычажных весов.

Правила взвешивания

Измерять массу тел с помощью рычажных весов.

Понятие объема.

Лабораторная работа № 2 «Измерение объема тел»

Понятие объем

Формулы объема куба, цилиндра, параллелепипеда,

Соотношения между единицами объема

Переводить единицы объема в СИ

Определять объемы тел правильной и неправильной формы

Расчет массы и объема тела по его плотности Лабораторная работа № 3 «Измерение плотности вещества»

Формулы массы и объема тела

Решать задачи на расчет массы и объема тел

Решение задач , контрольный тест.№1

Факты: строение вещества

Формулы скорости, времени, пути движения

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества.

Рассчитывать скорость, время, путь

Сила.

Сила тяжести

Понятия: сила, деформация сила тяжести, всемирное тяготение

Факты: причина изменения скорости, причина деформации

Объяснять физические явления на основе знаний о силе

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела

Понятия: вес тела, сила упругости Закон Гука Факты: направление веса тела, силы упругости, зависимость веса тела от массы тела

Объяснять физические явления на основе знаний о силе упругости

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Формулы силы тяжести, веса тела

Физический смысл 1 Н

Изображать вес тела, силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе

Решение задач .Контрольный тест №2

Рассчитывать силу тяжести, вес тела

Динамометр.

Лабораторная работа №4«Градирование пружины и измерение сил динамометром»

Устройство, назначение , виды динамометров

Градуировать пружину, измерять силы с помощью динамометра

Сила трения. Трение покоя.

Понятия: сила трения

Факты: виды сил трения, причины возникновения силы трения, способы уменьшения трения, соотношение между видами силы трения

Объяснять физические явления на основе знаний о силе трения

Измерять силу трения

Трение в природе и технике

Решение задач по теме «Взаимодействие тел»

Факты: польза и вред трения, способы увеличения и уменьшения трения

Решать задачи на расчет массы, объема тел, силы тяжести

Давление жидкостей, газов и твердых тел

Давление. Способы увеличения и уменьшения трения

Понятия: давления

Формула давления

Факты: физический смысл 1 Па, способы увеличения и уменьшения давления

Переводить единицы давления в СИ

Рассчитывать давление твердых тел

Давление газа

Факты: механизм возникновения давления в газах, зависимость давления газов от температуры, объема сосуда, числа молекул

Объяснять физические явления на основе знаний о давлении газов

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Закон Паскаля

Объяснять физические явления на основе закона Паскаля

Давление в газе и жидкости. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда,

Решение задач,

Самостоятельная работа по теме «Давление твердых тел»

Формула давления жидкости на дно и стенки сосуда

Формулы давления твердого тела, жидкости

Единицы давления, силы, площади

Рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда

Объяснять физические явления на основе знаний о давлении тел

Рассчитывать давление твердых тел, давление жидкостей

Сообщающиеся сосуды

Факты: свойство поверхности сообщающихся сосудов

Объяснять физические явления на основе знаний о сообщающихся сосудах

Вес воздуха. Атмосферное давление

Понятии: атмосфера, атмосферное давление

Объяснять физические явления на основе знаний об атмосферном давлении

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

Соотношение между мм рт ст и Па

Переводить единицы атмосферного давления

Барометр-анероид Атмосферное давление на разных высотах. Манометры

Устройство, назначение и принцип действия манометров , барометра-анероида

Понятие нормальное атмос-ферное давление

Измерять атмосферное давление с помощью барометра

Гидравлический пресс. Поршневой жидкостный насос.

Устройство и принцип действия гидравлических машин, поршневого жидкостного насоса

Формула гидравлической машины

Понятие выигрыш в силе

Решать задачи на применение формулы гидравлической машины

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело Самостоятельная работа по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Понятие выталкивающая сила

Факты: направление выталкивающей силы, формула выталкивающей силы

Объяснять физические явления на основе знаний о выталкивающей силе

Архимедова сила

Формула архимедовой силы

Решать задачи на расчет архимедовой силы

Лабораторная работа № 5«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Вычислять архимедову силу экспериментально

Плавание тел. Плавание судов.

