Выступление на августовской конференции , секция обществознание "Преподавание финансовой грамотности"
материал по экономике (11 класс)

Выступление Ляховой Е.Е. на заседании районного МО учителей истории.

                                                                                           27.08.18 гг.

   Проблемы преподавания финансовой грамотности в рамках использования  проектной   технологии на уроках обществознания и экономики иво внеурочной деятельности.

Уважаемые коллеги! Не хочу останавливаться на теоретической части и преимуществах проектных технологий. Сегодня хочу рассказать о своем опыте в этой сфере нашей профессиональной деятельности.

 Начну с самого понятия финансовая грамотность.  Если подумать, то это сложное многозначное понятие необходимое не только в области кредитов или электронных денег.

  С вопросами использования персональных данных, умения рассчитать  размер и платежи по банковскому кредиту и т.д. дети сейчас знакомы неплохо и легко воспринимают информацию.  Наше общество сейчас больше нуждается в грамотности в сфере  зарабатывания денег, которая сейчас не очень популярна по разным причинам. Гораздо сложнее реализовать  воспитательный момент в этой области, потому, что он формируется в основном в семье, а предпринимателей в обществе всегда не хватает.

   В младшей и средней школе мы работаем  на уроках с понятиями бережливости,  формированием  семейного бюджета, доходах и расходах, умении экономить и правильно тратить деньги. Информация легко воспринимается детьми, но при попытках использовать информацию на практике сталкиваешься с тем, что практические навыки в этой области отсутствуют. Посчитать доходы и расходы своей семьи основной массе детей оказывается трудно. Им предлагается придумать, смоделировать семейный бюджет и с этим заданием справляются не так как хотелось бы. Это говорит о том, что во многих семьях с детьми не обсуждают финансовые вопросы совсем. Разговоры о деньгах сводятся к  понятиям дешево - дорого, куплю - не куплю. Возможно, такова наша семейная традиция – ограждать детей от финансовых проблем. Но правильно ли это?

(1. Презентация «Финграмоты» для7-8 классов)

   Таким образом, задача школы усложняется. Чтобы уложить в голову ребенка нужную экономическую информацию и научить ею пользоваться, можно   применять метод проектов для разных возрастных категорий.

   Для 6-8  классов предлагается после изучения соответствующих тем предложить проект семейного бюджета  и  самого простого способа заработать деньги на каникулах  на новый телефон или школьные принадлежности. (В  этом году, Домрачева Лена – 7 б класс реализовала идею разведения декоративных птичек , заработала деньги на дорогой телефон и имеет постоянных клиентов, заинтересовалась биологией. Ученики 7а класса придумали простой и эффективный способ заработать – вязать и продавать банные веники, даже изучили спрос в местной бане деревья около дома ). Эти проекты просты и были представлены прямо на уроке.

   На курсах  финграмоты  акцент делается на то,  как правильно и безопасно тратить деньги, полагаю, что гораздо важнее  умение  их заработать, на что требуется  больше разной информации, что возможно в старшей школе. Здесь замечательно работают межпредметные связи и нарабатывается опыт использования информации в области  инновационных технологий,  маркетинга, налоговой системы, организационных форм бизнеса и т.д..

Ежегодно, в 3 или 4 четверти среди учеников 10-11 классов проводится конкурс бизнес-проектов, независимо от того является класс профильным или нет. В этом году в конкурсе участвовали 4 проекта. Качество проектов разное, не всегда идея принимается «На ура!», но в процессе работы возникает интерес почти у всех.

   Принципиальным вопросом является самостоятельность – учитель только консультант, замечания которого можно принять или нет. И, полная свобода в выборе идеи проекта.

(2. Презентация материалов « Конкурса бизнес-проектов»)

Целью данной формы работы является повышение интереса шкльников к экономическим знаниям и их практическому применению.