Сценарий урока естествознания для 6 класса "Загадочный мир молний"
план-конспект урока по естествознанию (6 класс) на тему

СЦЕНАРИЙ  УРОКА НА КОНКУРС «ТВОРЧЕСКИЙ УРОК»

Автор:  Листочкина Наталья Владимировна, учитель физики и естествознания

Полное название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная  школа  № 4 города Усть-Кута Иркутской области

Предмет: естествознание

Тема: Загадочный мир молний

Класс: 6

Учебно-методическое обеспечение:  учебник «Природоведение – 6»  А.В. Рыжакова.

Время реализации занятия: 40 минут

Цель урока:

познакомиться с многообразием мира молний и выяснить, как можно защититься от их вредного воздействия.

Задачи урока:

образовательная: продолжить формирование представлений об огромном многообразии мира физических явлений и их частном случае – молнии;

развивающая: познакомить учащихся  с таким интересным явлением, как молния  и находить способы защиты от его вредного воздействия;

воспитательная: развивать в обучающихся чувство коллективизма, умения слушать друг друга и доброго отношения друг к другу.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-исследование.

Оборудование: генератор высоковольтный «Разряд-1», выпрямитель «В-24», мультимедийный проектор, персональный компьютер (или ноутбук), экран.

План проведения урока:

Ход урока:

Во все века жила, затаена,
Надежда – вскрыть все таинства природы.
В.Брюсов

1. Организационный момент:

• Приветствие:

        Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с очень интересным и грозным явлением природы – молнией. Попытаемся разобраться, как можно защититься от нее в различных ситуациях!

• Запись домашнего задания: конспект знать!; сообщение «Ученые – первооткрыватели в изучении молний», стихотворения о молниях (на текстовых или электронных носителях).

1. Актуализация и закрепление знаний:

Фронтальный опрос:

1. Что такое свет?
2. Назовите источники света.
3. Что такое: а) искусственные;

                       б) естественные источники света?

4. Как  распространяется свет?
5. Что такое: а) тень;

                       б) полутень;

                       в) солнечное затмение;

                       г) лунное затмение?

6. Почему происходят затмения?
7. Какие затмения встречаются чаще?
8. Почему же мы видим окружающий мир? С помощью чего?
9. Какой объем  информации человек получает с помощью зрения?

III.  Формирование новых понятий:

Одним из естественных источников света является молния,

 а что же это за явление?

Демонстрация: генератор высоковольтный «Разряд-1», выпрямитель «В-24» (получение разряда молний в лабораторных условиях).

Молния – это гигантский электрический искровой  разряд в атмосфере, обычно происходит во время грозы, проявляющийся яркой вспышкой света и сопровождающим её громом.

Одним из самых опасных видов молний является шаровая молния.

 А что же это такое?

Шаровая молния – это молния, которую считают феноменом природного электричества, так как в отличие от обычных молний, имеет шарообразную форму и непредсказуемую траекторию.

А каковы основные особенности шаровых молний?

1. Поведение:

• движется горизонтально, довольно хаотично;
• приблизительно в метре над землёй;
• сопровождается звуковыми эффектами;
• наводит радиопомехи.

2.  Момент исчезновения :

• живёт от 10 секунд до нескольких часов, после чего обычно взрывается.

3.  Размер и форма:

• Размер (диаметр) шаровых молний  - от нескольких сантиметров до  1метра;
• Форма сферическая, но бывают вытянутые, дискообразные, грушевидные.

4.  Свечение и цвет:

• Мощность излучения — около 100 Ватт;
• Свечение иногда тусклое, иногда яркое;
• Цвет — начиная от белого и жёлтого, заканчивая зелёным, часто отмечалась пятнистость свечения.

А что же является частой мишенью для молний?

• высокие деревья;
• линии электропередач;
• люди (если гроза застает их в поле или у воды);
• животные (если убегают от шаровой молнии или находятся в поле).

А как же можно защититься от вредного воздействия молний?

Если началась гроза:

• Закройте все окна и форточки;
• Отключите по возможности в доме электричество (все бытовые приборы для того, чтобы избежать их порчи во время скачков напряжения), мобильный телефон.
  
  Увидев шаровую молнию:

• Если вы на открытом месте, медленно удалитесь от нее;

• Если в помещении, выйдите из комнаты, не делая при этом резких движений.

Если гроза застала Вас врасплох, необходимо помнить  следующее:

• молния никогда не ударяет в кустарник;
• избегайте отдельно стоящих деревьев;
• работая в поле, отставьте металлические орудия труда;
• не стойте под раскрытым зонтиком;

• не прикасайтесь к электрическим предметам и выньте их из карманов;
• если есть возможность, переждите грозу в автомобиле;
• держитесь подальше от высоких металлических конструкций;

• не купайтесь и не переходите вброд реку, отойдите подальше от водоёма.

IV.  Выступления учащихся: 

А кто же из известных ученых занимался изучением этого явления?

Сообщения учащихся:

• Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765 г.г.);
• Георг Вильгельм Рихман (1711 – 1753 г.г.).

Мы познакомились с молнией, как с явлением природы и учеными, которые изучали это явление, а не встречается ли оно в литературе? Может, молния волновала умы наших известных поэтов?

Учащиеся читают наизусть стихотворения о молнии:

«Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный -

Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь, на землю пролила. 

        (Ф. Тютчев)

«Шаровые молнии»

Темно. Россия велика

На все равнинные века

Ночного полушарья.

И лебедь — лентой в облака,

И коршун — черной шалью.

Средь молний бешеной игры

Дух округляется в шары

В ночи зигзагов диких.

Висят московские дворы.

Безмолвствует Языков.

        (Д.В.Щедровицкий)

Хорошо, а не нашло ли это явление отражение на полотнах художников?

Учащиеся показывают репродукции картин художников, на которых запечатлены разряды молний, рассказывая о судьбах авторов:

1. Джорджоне «Буря»:

2. В.Рогов «Молния»:

5. Проверка знаний учащихся:

Фронтальный опрос:

1. Что такое молния?
2. Какой из видов молнии самый опасный?
3. Каковы основные особенности шаровых молний?
4. Влияет ли  молния на человека и животных?
5. Назовите объекты, которые являются частой мишенью для удара молний?
6. Случалось ли вам или вашим знакомым становиться объектами воздействия молний?
7. Назовите способы защиты от молний.

6. Домашнее задание:

конспект знать!; сообщение «Ученые – первооткрыватели в изучении  молний», стихотворения о молниях  (на текстовых или электронных носителях).

Список использованной литературы:

1. Дягилев Ф.М. Из истории физики и жизни ее творцов. – М.: Просвещение, 1986.
2. Елисеев А.А. Г.В.Рихман. – М.: Просвещение, 1975.
3. Колтун М. Мир физики. – М.: Детская литература, 1987.
4. Кудрявцев П.С. История физики. – М.: Учпедгиз, 1983.
5. Мощанский В.Н., Савелова Е.В. История физики в средней школе. – М.: Просвещение, 1981.
6. Спасский Б.И. Физика в ее развитии. – М.: Просвещение, 1979.
7. Тарасов Л.В. Физика в природе. – М.: Просвещение, 1988.
8. Физическая энциклопедия. Т. 1. – М.: Советская энциклопедия, 1988.
9. Храмов Ю.А. Физики. Биографический справочник. – М.: Наука, 1983.

Использованные Интернет-ресурсы:

• http:// www/school.edu.ru//projects/physicexp;
• http://www/gomulina.orc.ru/method.html