Факты: условия плавания тел

Объяснять физические явления на основе знаний о плавании тел

Воздухоплавание

Понятие подъемная сила

Условие воздухоплавания

Рассчитывать подъемную силу воздушного шара

Решение задач по теме Давление газов, жидкостей и твердых тел

Формулы архимедовой силы, подъемной силы

Факты: условие плавания тел

Рассчитывать архимедову силу, подъемную силу

Объяснять физические явления на основе знаний об архимедовой силе, плавании тел

Контрольная работа №3 по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Работа, мощность, энергия

Механическая работа

Понятия: механическая работа, положительная работа, отрицательная работа

Формула работы

Факты6 условие совершения работы

Рассчитывать работу сил.

Переводить единицы работы

Определять условие совершения работы

Мощность

Понятие мощность

Формулы мощности

Единицы мощности

Рассчитывать мощность машин и механизмов

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Понятия: простые механизмы, рычаг, плечо силы

Условие равновесия рычага (правило Архимеда)

Момент силы

Рычаги в природе, технике, быту

Понятие момент силы

Правило моментов

Рассчитывать момент силы

Решать задачи на применение правила Архимеда, правила моментов

Лабораторная работа №6 «Выяснение условия равновесия рычага»

Понятия: рычаг, плечо силы

Правило Архимеда, правило моментов

Измерять плечо силы, силу

Рассчитывать момент силы

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики

Понятия: блок, неподвижный блок, подвижный блок

«Золотое правило» механики

Факты: выигрыш в силе и применение блоков

Решать задачи на применение «золотого правила» механики

КПД.

Лабораторная работа №7 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Понятие КПД, полезная работа, полная работа

Формула КПД

Факты: физический смысл КПД

Определять КПД наклонной плоскости

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

Понятия: энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия

Формулы кинетической и потенциальной энергии

Факты: связь работы и изменения энергии

Определять вид энергии, которой обладает тело

Рассчитывать кинетическую и потенциальную энергию

Превращение одного вида механической энергии в другой. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия»

Правило Архимеда

Формулы работы, мощности, потенциальной, кинетической энергии

Приводить примеры превращения энергии в природе

Контрольная работа №4 по теме «Работа, мощность, энергия»

Правило Архимеда

Формулы работы, мощности, потенциальной, кинетической энергии

Рассчитывать работу, мощность механизмов

Решать задачи на применение правила Архимеда

Итоговое повторение

Повторение материала по теме «Строение вещества»

Факты: строение вещества, виды явлений

Понятия: диффузия, молекула, вещество, материя, погрешность измерения, цена деления

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества

Определять показание и погрешность измерения величин

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел»

Формулы скорости, пути, времени движения, веса тела, силы тяжести, массы, плотности

Рассчитывать характеристики механического движения, вес тела, силу тяжести, плотность, массу тела

Строить графики скорости и движения

Изображать силы на чертеже в выбранном масштабе

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Формулы давления твердого тела, давления жидкости на дно и стенки сосуда, архимедовой силы

Рассчитывать давление тел, жидкостей, выталкивающую силу

Итоговая контрольная работа №5

Формулы скорости, пути, времени движения, массы, веса тела, силы тяжести, объема, архимедовой силы, работы, мощности, давления твердого тела

Объяснять физические явления на основе знаний о строении вещества,

Рассчитывать характеристики механического движения, вес тела, архимедову силу, давление твердых тел, работу и мощность

Строить графики скорости и движения

Заключительный урок

Определять скорость течения реки, температуру тел

* высоту дерева

Календарно-тематическое планирование

Уроков физики

(предмет)

Классы:_____8 класс___________________________________________________

Учитель:___________ Сулейманов Айрат Габделмаратович ___________________________

Кол-во часов за год:

Всего _____70___________________

В неделю ___ 2 часа_________

Плановых контрольных работ: ___6___ лабораторных работ: ___10___

Учебник: Физика 8. Г А.В.Перышкин, М.: Дрофа, 2004 г.

