«Я- заведующий кабинетом(лабораторией) мастерской»
презентация к уроку по естествознанию

Слайд 1

Кабинет физики Заведующая кабинетом : Ломиворотова Людмила Николаевна- учитель физики МКОУ «Октябрьская СОШ» Новичихинского района 2016 г.

Слайд 2

Кабинет физики Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием , мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводиться учебная, внеклассная работа с учащимися, и методическая работа по предмету.

Слайд 3

Кабинет физики Задачи кабинета физики Обеспечение качественного выполнения программы по физике в 7-11классах . Обеспечение комфортных условий труда, соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете. Поддержание в рабочем состоянии оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов, имеющегося в кабинете. Организация обучения и доступа учащихся к Интернет-ресурсам по физике Общие сведения о кабинете физики Номер кабинета №3 Предельная наполняемость - 10 чел. Общая площадь кабинета- 54 м 2 Высота помещения - 3 м Отделка помещения – стены и потолок побелены Пол - деревянный Вид и оборудование классной доски - трехстворчатая Наличие затемнения - шторы Способ хранения наглядных пособий и карт – в шкафах

Слайд 4

Помещение кабинета физики удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение оснащено типовым оборудованием, , в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, Созданы технические условия для использования информационно-коммуникационных средств обучения . В кабинете находятся комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки РФ, дидактические материалы для 7 – 11 классов, а также контрольно-измерительные материалы по темам курса физики. К абинет физики оснащен средствами обучения для проведения демонстрационных опытов, фронтальных лабораторных работ . Таблицы, схемы представлены в демонстрационном и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях. На передней стене над доской висит электромагнитная шкала , «Физические величины. Фундаментальные константы», «Международная система единиц (СИ )». Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники обеспечивают дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов физики. Характеристика учебного кабинета

Слайд 5

Кабинет физики

Слайд 6

№ п/п Мероприятие 1 Сохранять мебель и оборудование кабинета 2 Поддерживать в надлежащем порядке методическую литературу 3 Выполнить ремонтные работы стендов 4 Проводить индивидуально-групповые занятия 5 Организовать подготовку учащихся к экзаменам в форме ОГЭ и ЕГЭ План работы кабинета

Слайд 7

В соответствии с учебными программами школьники должны выполнять большое количество наблюдений и опытов в процессе изучения курса физики В деятельности по наблюдению и выполнению опытов выделяются основные операции и действия, не зависящие от частных особенностей материала, определяется логическая последовательность их выполнения. На этой основе вырабатывается (совместно с учащимися) алгоритмическое предписание, обосновывается необходимость умения выполнять четко, осознанно каждую операцию. На начальном этапе у учеников вырабатывается умение уверенно и грамотно выполнять отдельные операции, а затем рассматривается наиболее рациональная последовательность выполнения операций в процессе наблюдений и опытов . Учебная и внеклассная работа кабинета

Слайд 8

П роцесс формирования у учащихся умения самостоятельно выполнять опыты начинается с выработки у них умения выполнять простейшие операции, без которых невозможен эксперимент. В первую очередь учащихся следует научить пользоваться лабораторным оборудованием (приборами и материалами, штативами и принадлежностями к ним, источниками энергии, пробирками и т.д.), соблюдать правила техники безопасности. Далее идет выполнение измерений, включающее чтение шкал приборов, определение цены деления шкалы прибора, его нижнего и верхнего пределов измерения, отсчет и правильная запись показаний прибора, определение погрешности измерения. У учащихся необходимо также выработать умения правильно фиксировать результаты наблюдений и измерений различными способами (рисунки, таблицы, графики, фотографии ). Учебная и внеклассная работа кабинета

Слайд 9

1. Уяснение цели наблюдения . 2 . Определение объекта наблюдения . 3 . Создание необходимых условий для наблюдения, обеспечения хорошей видимости наблюдаемого явления. 4 . Выбор наиболее пригодного для данного случая способа кодирования (фиксирования) получаемой в процессе наблюдения информации. 5. Проведение наблюдения с одновременным фиксированием (кодированием) получаемой в процессе наблюдения информации. 6. Анализ результатов наблюдений, формулировка выводов Структура деятельности при выполнении наблюдений

Слайд 10

Формулировка цели опыта. Построение гипотезы, которую можно было бы положить в основу выполнения опыта. Определение условий, которые необходимо создать для того, чтобы проверить правильность гипотезы. Определение необходимых для проведения опыта приборов и материалов. Моделирование хода данного конкретного опыта (определение последовательности операций, из которых слагается деятельность по выполнению опыта). Выбор рациональных способов фиксирования информации, которую предполагается получить в ходе эксперимента. Непосредственное выполнение эксперимента, включающего наблюдения, измерения и фиксирование получаемой при этом информации (зарисовка, запись результатов измерений и т.д.) Математическая обработка результатов измерений. Анализ полученных данных. Формулировка выводов из опыта. Структура деятельности по выполнению опытов

Слайд 11

1.Внимательно прослушать инструктаж учителя. 2.Изучить описание лабораторной работы в учебнике, написать цель и оборудование. 3.Выполнить наблюдения, измерения, постановку опытов в соответствии указаниями в лабораторной работе. 4.Вычислить значений расчетных величин по рабочим формулам. 5.Расчетать погрешности измерений и вычислений 6.Построить графики исследуемых зависимостей 7.Заполненить таблицу измерений. 8.Проанализировать ожидаемые результаты работы: что должно получиться по теории и реально полученные результаты, указать сходства и различия теоретических и практических результатов. 9. Сформулировать и записать вывод. Структура деятельности по выполнению лабораторных работ

Слайд 12

Демонстрационный комплекс кабинета физики В настоящее время происходит перестройка всей системы демонстрационного оборудования по физике на основе оптимального сочетания классического и современного оборудования, основанного на применении цифровых методов измерения и компьютерных измерительных систем. Наборы ЕГЭ по молекулярной физике и термодинамике, э лектродинамике, механике, оптике используются как на уроках, так и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по физике. Для проведения индивидуальных и лабораторных работ в кабинете находятся наборы по разделам физике в расчете- 1 набор на ученический стол. Набор для демонстрации Газовые законы и свойства насыщенных паров Набор по молекулярной физике и термодинамики Набор лабораторный Электричество Набор лабораторный Оптика Набор лабораторный Механика

Слайд 13

Инструкция для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете физики Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике Инструкция по охране труда в кабинете физике Инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике Программа инструктажа по электро-пожарной безопасности в кабинете физики Программа инструктажа по оказанию первой помощи в кабинете физики Программа инструктажа по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики. Инструкции в кабинете физики

Слайд 14

Государственный стандарт по физике предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у школьников умений проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач. Стремление учителя к использованию современных средств измерения позволяет сделать кабинет физики ядром естественнонаучной образовательной среды школы. Это имеет важнейшее значение в реализации практической направленности школьного курса физики в современных условиях, т.к. большинство школьников только в кабинетах естественнонаучных предметов, и главным образом в кабинете физики, могут ознакомиться с технологическими применениями компьютера. Заключение