ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ: «Путешествие по городу «Здоровейску»
план-конспект по естествознанию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЮНИТЭР»

РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ НА  ТЕМУ:

«Путешествие по городу «Здоровейску»

Подготовила и провела:

Пихиенко О.Ю

МБУ ДО «ЦДОД «ЮНИТЭР»

Рузаевского МР

Рузаевка

2022 г.

Конспект открытого занятия  

Тема: «Путешествие по городу «Здоровейску»

   Цель: формировать потребность в здоровом образе жизни,

   учить   самостоятельно  следить за чистотой своего тела.

Воспитательные:

-воспитывать положительные привычки:  

-опрятность;

- потребность в здоровом образе жизни

Развивающие:

-развивать внимание, память;

- развивать  коммуникативные навыки  в ходе групповой работы, логическое мышление, воображение, умение сравнивать и делать выводы, систематизировать полученные знания, развитие устной речи, умение контролировать и оценивать результат своей деятельности.

-расширение кругозора и словарного запаса обучающихся.

Образовательные:

-учить самостоятельно следить за чистотой своего тела

Методы работы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в группах.

Материалы и оборудование:  мультимедийное  оборудование,  презентация «Город Здоровейск»; телеграмма  «Доктор Айболит»; карточки, игровые задания.

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Контингент обучающихся по очной форме обучения: 10-12 человек

Ход занятия

1. Организационный момент

Создание игровой мотивации.

Психологический настрой.

Педагог:

 Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Я передаю улыбку Ксюше,  Ксюша передаёт улыбку Глебу и т.д.

( дети стоят в кругу, дарят улыбки друг другу)

- Я рада приветствовать вас на занятии, присаживайтесь.

Слайд № 1

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

Педагог:

-Ребята, сегодня к нам пришла телеграмма (показываю красочно оформленную телеграмму), сейчас я вам ее прочитаю:

«Дорогие, ребята, я очень хочу с вами встретиться. Я знаю, что вы хорошие, умеете самостоятельно ухаживать за зубами, ушами, глазами и беречь их. Я приглашаю вас в город  «Здоровейск»»

Доктор Айболит.

Слайд № 2

Педагог:

- Вы готовы отправиться в путешествие по городу «Здоровейску», загадочному и интересному?

(ответы детей)

- Беритесь все за руки и произнесём волшебные слова:

За руки друзей возьму,

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придет,

В город здоровья  нас унесет.

( дети берут друг друга за руки, произносят волшебное заклинание)

2.Актуализация знаний.

Педагог:

-В этом городе мы остановимся на остановках, чтобы попасть на первую остановку, отгадайте загадку:

«Два братца через дорогу живут,

А друг друга не видят»

(глаза)

(ответы детей)

Педагог:

-Правильно, это глаза, а остановка называется «Глазоград»

Слайд № 3

-Как вы думаете, кто из животных самый зоркий?

(ответы детей)

Педагог:

-Хорошо известно, что самое зоркое зрение у орла, он парит на большой высоте и высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте.  Человек не такой зоркий, как орел и в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека.

-Как вы думаете, зачем человеку глаза?

(ответы детей)

Педагог:

-Посмотрите, какого цвета глаза у вашего друга?

(ответы детей)

 Педагог:

-У  всех людей глаза разного цвета и разной формы. Наши глаза очень нежные, нуждаются в защите. У каждого глаза есть охранники – это ресницы и веки, они защищают наши глаза от ветра и пыли. Есть еще один важный страж – это слезы. Когда мы плачем, то слезы вымывают соринки из наших глаз.

Педагог:

-А еще глазам, как и человеку нужна физкультура и называется она «Гимнастика для глаз».  

Давайте сейчас  вместе ее выполним.

( дети выполняют вместе с педагогом)

«Гимнастика для глаз»

1упр.

Зажмурьте глаза, а потом откройте их.

(повторить 5  раз)

2 упр.

Закройте глаза, помассируйте надбровные дуги легкими круговыми движениями указательным пальцем от носа к виску.

(повторить 5  раз)

3 упр.

Медленно вращайте глазами вправо, влево, вверх, вниз????

(повторить 5  раз)

4 упр.

Вытяните вперед руку. Следите взглядом за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно.

(повторить 5 раз)

5 упр.

Посмотрите в окно в даль 1 мин.

-Эту гимнастику, ребята, нужно выполнять каждый день.

 -А   вы знаете, как надо беречь глаза?

(ответы детей)

Правила бережного отношения к зрению:

-Умывайтесь по утрам;

-Смотрите телевизор не более 1-1,5 часов в день;

-Садитесь не ближе 3 м. от телевизора;

-Не читайте лежа;

-Не читайте в транспорте;
-Оберегайте глаза от попаданий в них инородных предметов;

-При чтении и письме свет должен падать слева;

-Употребляйте в пищу морковь, петрушку, помидоры, сладкий красный перец;

-Делайте гимнастику для глаз;

-Укрепляйте глаза, глядя на восходящее (заходящее) солнце и ваши глаза будут здоровы.

Педагог:

-Чтобы  попасть на другую остановку нам нужно плыть по морю.