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. – М.:«Просвещение», 2007

Тематическое планирование по физике в 8 классе в 2011 - 2012 учебном году

Дата

Коли-чество часов

Тема урока

Знания

Умения

Примечание

По плану

факт

Тепловые явления

Вводный инструктаж по ТБ

Тепловое движение. Температура

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления

Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры

Объяснять физические явления на основе знаний о тепловом движении

Измерять температуру тел с помощью термометра

Внутренняя энергия и способы ее измерения

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача

Факты: способы изменения внутренней энергии

Объяснять физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении

Теплопроводность

Понятие теплопроводность

Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности

Объяснять физические явления на основе знаний о теплопроводности

Конвекция. Излучение

Решение задач

Понятия: конвекция, излучение

Механизм, особенности, учет и использование конвекции и излучения

Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции и излучении

Количество теплоты

Удельная теплоемкость

Понятия: количество теплоты, удельная теплоемкость

Объяснять физические явления на основе знаний о количестве теплоты, удельной теплоемкости

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Измерять температуру тел

Решение задач

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Энергия топлива.

Удельная теплота сгорания

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения Понятие удельная теплота сгорания

Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Объяснять физические явления на основе закона сохранения и превращения энергии в механ-х и тепловых процессах

Решение задач по теме «Тепловые явления»

Понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты

Факты: механизм, особенности теплопроводности, конвекции, излучения

Объяснять физические явления на основе знаний о количестве теплоты, удельной теплоемкости

Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции, теплопроводности и излучении

Повторение тем

Кратковременная контрольная работа

№1 по теме «Тепловые явления»

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании, при сгорании топлива

Агрегатные состояния вещества

Понятия: агрегатные состояния вещества

Факты: строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях

Объяснять физические явления на основе знаний об агрегатных состояниях вещества

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания Удельная теплота плавления

Понятия: плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации

Факты: график плавления и отвердевания вещества Понятие удельная теплота плавления

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении и кристаллизации веществ

Читать и строить графики плавления и отвердевания Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации

Понятия: парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие

Факты: механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение

Объяснять физические явления на основе знаний об испарении

Кипение Влажность воздуха и ее измерение

Понятие кипение, температура кипения ,абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Факты: механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления, значение влажности

Определять относительную влажность воздуха с помощью психрометра и термометра

Удельная теплота парообразования

Понятие удельная теплота парообразования и конденсации

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Работа газа и пара при расширении.

Решение задач

Понятие тепловой двигатель

Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС, решение задач

Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя

Понятия: КПД теплового двигателя

Факты: устройство, назначение и принцип действия паровой турбины

Рассчитывать КПД тепловых двигателей

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Электрические явления

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Понятия: электризация, наэлектризованное тело

Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации

Объяснять физические явления на основе знаний об электризации

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Понятия: проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле

Факты: устройство, назначение и принцип действия электроскопа, зависимость действия электрического поля от расстояния

Объяснять физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион

Факты: делимость электрического заряда, строение атома

Описывать строение атомов, схематически изображать атомы

Электрический ток. Источники электрического тока

Понятия: электрический ток, источник электрического тока

Факты: условия существования тока в проводнике, виды источников тока

Электрическая цепь и ее составные части

Понятия: электрическая цепь, электрическая схема

Факты: условные обозначения элементов электрической цепи

Читать и чертить электрические схемы

Электрический ток в металлах

Действия электрического тока

Направление электрического тока

Понятия: электрический ток в металлах

Факты: действия электрического тока, направление электрического тока

Объяснять физические явления на основе знаний о действиях электрического тока, направлении электрического тока

Сила тока. Единицы силы тока

Понятия: сила тока

Формула и единицы силы тока

Решать задачи на расчет силы тока

Электрическая цепь

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

Понятие электрическое напряжение

Формула электрического напряжения

Решать задачи на расчет электрического напряжения

Амперметр. Измерение силы тока.

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Собирать электрическую цепь, измерять силу тока

Вольтметр. Измерение напряжения.

