РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ. РОССИЯ-МОИ ГОРИЗОНТЫ»
рабочая программа (9 класс)
Внеурочная деятельность — важная часть образовательного и воспитательного комплекса, в рамках которой педагогический состав школы способствует обеспечению содержательного досуга детей через организацию комплексной профориентационной деятельности. Рекомендовано в рамках внеурочной деятельности осуществлять мероприятия, направленные на создание и функционирование системы мер по ранней профориентации обучающихся 6-9 классов. Одним из вариантов реализации профориентационной работы в школе является участие образовательной организации во Всероссийском проекте «Билет в будущее» .
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Мероприятия программы построены на основе системной модели содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанной на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного процесса.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_bvb_9_klass_p_23-24.docx | 70.47 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
(коррекционная) ШКОЛА № 108
РАССМОТРЕНО Руководитель ________________________ Морина Т.А. Протокол №1 от «31» 08 2023 г. | СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР ГБОУ Школа №108 ________________________ Литова О.А. Протокол №1 от «31» 08 2023 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ Школа №108 ________________________ Бажанова Г.П. Приказ №93 от «01» 09 2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
«БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ. РОССИЯ-МОИ ГОРИЗОНТЫ»
для обучающихся 9 класса П
Составила: Морина Т.А.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по профориентации «Билет в будущее» (далее — Программа) для 9 класса П составлена на основе положений и требований к освоению предметных результатов программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее — ФГОС ООО), в соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся, во исполнение поручений Президента РФ Пр-328 п. 1 от 23.02.2018 года, Пр-2182 от 20.12.2020 года»), с учетом проекта Примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, от 24.06.2022 г.), Распоряжения Минпросвещения России от 08.09.2021 N АБ-33/05вн «Об утверждении методических рекомендаций о реализации проекта «Билет в будущее» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» (вместе с «Методическими рекомендациями о реализации проекта «Билет в будущее» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» в 2023-24 году»).
Рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-9 классов на основе материалов Всероссийского Проекта «Билет в будущее» (далее проект). Проект реализуется в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка», национального проекта «Образование». Оператором проекта выступает Фонд гуманитарных проектов (далее – Оператор).
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 03августа.2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
- Приказ Министерства и образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897;
- Приказ Минобрнауки России от 23 июня 2015 г. № 609 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;
- Обновленные государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего образования, утвержденные приказами Министерства образования Российской Федерации от 5 июля 2021 г. № 226 и № 227;
- Указ Президента Российской Федерации от 06 декабря 2018 г. № 703 «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённую Указом Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1666»;
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24 ноября 2015 года № 81 «О внесении изменений в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки Российской Федерации от 12. 05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».
- Устав ГБОУ Школа №108;
- Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ Школа №108 (утверждена приказом директора от_______________);
- Учебный план ГБОУ Школа №108 на 2023/2024 учебный год;
- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) ГБОУ Школа №108 (утверждено приказом директора от ________________).
Согласно учебному плану ГБОУ Школа №108 на изучение курса «Профминимум» в 9 классе П отводится 102 часа, из расчёта 3 час в неделю, но на основании Постановления Правительства РФ о праздничных днях в 2023-2024гг., 23.02.2024, 08.03.2024, 29.04.2024, 30.04.2024, 01.05.2024, 09.05.2024, 10.05.2024 являются праздничными днями. В связи с тем, что в 9 классе П занятия выпадают на 08.03.2024 программа в 5 классе рассчитана на 33 часа. В связи с этим календарно-тематическое планирование скорректировано за счёт уплотнения материала.
Внеурочная деятельность — важная часть образовательного и воспитательного комплекса, в рамках которой педагогический состав школы способствует обеспечению содержательного досуга детей через организацию комплексной профориентационной деятельности. Рекомендовано в рамках внеурочной деятельности осуществлять мероприятия, направленные на создание и функционирование системы мер по ранней профориентации обучающихся 6-9 классов. Одним из вариантов реализации профориентационной работы в школе является участие образовательной организации во Всероссийском проекте «Билет в будущее» .
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Мероприятия программы построены на основе системной модели содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанной на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного процесса.
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (далее – ГПС) обучающихся 6–9 классов общеобразовательных организаций.
