Повторительно-обобщающий урок физики 7 класс "Масса тела. Плотность вещества"
презентация к уроку физики (7 класс) по теме

МОУ «Серетинская ООШ»

Открытый урок физики в 7 классе

Тема «Масса тела. Плотность вещества»

Учитель Ушакова О. А.

30 ноября 2010 года

Повторительно-обобщающий урок по теме "Масса тела. Плотность вещества".

Цели:

Повторить и систематизировать теоретический материал по теме «Плотность».

Закрепить практические навыки нахождения физических величин (массы, объема, плотности) с помощью измерительных приборов и средств измерений.

Продолжить формирование умений решать расчетные физические задачи.

Развитие коммуникативных способностей учащихся, умений работать в группе.

Оборудование:

ПК, презентация к уроку

печатные пособия:  тексты с вопросами физического диктанта, бланки для оформления экспериментальных заданий на  определение плотности, объема, массы твердого тела;

измерительные приборы, средства измерений: рычажные весы, разновесы, мензурка, бруски из картофеля разных сортов.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

Проверка готовности к уроку, озвучивание основных целей урока.

                                 Рубрика «Из книги рекордов Гиннеса»

Дети отчитываются по творческому домашнему заданию: подобрать и проиллюстрировать материал о рекордных плотностях веществ. (н-р, вещество звезды Ван-Манена)

2. Повторение теоретического материала

Проводится письменная проверочная работа (физический диктант) по  основным теоретическим вопросам учебного материала. Задания раздаются в печатном виде. Учащиеся отвечают на вопросы в течение 5-7 мин. После окончания выполнения работы,  учителем озвучиваются вопросы,  учащиеся приводят свои  ответы. Образцы правильных ответов появляются на слайдах презентации. Ребята проводят самопроверку  и самооценку своих работ.

Физический диктант

1. Что показывает плотность вещества?

2. Единицы измерения плотности в системе СИ.

3. Плотность вещества 7,1 г/см3. Какова его плотность в кг/м3?

4. Формула  для расчета плотности.

5. Из формулы плотности выразите массу и запишите полученное соотношение.

6. При нагревании тело расширяется при этом его плотность …

8. В каком агрегатном состоянии (твердом, жидком или газообразном) плотность вещества минимальная?

9. Из формулы плотности выразите объем и запишите полученное соотношение.

10. В каком агрегатном состоянии (твердом, жидком или газообразном) плотность вещества максимальная?

3. Повторение приемов решения задач по теме

1. Устная задача : сравнить , если возможно  массы, объемы и плотности тел на весах

2) Расчетная задача, выполняется с объяснением у доски.

Определите массу оконного стекла длиной 3 м, высотой 2,5 м и толщиной 0,6 см.

Ответ: 112,5 кг

Страница Архимеда

Чтение по ролям с элементами демонстрации:

О том, как царь Гиерон задал Архимеду задачу, и о том, как Архимед решил ее

(Сиракузы, III в. до н. э.)

Давайте заглянем сквозь тысячи лет

в тот город у моря, где жил Архимед.

Вот по дороге мощеной

в раздумье шагает ученый.

К царю Сиракуз

направляется он.

Навстречу спешит из дворца —

Гиерон:

— Нужен твой совет, ученый:

мастер сделал мне корону.

Погляди-ка, Архимед,

золотая или нет? 

С виду золотом сверкает.

Но ты знаешь, все бывает...

Говорят, что мастер прыткий

отпилил кусок от слитка,

остальную часть расплавил,

серебра туда добавил.

А потом принес, хитрец,

мне подделку во дворец!

Золото

иль позолота?

Разгадать — твоя забота!

Надо точно

это все определить,

но корону —

не царапать, не пилить! —

Из дворца побрел ученый.

«Мне известен

ВЕС короны.

Ну, а как найти

ОБЪЕМ?»

Думал ночью,

думал днем...

И однажды в ванне моясь,

погрузился он по пояс.

На пол вылилась вода —

догадался он тогда,

как найти ОБЪЕМ короны,

и помчался к Гиерону,

не обут и не одет...

А народ кричал вослед:

— Что случилось, Архимед?

Может быть, землетрясенье?

Или в городе пожар? —

Всполошился весь базар!

Закрывали лавки даже.

Шум, и крики, и смятенье!

 Он пронесся мимо стражи.

— Эврика! Нашел решенье! —

Во дворец примчался он:

—  Я придумал, Гиерон!

(Во дворце.)

Архимед

Эврика! Раскрыл секрет!

Гиерон

Ты оденься, Архимед!

Вот сандалии, хитон,

а расскажешь все потом!

Архимед

Пусть весы сюда несут

 и с водой большой сосуд...

Все доставить Гиерону!..

(Слуги все приносят.)

На весы кладем корону.

И теперь такой же ровно

 ищем слиток золотой...

 (Находит кусок золота, по весу равный короне.)

Гиерон

Все понятно!

Архимед

Нет, постой!

 Мы теперь корону нашу

опускаем в эту чашу.

Гиерон! Смотри сюда —

в чаше поднялась вода!

Ставлю черточку по краю.

Гиерон 

А корону?

Архимед 

Вынимаю. В воду золото опустим.

Гиерон

В воду золото? Допустим...

Архимед 

Поднялась опять вода.

Метку ставлю я.

Гиерон

Куда?

Архимед 

Ну конечно же, по краю.

Гиерон 

Ничего не понимаю.

Лишь две черточки я вижу:

Эта выше, эта — ниже.

Но какой же вывод главный

Архимед 

Равный вес.

Объем — не равный!

Ну а слиток золотой!

Значит, был в короне той

легче золота металл!

— Эврика! — тут царь вскричал. —

Говоришь, объем не равный?

Мастер мой мошенник явный!

За фальшивую корону

Он ответит по закону!

А ты за разгадку —

получишь дары! —

На этом прервалась беседа...

Немало воды утекло с той поры,

 но помнят Закон Архимеда!

(Е. Ефимовский)

4. Экспериментальные задания (выполняются по группам или по рядам)

Задание для группы 1

1. Рассказать правила работы с весами.

2. Определить плотность бруски из картофеля, имеющего форму правильного параллелепипеда.

Оборудование: весы, разновесы, линейка.

Задание для группы 2

1. Рассказать правила работы с измерительным цилиндром.
2. Определить плотность картофеля неправильной формы.

Оборудование: весы, разновесы, измерительный цилиндр.

По таблице плотностей учащиеся определяют содержание крахмала в различных сортах картофеля.

Результаты экспериментальных заданий представляют на доске по одному представителю от каждой группы. Остальные учащиеся сдают бланки с результатами измерений и расчетов на проверку учителю.

6. Рефлексия: давайте вместе с вами заполним   Механизм ЗУХ (знаю, узнал, хочу узнать)

7. Подведение итогов, оценки за урок

Домашнее задание: повторить п.21,22.

Домашняя экспериментальная задача: определить плотность куска мыла известной массы, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда.

Раздаточный материал

Таблица 1. Расчет содержания крахмала в клубнях картофеля по их плотности