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Факты: обозначение на схемах, правила включения вольтметра в цепь

Измерять напряжение с помощью вольтметра

Электрическое сопротивление

Понятие электрическое сопротивление

Факты: причина возникновения электрического сопротивления

Закон Ома для участка цепи

Решать задачи на применение закона Ома для участка цепи

Читать графики зависимости силы тока от напряжения

Находить сопротивление проводника по графику I(U)

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Формула для расчета сопротивления проводника

Понятие удельное электрическое сопротивление

Рассчитывать электрическое сопротивление проводников. Решать задачи на расчет силы тока и напряжения в цепи

Реостаты

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Факты: назначение, виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь

Регулировать силу тока в цепи реостатом

Лабораторная работа №6 «Измерение сопро тивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Правила включения амперметра, вольтметра в цепь

Закон Ома для участка цепи

Определять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра

Решение задач по теме «Постоянный ток»

Формулы и единицы силы тока, напряжения, сопротивления

Закон Ома для участка цепи

Обозначения элементов электрических схем

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника

Объяснять физические явления

Контрольная работа №3 по теме «Постоянный ток»

Последовательное соединение проводников

Законы последовательного соединения проводников

Решать задачи на расчет электрических цепей

Параллельное соединение проводников

Законы параллельного соединения проводников

Работа электрического тока

Формула и единицы работы тока. Факты: способы измерения работы тока

Рассчитывать работу тока

Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике

Понятия: мощность тока

Формулы и единицы мощности тока

Переводить кВтч в Дж

Рассчитывать работу и мощность тока

Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности тока в лампе»

Факты: правила включения вольтметра и амперметра в цепь Формулы и единицы работы и мощности тока

Измерять силу тока и напряжение

Рассчитывать работу и мощность тока

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Закон Джоуля-Ленца

Факты: причина нагревания проводников током

Объяснять физические явления на основе знаний о нагревании проводников током. Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

Устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей

Понятие короткое замыкание

П. 54, 55

Лабораторная работа №7 «Измерение КПД установки с электрическим нагревателем»

Формулы КПД, работы тока, количества теплоты, необходимого для нагревания

Правила включения вольтметра и амперметра

Собирать электрическую цепь, измерять силу тока, напряжение, температуру

Рассчитывать КПД установки с электрическим нагревателем

Повт. п. 48-55

Решение задач по теме «Постоянный ток»

Определение, формулы, единицы силы тока, напряжения, работы тока, мощности тока, сопротивления проводника

Законы последовательного и параллельного соединений, закон Ома для участка цепи

Решать задачи на расчет работы, мощности тока, сопротивления проводника, на расчет электрических цепей

Объяснять физические явления на основе знаний о коротком замыкании, закона Джоуля-Ленца

П. 48-55

Зад. в тетр.

Контрольная работа №4 по теме «Постоянный ток»

П. 25-55

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Понятия: магнитное поле, магнитные линии

Факты: зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике

Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле

П. 56, 57

Магнитное поле катушки с током.

Электромагниты.

Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Понятия: соленоид, электромагнит. Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов

Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитах

П. 58

Упр. 28

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Понятия: постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия

Факты: гипотеза Ампера, взаимодействие постоянных магнитов, причины магнитных бурь

Объяснять физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

П. 59, 60

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Повт . п. 56 -61

Световые явления

Источники света. Распространение света.

Понятия: оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень

Факты: причины солнечных и лунных затмений

Закон прямолинейного распространения света

Объяснять физические явлений на основе закона прямолинейного распространения света

Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало

Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей

Законы отражения света

Строить изображения предметов в плоском зеркале

Решать задачи на применение закона отражения света

Преломление света

Понятия: преломление света, угол прелом-ления, оптически более (менее) плотная среда

Законы преломления света

Схематически строить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

Линзы. Оптическая сила линзы.

Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось Формула и единицы оптической силы линзы

Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы

Изображения, даваемые линзой

Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы

Строить изображения предметов в линзах

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

Понятия: линза, фокусное расстояние линзы

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы, получать изображение предмета в собирающей линзе

Решение задач

Кратковременная контрольная работа №5 по теме «Световые явления»

Законы отражения, преломления света

Формулу оптической силы линзы

Строить изображение предмета в линзах, в зеркале

Строить падающий, отраженный, преломленный лучи света

Итоговое повторение

Повторение материала Теплота .Электрические явления»

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, нагревания, выделяющегося при конденсации, сгорании топлива и кристаллизации

Понятия: испарение, кипение, конденсация, насыщенный пар, количество теплоты Закон Ома для участка цепи, законы последовательного и параллельного соединений

Формулы сопротивления, силы тока

Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Читать графики плавления и кристаллизации Рассчитывать работу, мощность тока, силу тока, сопротивление проводника

Рассчитывать электрические цепи

Итоговая контрольная работа №6

См. выше

Повторение материала

«Физика в природе»

Объяснять физические явления

Календарно-тематическое планирование

Уроков физики

(предмет)

Классы:_____9 класс___________________________________________________

Учитель:___________ Сулейманов Айрат Габделмаратович ___________________________

Кол-во часов за год:

Всего _____70___________________

В неделю ___ 2 часа_________

Плановых контрольных работ: ___6___ лабораторных работ: ___5___

Учебник: Физика 9. Г А.В.Перышкин, Гутник, М.:Дрофа, 2004 г.