Задачи:
● построение системы содействия профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанной на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультационного подходов к формированию ГПС и вовлечению всех участников образовательного процесса;
● выявление исходного уровня сформированности внутренней (мотивационно-личностной) и внешней (знание в виде карьерной грамотности) сторон готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся и уровня готовности, который продемонстрирует обучающийся после участия в профориентационной программе;
● формирование индивидуальных рекомендаций для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
● информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ) посредством различных мероприятий, в т.ч. профессиональных проб;
● формирование у обучающихся навыков и умений карьерной грамотности и других компетенций, необходимых для осуществления всех этапов карьерной самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом имеющихся компетенций и возможностей среды.
● формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне.
МЕСТО И РОЛЬ КУРСА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ» ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года одним из направлений считается трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, которое реализуется посредством «воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям; содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии».
Подготовка обучающихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии является обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника, т.е. интегрирована в учебно-воспитательный процесс, а, следовательно профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом. Участие образовательной организации во Всероссийском проекте «Билет в будущее» позволит реализовать ключевые задачи профориентационной деятельности и получить информационно-методическое сопровождение специалистов, ответственных за реализацию программы. Программа разработана с учетом преемственности профориентационных задач при переходе обучающихся 6-9 классов с одной ступени обучения на другую (при переходе из класса в класс). Рекомендуемая учебная нагрузка – 24 часа (аудиторная и внеаудиторная (самостоятельная) работа), с учетом основной активности проекта в периоды: сентябрь – декабрь, март – апрель (ежегодно). Региональный компонент - 10 часов (подготовка и участие в профориентационных конкурсах и мероприятиях в соответствии с Дорожной картой).
Методическое сопровождение курса представлено данной рабочей программой, методическими рекомендациями о реализации проекта профессиональной ориентации обучающихся 6-9 классов общеобразовательной школы «Билет в будущее», материалами Всероссийского проекта «Билет в будущее», доступными для ознакомления педагогам проекта, зарегистрированным на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/.
Курс рекомендуется для организации внеурочной деятельности на уровне основного и среднего общего образования. На групповых и индивидуальных занятиях используются современные профориентационные виды деятельности: профориентационные уроки, диагностика, разбор результатов диагностики, посещение мероприятий профориентационного выбора в регионе (очный формат и онлайн-формат), прохождение профессиональных проб.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Программа способствует развитию личностных, метапредметных и трудовых результатов у обучающихся, а именно:
Ученик научится:
• формирование готовности обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
• формирование мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
• формирование внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Ученик получит возможность научиться:
• использовать в нескольких предметных областях и связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, рягулятивные);
• способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
• формирование готовности к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории.
Трудовые:
• формирование интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;
• осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого;
•формирование уважения к труду и результатам трудовой деятельности;
• формирование осознанного выбора и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и потребностей.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ «БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ»
Структура и последовательность изучения модуля как целостного учебного курса с учетом аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы:
№ | Темы программы | Количество часов |
1. | Профориентационные уроки «Увлекаюсь» | 14 |
2. | Профориентационная онлайн-диагностика. Первая часть «Понимаю себя» | 13 |
3. | Профориентационная выставка «Лаборатория будущего». «Узнаю рынок» | 14 |
4. | Профессиональные пробы «Пробую. Получаю опыт» | 16 |
5. | Профориентационная онлайн-диагностика. Вторая часть «Осознаю» | 13 |
6. | Профориентационный рефлексивный урок «Планирую» | 14 |
7. | Региональный компонент: подготовка и участие в региональных конкурсах в соответствии с Дорожной картой: конкурс видеороликов по итогам участия в проекте «Билет в будущее», Олимпиада по профориентации, региональный экономический форум «Мой старт в бизнес», региональный конкурс плакатов «Я в рабочие пойду», региональный фестиваль профессий «Билет в будущее Топ-Регион». Интерактивное путешествие по профессиям, отраслям. | 16 |
Итого | 102 |
Профориентационные уроки «Увлекаюсь» (14 часов, из них: 7 часов аудиторной работы, 7 часов внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Проведение профориентационных уроков – стартового и тематического Стартовый профориентационный урок (открывает программу курса): раскрывает возможности учащихся в выборе персонального профессионального пути. Выбор профессионального пути — одно из важнейших решений, которое предстоит принять школьникам. Рынок труда в условиях неопределенности всегда пугает и вызывает много вопросов: куда пойти учиться, чтобы завтра не остаться без работы? Найдётся ли для меня место на этом рынке труда? Чему нужно учиться уже сегодня, чтобы завтра быть востребованным?
