Методический семинар
презентация к уроку по экономике (10 класс) на тему

Слайд 1

Методический семинар «Система работы по развитию финансовой грамотности учащихся средних школ » Учитель экономики Высшей квалификационной категории Попова Елена Викторовна

Слайд 2

Основная идея : как с помощью финансовой грамотности сформировать «ученика 21 века»?

Слайд 3

Чему учить? Финансовой грамотности — берем жизнь под контроль! Как учить? - В системе Для чего учить? Развитие ответственного, инициативного, финансово грамотного и компетентного человека 21 века. «Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией. Необходимо уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни». В. В . Путин Новым ученикам – новую систему знаний! Проблема : Ученики обладают высоким уровнем знаний и показывают стабильные результаты, но тем не менее , теряются в новой ситуации, ограничены в гибкости мышления, что в современном быстроменяющемся мире необходимо.

Слайд 4

Условия возникновения и становление моего педагогического опыта Участие в семинарах и конференциях . Внедрение новых ФГОС Изучение опыта коллег . И, конечно, мои любимые ученики!

Слайд 5

Актуальность выбранной темы Обычная история произошла недавно в банке. Клиент обращается к работнику банка: «Почему мне приходят квитанции об уплате процентов, я уже оплатил весь кредит досрочно ?» Менеджер: «Да , я вижу на вашем счете всю сумму, но договор у вас на год. Год ещё не закончился .» Клиент: «Да , но я же оплатил всю сумму с учётом всех процентов, вы сами сейчас сказали, что деньги мои полностью поступили на счёт ?» Менеджер: «Договор вы подписали на год. Поэтому вы и должны платить ежемесячно проценты, согласно подписанному договору. Оплатите данные квитанции.» Клиент очень хотел разобраться почему же его заставляют платить ещё дополнительные деньги. И был прав – он ведь оплатил всю сумму и даже с учётом процентов!!! Но и менеджер тоже был прав, он только НЕДОГОВАРИВАЛ всей информации. А это не наказывается и не преследуется по закону. Клиент сам был виноват в своей финансовой безграмотности. Что делать ? ПОВЫШАТЬ ФИНАНСОВУЮ ГРАМОТНОСТЬ!!! Большинство людей готово безмерно трудиться, лишь бы избавиться от необходимости немножко подумать . Томас Эдисон

Слайд 6

Ф инансовая грамотность помогает получить новый результат Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Для чего нужна финансовая грамотность? Финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счет распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. В бизнесе ты получаешь либо деньги, либо опыт. Бери опыт, а деньги придут. Г. Дженин (1910-1997), американский менеджер

Слайд 7

Авторская система развития финансовой грамотности

Слайд 8

1.1 Изучение личности учеников Опрос учащихся 9-11 классов (возраст 14-18 лет) и родителей (возраст 34-52 года ) Опрос . Опрос по теме "Финансовая грамотность" Ответили "ДА" Вопросы для обсуждения. Учащиеся Родители 1. Нужно ли изучать экономику в школе? 95% 82% 2. Пригодятся ли полученные знания в жизни? 95% 62% 3. Свяжете(связали ) ли вы свою жизнь с экономикой 33% 53% 4. Нужно ли планировать свои доходы и расходы? 95% 91% 5. Есть ли разница между доходами и активами семьи? 71% 62% 6. Планируете ли брать кредит в будущем/уже взяли? 37% 65% 7. Если кредит не погашен, то вещь, которую вы взяли является ли уже вашей собственностью? 10% 26% 8. Объясните, что значит "Акцептировать оферту"? 55% 9% 9. Объясните понятия "депозит", "ликвидность"? 41% 85% 10. Хотели ли вы пользоваться (пользуйтесь) пластиковыми картами? 54% 75%

Слайд 9

1.1 Изучение личности учеников Эссе. Тесты. ФГОС. Педагогическая диагностика – направлена на изучение субъектов образовательной деятельности

Слайд 10

1.2. Выявление мотивации современных школьников Тесты В норме мотивация у человека не внешняя, а внутренняя . «Если у ребёнка преобладает только внешняя мотивация, то это сдерживает его развитие и самостоятельность. М. Нефедова «Душа ребёнка»

Слайд 11

2.1 Примеры программ (разделов) по курсу Программа по курсу «Финансовая грамотность» 1. Деньги Денеги как средство платежа и мера стоимости. Деловая игра «Мастера ». 2. Доходы Источники дохода, их количество и качество (активные и пассивные). Деловая игра «Денежные потоки» 3. Бюджет Базовые расходы и осознанные покупки. Деловая игра «Мой бюджет». 4. Инвестиции Сохранение. Приумножение. Деловая игра «Грамотный инвестор». 5. Банки и кредиты Распределение доходов; Как сформировать сбережения (различные модели); Деловая игра «Мой бюджет». Раздел II . Финансовая грамотность Тема 21. Принципы страхования (2 часа). Страхование. Принципы и виды. Этапы страхования. Договор страхования, юридические основы знаний. Моделирующая игра: « Я хочу застраховать свою машину» Тема 22. Виды вкладов (2 часа) Виды вкладов, их особенности и принципы. Решение задач: Вычисление доходности от вкладов при разных условиях закрытия счетов. Тема 24. Векселя, чеки, банковские карты . Разновидности и функции векселей, чеков, банковских карт. Принципы работы с ними. Решение задач: Вычисление доходности векселя при разных сроках гашения. Расчёт дисконта по разным срокам платежа.. Тема 25. Проблемы финансовой грамотности в стране. Основные направления развития финансовой грамотности в школе. Практикум : Разработка и заполнение анкеты для родителе по данной теме.