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. – М.:«Просвещение», 2007

Тематическое планирование по физике в 9 классе в 2010 - 2011 учебном году

Дата			Кол-во часов	Тема урока	Знания		Умения	примечание
По плану	факт		28	Законы движения и взаимодействия тел
			1	Вводный инструктаж по ТБ Материальная точка Система отсчета	Правила техники безопасности в физкабинете. Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение		Определять является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения
			2	Определение координаты движущегося тела	Понятия проекция вектора Формулы координаты тела		Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела
			3	Перемещение	Понятия: вектор, перемещение		Определять перемещение тела
			4	Перемещение при прямолинейном равномерном движении	Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении, геометрический смысл графика скорости		Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении
			5	Прямолинейное равноускоренное движение Ускорение	Формула, единицы ускорения Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение		Решать задачи на расчет ускорения и времени при прямолинейном равноускоренном движении
			6	Скорость прямолинейного равноускоренного движения График скорости	Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении		Читать и строить графики скорости при прямолинейном равноускоренном движении
			7 8	Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости Решение задач	Формула перемещения при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости		Решать задачи на расчет перемещения при прямолинейном равноускоренном движении
			9	Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	Правила ТБ при выполнении лабораторных работ Понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение Формулы ускорения, скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении		Экспериментально определять ускорение и мгновенную скорость при прямолинейном равноускоренном движении
			10	Относительность движения	Сущность относительности движения	Решать задачи на расчет относительной скорости
			11	Инерциальные системы отсчета Первый закон Ньютона	Понятия: ИСО Первый закон Ньютона	Применять первый закон Ньютона для объяснения физических явлений
			12	Второй закон Ньютона	Второй закон Ньютона Формула второго закона Ньютона	Решать задачи на применение второго закона Ньютона
			13 14	Третий закон Ньютона Решение задач.	Третий закон Ньютона	Применять третий закон Ньютона для объяснения физических явлений
			15	Свободное падение тел	Понятие свободное падение тел Формулы скорости и перемещения при свободном падении тел	Решать задачи на расчет характеристик свободного падения тел
			16	Лабораторная работа «Исследование свободного падения»	Понятие свободное падение. Формулы скорости и перемещения при свободном падении	Экспериментально рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении
			17	Закон всемирного тяготения	Понятия: всемирное тяготение, гравитационная сила Закон всемирного тяготения	Решать задачи на применение закона всемирного тяготения
			18	Движение тела, брошенного вертикально вверх	Формулы скорости и перемещения тела, брошенного вертикально вверх	Решать задачи на расчет характеристик тела, брошенного вертикально вверх
			19 20	Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах Решение задач.	Формула ускорения свободного падения	Решать задачи на расчет ускорения свободного падения
			21	Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью	Понятия: криволинейное движение, период, частота обращения, Формула центростремительного ускорения	Решать задачи на расчет центростремитель- ного ускорения
			22	Искусственные спутники Земли	Понятия: ИСЗ, первая космическая скорость Формулы первой космической скорости	Решать задачи на расчет скорости ИСЗ
			23 24	Импульс тела. Закон сохранения импульса.	Понятия: импульс тела Формула и единицы импульса тела Закон сохранения импульса	Решать задачи на расчет импульса тела, на применение закона сохранения импульса тела
			25	Реактивное движение. Ракеты	Понятия: реактивное движение Факты: устройство, принцип движения ракет
			26 27	Решение задач по теме «Основы динамики»	1,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса Формулы: импульса тела, первой космической скорости, центростремительного ускорения, скорости и перемещения при свободном падении	Объяснять физические явления на основе знаний законов Ньютона Решать задачи на расчет импульса, центростремительного ускорения, характеристик свободного падения тел; на применение закона сохранения импульса Читать графики скорости тел
			28	Контрольная работа по теме «Основы динамики»
	Механические колебания и звук (12 ч.)
			29	Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.	Понятия: колебательное движение, свободные колебания, колебательные системы, период колебаний		Определять, является ли система колебательной
			30	Величины, характеризующие колебательное движение	Понятия: смещение, амплитуда, период, частота колебаний, фаза колебаний Формулы периода и частоты колебаний		Рассчитывать период и частоту колебаний
			31	Гармонические колебания Самостоятельная работа.	Понятия: колебательное движение, период, частота колебаний		Экспериментально определять период и частоту колебаний
			32	Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.	Понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания Факты: отличия свободных и вынужденных колебаний, причина затухания колебаний, превращение энергии		Объяснять физические явления на основе знаний о колебательном движении
			33	Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.	Понятия: волна, упругая волна, продольная волна, поперечная волна, Факты: условие возникновения волн, отличие продольных и поперечных волн
			34	Длина волны. Скорость распространения волны.	Понятия: длина волны, Формула связи периода и длины волны		Решать задачи на расчет периода, длины волны, частоты и скорости волны
			35	Источники звука. Звуковые колебания.	Понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук, чистый тон Факты: связь громкости зву ка и амплитуды коле баний источн., связь частоты колебаний источника и высоты тона		Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны
			36	Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука	Факты: особенности распространения звука, скорость распространения звука в воздухе		Решать задачи на расчет скорости, периода, частоты и длины звуковой волны
			37 38	Отражение звука. Эхо. . Резонанс звука	Понятия: эхо
			40	Решение задач по теме «Механические колебания и волны» Самостоятельная работа	Формулы связи периода и частоты колебаний, дли ны волны и скорости волны; периода колебаний, частоты колебаний Факты: причина затухания колебаний, условие возникновения колеб.		Решать задачи на расчет характеристик колебаний, волн Читать графики колебательного движения
	Электромагнитные явления (13 ч.)
			41	Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.	Понятия: магнитное поле, однородное магнитное поле, неоднородное магнитное поле Факты: связь густоты силовых линий и величины магнитного поля, гипотеза Ампера		Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном поле
			42	Направление тока и направление линий его магнитного поля	Правила правой руки, буравчика		Определять направление магнитных линий, направление тока с помощью правил буравчика, правой руки
			43	Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.	Правила левой руки		Применять правила левой руки для определения направления силы, действующей на проводник, на заряженную частицу в магнитном поле
			44 45	Индукция магнитного поля Решение задач	Понятия: магнитная индукция, линии магнитной индукции, одно-родное магнитное поле, неоднородное магнитное поле, Формула и единицы магнитной индукции		Решать задачи на применение формулы магнитной индукции
			46	Магнитный поток	Понятие магнитный поток Факты: зависимость магнитного потока от величины магнитного по ля, от площади контура		Объяснять физические явления на основе знаний о магнитном потоке
			47	Явление электромагнитной индукции	Понятия: электромагнитная индукция, индукционный ток		Объяснять физические явления на основе знаний об электромагнитной индукции
			48	Лабораторная работа «Изучение явления электромагнитной индукции»
			49	Получение переменного электрического тока	Понятия: генератор пере менного тока, перемен ный ток Факты: устройство, назначение, принцип действия генератора переменного тока		Читать графики переменного тока
			50	Электромагнитное поле Электромагнитные волны	Понятия: электромагнитное поле, вихревое поле ,электромагнитная волна, напряженность электрического по ля Факты: отличия электростатического поля и вихревого поля		Рассчитывать характеристики электромагнитных волн
			51	Электромагнитная природа света	Факты: природа света		Рассчитывать характеристики электромагнитных волн
			52	Решение задач по теме «Электромагнитные явления	Формулы магнитной индукции, связи скорости и длины электромагнитной волны Правила буравчика, левой, правой руки		Рассчитывать период, частоту, длину электромагнитных волн Читать графики переменного тока Рассчитывать магнитную индукцию, силу, действующую на проводник в магнитном поле
			53	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»
	Ядерная физика (12 ч.)
			54	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов	Понятия: радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-частицы
			55	Модели атомов. Опыт Резерфорда	Факты: сущность планетарной модели атома		Описывать состав атома, схематически изображать строение атома
			56	Радиоактивные превращения атомных ядер	Законы сохранения заряда и массового числа Правила смещения		Находить недостающие элементы в ядерных реакциях, записывать реакции альфа- и бета-распадов
			57	Экспериментальные методы исследования частиц	Факты, устройство, назначение, принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона
			58	Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.	Понятия: массовое чис ло, зарядовое число, Факты: сущность протонно-нейтронной модели ядра, общие сведения о протоне и нейтроне		Описывать состав ядра атома
			59	Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс	Понятия: дефект масс, энергия связи Формулы дефекта масс, энергии связи Факты: общие сведения о ядерных силах		Рассчитывать дефект масс, энергию связи
			60	Деление ядер урана. Цепная реакция	Понятия: цепная реакция, критическая масса Факты: механизм деления ядер урана
			61	Лабораторная работа «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
			62	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию Атомная энергетика	Понятия: ядерный реактор Факты: принцип действия ядерного реактора
			63	Биологическое действие радиации	Понятия: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза
			64	Термоядерная реакция Решение задач по теме «Ядерная физика»	Понятие термоядерная ре акция Факты: условие осуществления термоя д. реакции, значение термояд реакций		Рассчитывать энергию связи, дефект масс Записывать ядерные реакции Описывать состав атома
			65	Контрольная работа по теме «Ядерная физика»	Правила смещения, Фор мулы дефекта масс, энергии связи Сущность планетарной модели атома, протонно-нейтронной модели ядра
Повторение (3 ч.)
		66		Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики» «Механические колебания и волны, звук»	Формулы скорости, ускорения, перемещения при прямолинейном равноускоренном движении, импульса тела, первой космической скорости, уравнения свободного падения тел, законы Ньютона, закон сохранения импульса		Рассчитывать характеристики прямолинейного равноускоренного движения, свободного падения, читать графики скорости ПРУД Объяснять причины движения тел
		67		Итоговая контрольная работа			Описывать состав атома, записывать реакции альфа- и бета- распада, Читать графики колебатель ного движения Рассчитывать характеристики свободного падения, РУД, частоту и период электромагнитных волн
		68		Заключительный урок			Анализ контрольной работы Тестирование учащихся