Физкультминутка « По морю плывём» (Видео)

(дети выполняют вместе с педагогом)

Педагог:

-Вот мы и попали на другую остановку, а название ее узнаете, если отгадаете загадку:

Есть два,

Без них никуда.

Слева брат и справа брат,

Всё слышат, но молчат.

 (уши)

(ответы детей)

Педагог:

-Остановка называется «Ухоград».

-О чем сейчас мы будем говорить?

(ответы детей)

Слайд № 5

Педагог:

-Органы слуха – уши  есть и у людей, и у животных.

-Для чего нужен слух животным? (ответы детей)

-Самые чувствительные уши у летучих мышей

-А для чего уши человеку? (ответы детей)

Педагог:

-Закройте уши руками,  что произошло?

(ответы детей)

Педагог:

-Сейчас узнаем,  все ли у нас хорошо слышат?

Игра:  «Какие находятся в баночках»

(предлагаю на слух определить в какой баночке какие семена или  крупа насыпаны: крупные или мелкие и по возможности назвать: семечки, горох, кукуруза, рис)

-Хвалю тех, кто правильно угадал.

Педагог:

-На ушной раковине находится много точек, которые невидимыми нитями связаны со всеми нашими внутренними органами. Поэтому хорошо делать массаж ушных раковин (педагог показывает, а дети повторяют)

-Вы знаете, как ухаживать за ушами?

(ответы детей)

Слайд № 6

Советы, как сберечь органы слуха:

-Защищайте уши от сильного шума;

- Защищайте уши от ветра;

-Не ковыряйте в ушах;

-Не допускайте попадания воды в уши;

-Мойте уши каждый день;

-При необходимости  правильно чистите уши: намыленным пальцем;

-По утрам разминайте ушную раковину;

-Если уши заболели – обращайтесь к врачу.

Слайд № 7

Педагог:

-Вот так незаметно мы с вами  попали на третью остановку, отгадайте загадку:

Первым делом поутру
   Быстро в ванную бегу.
   Щетка, паста, порошок.
   Для кого они, дружок

 (для зубов)

(ответы детей)

-Остановка называется «Зубоград»

    Слайд № 8

Мультфильм как у крокодила зубы болели

Педагог:

-Как вы думаете у кого болят зубы?

(ответы детей)

-Что вредно для зубов?

(ответы детей)

-Что нужно делать, если заболел зуб?

(ответы детей)

- А  вы знаете, как ухаживать за зубами?

(ответы детей)

-Зачем человеку зубная щетка?

(ответы детей)

-Как правильно чистить зубы?

(ответы детей)

    Слайд № 9

Игра:  «Найди правильный ответ!»

-Я чищу зубы 2 раза в день;

-Я перекусываю фруктами и овощами;

-Я часто ем сладкое;

-Я не грызу орехи, ручки, карандаши.

Педагог:

Освоив эти правила,

Вы улыбнитесь пошире,

И пусть все увидят,

Что ваши зубы:

Крупные и ровные,

Острые и частые,

Твердые, жемчужные,

Белые, клыкастые,

Мраморные, крепкие,

Все хором:

Самые смехастые!

Педагог:

-Молодцы! Правильно!

КАФЕ    «Вкусной  и  здоровой  пищи»

Слайд № 10

Педагог: Когда проголодаешься, можно зайти в кафе и подкрепиться.

                   А, вы знаете, как правильно принимать пищу?

Правила приёма пищи:

•                Перед каждой едой мыть руки
•                Пища должна иметь привлекательный  вид,

                           вкус  и  запах.

•  Принимать пищу нужно в одно и тоже время.
•  В начале еды полезно употреблять салаты, бульоны,

                           вредно: кофе, чай.          

•  Пищу  следует  тщательно пережёвывать.

•  Избегать слишком острой, солёной  пищи, а так же  не  злоупотреблять бутербродами,  чипсами, сухариками и т.д.
• Последний приём пищи – за 1,5-2 часа

                         до сна.                                                                      

 Вот и подошло к концу наше путешествие по городу Здоровейску. Что, вы, узнали нового?

(Дети дают свои ответы)

 Соблюдение всех советов, которые вы узнали сегодня, поможет вам вырасти здоровыми!

III. Рефлексия

Педагог:

-Ребята, давайте повторим, где мы были и что нового узнали.

(ответы детей)

Педагог:

-А у меня для вас есть сюрприз!

Игра:  «Чудесный мешочек»

(Дети по очереди подходят и на ощупь определяют, какой предмет им достался, называют, если правильно угадали, то этот предмет остается у ребенка. Каждый получает подарок: зубную  щетку,  зубную  пасту,  носовой  платок,   расческу)

Слайд № 11

Педагог:

-Молодцы!

Занятие наше окончено, желаю всем здоровья!

Литература

1.        «Тридцать уроков здоровья для первоклассников»:  Методическое пособие. – М:ТЦ «Сфера» 1999г.

2.        Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. Л.В. Савина – М: ООО «Издательство АСТ» 2001г.

3.        Маюров А.Н., Маюров Я.А. « Уроки культуры здоровья», « Тропинка радости». Учебное пособие для ученика, учителя и родителя. 2 класс. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.

4.        Науменко Ю. «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе» Методическое пособие.

5.        Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: “ВАКО”, 2004.