Слайд 12

2.2 Новая методика оценивания знаний учащихся – «переведи свои знания в деньги !» На первом уроке необходимо оформить каждому ученику его персональную сберегательную книжку. В которую (как в дневник) будут записываться все полученные им оценки, но только в виде денег . 1 балл приравнивается к 200рублям. 2 балла – это 400руб, 3 балла – 600руб. 4 балла – 800 руб. 5 баллов – 1 000рублей. Объяснив новый материал на уроке, я как бы выдаю каждому кредит в сумме 1000рублей ( 5 баллов). Эта сумма кредита записывается учеником в его личную Сберегательную книжку ( в строчку где указана тема урока и дата) в столбик «ПРИХОД». Ребёнок должен «отработать» эти деньги (знания) – вернуть кредит на следующем уроке. Ответ на «5» баллов – это полный возврат кредита по данной теме. Соответственно в Сберегательную книжку ученик записывает себе в «Расход» 1000руб. Если он ответил на 4 балла, то соответственно 800руб., и т.д. ФГОС. Выработка более гибкой и широкой системы оценивания.

Слайд 13

Сберкнижка 13 Ф.И.О. ТЕМА: ДАТА: ПРИХОД: РАСХОД: ОСТАТОК: ОТМЕТКИ БАНКА: 1. Силы, которые управляют рынком 24.10.2014. 1000, 00 2. 400, 00 3. 600, 00 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Ничто так не развивает память, как одалживание денег.

Слайд 14

Техника заполнения сберкнижки Журнал Сберкнижка и тест ученика

Слайд 15

Как «оплатить» накопившийся долг по теме? Оставшийся долг можно отработать по прайс-листу, который раздаётся ученикам. Каждый ребёнок сам выбирает из предложенного списка вопросы, на которые он будет отвечать. Вопросы набираются на сумму долга, накопившегося по данной теме.

Слайд 16

2.3 Чтение тематических книг Настольная книга успешного человека. Займитесь своей жизнью: замените просмотр телевизора на чтение книг. .

Слайд 17

2.4 Деловые игры Ход игры: 1 . Определение суммы кредита. 2. Продажа лот (вопросов) 3. Покупка ответа ( стартовая цена.) 4.Торги ( шаг – 20 руб.) 5.Право ответа – приз (стоимость вопроса) 6. Подсказка – штраф (стоимость вопроса) 1 тур – Открытый. 2 тур – Закрытый 3 тур - Полузакрытый Аукцион экономических знаний. 1 тур. Открытый (вопрос называется). 1 лот. Что такое «спрос»? --------- 400р. 2 тур. Закрытый (вопрос не называется) 1 лот. --------------800р. Закон спроса? 3 тур. Полузакрытый (называется только тема вопроса). 1 лот. --- тема «Спрос» -----1000р . Что произойдёт с ценами если предложение уменьшится, а спрос останется прежним?

Слайд 18

3.1 Формирование экономического мышления Формируйте опыт успеха! Спрашивайте у них совет ( Нужно ли прислушиваться к мнению бедных или напуганных людей?) - Провоцируйте ( Идеалы Робина Гуда (отнимать у богатых и раздавать бедным)– это главная причина, по которой средний класс так страдает от налогового бремени) - Обсуждайте разные темы (Корень всех зол в отсутствии денег ) - Доверяйте - Давайте победить У чите мечтать Самостоятельно ребёнок не может научиться чему-то сложному, он начинает отказываться от деятельности. А для того чтобы продолжать хотеть чем-то заниматься, нужно иметь опыт успеха

Слайд 19

3.2 Современный финансово грамотный человек 21 века «Бедные и богатые люди думают по-разному.» Р. Т. Кийосаки Вот какие советы они написали начинающим изучать экономику: Нужно читать больше книг о финансах и методах сохранения и приумножения денег…. Начинайте работать и откладывать от 10 до 20 процентов от зарплаты для вложения в какие-нибудь активы в будущем…. Учитесь расходовать деньги. Ведите учет своих доходов и расходов, а затем анализируйте, где можно их уменьшить, а где увеличить…. Меняйте мышление с негативного на позитивное. Не думайте о том, как тяжело достаются вам деньги, а представляйте свои будущие прибыли…. Начните общаться с людьми, которые добились финансовых успехов. Общение с ними может зарядить вас позитивной энергией, да и дополнительные знания не помешают…. Финансово грамотные люди 21 века. Финансовая грамотность, может быть, кардинально и не изменила жизнь моих учеников, но, по их мнению, она сделала её лучше, интересней и комфортней .

Слайд 20

Формируя ключевые компетенции ученика, учитель во многом определяет его судьбу. Ведь именно учитель закладывает фундамент его будущей мобильности, социальной адаптированности и успешности . Успехов в работе, уважаемые учителя!