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо мерности:

— изменения координаты тела от времени;

— силы упругости от удлинения пружины;

— силы тяжести от массы тела;

— силы тока в резисторе от напряжения;

— массы вещества от его объема;

— температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

— смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

— большую сжимаемость газов;

— малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

— процессы испарения и плавления вещества;

— испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

— положение тела при его движении под действи ем силы;

— удлинение пружины под действием подвешен ного груза;

— силу тока при заданном напряжении;

— значение температуры остывающей воды в за данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

— физические явления и процессы;

— изменения и преобразования энергии при ана лизе: свободного падения тел, движения тел при на личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

— равнодействующую силу, используя второй за кон Ньютона;

— импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

— расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

— кинетическую энергию тела при заданных мас се и скорости;

— потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

— энергию, поглощаемую (выделяемую) при на гревании (охлаждении) тел;

— энергию, выделяемую в проводнике при про хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

— источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

— преобразования энергии в двигателях внутрен него сгорания, электрогенераторах, электронагрева тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

— относительности скорости и траектории движе ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

— изменения скорости тел под действием силы;

— деформации тел при взаимодействии;

— проявления закона сохранения импульса в при роде и технике;

— колебательных и волновых движений в природе и технике;

— экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро электростанций ;

— опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

— промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

— характер тепловых процессов: нагревание, ох лаждение, плавление, кипение (по графикам измене ния температуры тела со временем);

— сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

— период, амплитуду и частоту (по графику коле баний);

— по графику зависимости координаты от време ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше—меньше) по графикам зависи мости силы тока от напряжения

6. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

6.1. Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

6.2. Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

6.3. Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

6.4. Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Орфографические и пунктуационные ошибки.

Практические занятия

Чет- верти	Пример. сроки	Содержание программы	Кол. часов	№ лаб.раб	Контр. раб.
7 класс
I		1.Введение 2.Первоначальные сведения о строении вещества. 3.Взаимодействие тел.	4 6 21(7)	№1 №2 №№3, 4,5.	№1 №2
II		3.Взаимодействие тел.	21(14)	№6	№3
III		4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.	21	№№7,8	№4
IV		5.Работа и мощность. Энергия. Резервное время 7 часов.	11	№№9. 10	№5,6
Итого: 5 тем			70	10	6
8 класс
I		1.Физические методы изучения природы. 2.Тепловые явления.	4 24(13)	№1 №№2,3	№1
II		3. Тепловые явления.	24(11)	№4	№2
III		3.Электрические явления.	26(19)	№№5,6,7,8,	№3
IV		3.Электрические явления. 4.Световые явления. Резервное время – 7 часов.	26 (7) 9	№№9,10 №№11,12, 13	№4 №5,6
Итого: 4 темы			70	13	№6
9 класс
I		1.Физические методы изучения природы. 2.Законы взаимодействия и движения тел.	4 25(13)	№1 №2	№1
II		2.Законы взаимодействия и движения тел.	25(12)	№3	№2
III		3.Механические колебания и волны. 4.Электромагнитные явления.	10 11	№4 №№5,6,7,8	№3 №4
IV		5.Строение атома и атомного ядра. Резервное время – 7 часов	13	№9,10	№№5,6
Итого: 5 тем			70	10	6

Источники информации и средства обучения.

Учебно-методический комплект

А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Физика 7,8,9 классы.М., 1999-2004гг
А.Е.Марон и др. Сборник вопросов и задач по физике 7-9 . М.:. Просвещение, 2005
В.А. Волков Поурочные разработки по физике. 7,8,9 классы. М.: «Вако», 2006,2007.
А.П.Рымкевич. Сборник задач по физике.М: Просвещение, 2004

Технические средства обучения.

Компьютер
Проектор
Принтер
Модем ASDL
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
Сканер.
Web-камера.
Локальная вычислительная сеть.
Цифровая фотокамера

Программные средства.

Живая физика.
Открытая физика.
Физика 7-11
Физика 7-11 (практикум)
Видеозадачник по физике.
Виртуальный практикум по физике.
Живая физика 7 класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Физика 10 класс план

рабочая программа...

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Наш 9-й класс![[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"3420969","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"320","style":"width: 480px; height: 320px; border-width: 2px; border-st...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Физика 10 класс план
рабочая программа по физике (10 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Физика 10 класс план

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Предмет: Физика Класс: 10 класс, Урок открытия нового знания (ОНЗ)

Предмет: физика Класс: 8 Тема урока: Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Рабочие программы по физике 7-9 классы, 10-11 классы, план воспитательной работы 6 класс

План-конспект урока в 5 классе "Планы на выходные"

Физика тематический план 10 класс (база)

Навигация

Библиотека

Физика 10 класс планрабочая программа по физике (10 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Физика 10 класс план

План воспитательной работы в 9 классе на 2012-13г. (План мероприятий, Классные часы, Самоуправление в классе, План работы с родителями и др.)

Предмет: Физика Класс: 10 класс, Урок открытия нового знания (ОНЗ)

Предмет: физика Класс: 8 Тема урока: Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Рабочие программы по физике 7-9 классы, 10-11 классы, план воспитательной работы 6 класс

План-конспект урока в 5 классе "Планы на выходные"

Физика тематический план 10 класс (база)

Физика 10 класс план
рабочая программа по физике (10 класс) по теме