Тематический профориентационный уроки по классам (рекомендуется проводить после стартового урока):
9 класс: формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего профессионального образования (СПО). Актуализация представлений о возможных профессиональных направлениях для учащихся. Повышение познавательного интереса к философии выбора и построению своей персональной карьерной траектории развития.
2. Профориентационная онлайн-диагностика. Первая часть «Понимаю себя» (13 часов, из них: 10 часов аудиторной работы, 3 часа внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ позволяет определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию участия в программе профориентационной работы.
Онлайн-диагностика I «Мой выбор профессии» состоит из двух частей:
- методика онлайн-диагностики учащихся «Моя готовность» для 6-9 классов. В 8-9 классах методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере самоопределения обучающихся и уровень готовности к выбору профессии.
- методика онлайн-диагностики на определение профессиональных склонностей и направленности обучающихся («Мой выбор»). Методика предусматривает2 версии – для 6-7, 8-9 классов.
Онлайн-диагностика II «Мои таланты» включает комплексную методику онлайн-диагностики на определение профессиональных интересов и сильных сторон обучающихся с выделением «зон потенциала» (талантов) для дальнейшего развития. Методика предусматривает версии для 6-7, 8-9 классов.
Консультации по результатам онлайн-диагностики. Сопровождение обучающихся по итогам диагностики (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/).
3. Профориентационная выставка «Лаборатория будущего. Узнаю рынок» (14 часов, из них: 7 часов аудиторной работы, 7 часов внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Посещение мультимедийной выставки «Лаборатория будущего» - специально организованная постоянно действующая экспозиция на базе исторических парков «Россия – моя история» (очно в 24 субъектах РФ, в онлайн-формате доступно на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ . Знакомство с рынком труда, 9 ключевыми отраслями (направлениями) экономического развития, профессиями: Индустриальная среда; Здоровая среда; Умная среда; Деловая среда; Социальная среда; Безопасная среда; Комфортная среда; Креативная среда; Аграрная среда. Решение интерактивных заданий, направленных на получение новых знаний о профессиях, об особенностях профессиональной деятельности различных специалистов, о качествах и навыках, необходимых для работы различных специалистов.
4. Профессиональные пробы «Пробую. Получаю опыт» (16 часов, из них: 8 часов аудиторной работы, 8 часов внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Профессиональные пробы. Данный формат реализуется на базе образовательных организаций в регионе, в том числе осуществляющих профессиональную подготовку (профессиональные образовательные организации и организации высшего образования), организаций дополнительного образования. Определение профессиональных проб. Особенности проведения профессиональных проб в очном и онлайн форматах: организация выездной площадки (очный формат) в организациях профессионального и дополнительного образования, центрах опережающей профессиональной подготовки и т.п., онлайн-формат, реализуемый через сеть интернет для совместной работы. Профессиональные пробы на основе платформы, вебинар-площадки, сервисы видеоконференций, чат и т.п. Уровни профессиональных проб: моделирующие и практические профессиональные пробы. Виды: базовая и ознакомительная.
5. Профориентационная онлайн-диагностика. Вторая часть «Осознаю» (13 часов, из них: 7 часов аудиторной работы, 6 часов внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Проведение второй части профориентационной диагностики. Направлена на уточнение рекомендации по построению образовательно - профессиональной траектории с учетом рефлексии опыта, полученного на предыдущих этапах.
Онлайн-диагностика I «Мой выбор профессии» состоит из двух частей:
- методика онлайн-диагностики учащихся «Моя готовность» для 6-9 классов. В 9 классе методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере самоопределения обучающихся и уровень готовности к выбору профессии.
- методика онлайн-диагностики на определение профессиональных склонностей и направленности обучающихся («Мой выбор»). Методика предусматривает 2 версии – для 6-7, 8-9 классов.
Онлайн-диагностика II «Мои таланты» включает комплексную методику онлайн-диагностики на определение профессиональных интересов и сильных сторон обучающихся с выделением «зон потенциала» (талантов) для дальнейшего развития. Методика предусматривает версии для 6-7, 8-9 классов.
Развернутая консультации по результатам повторной онлайн-диагностики. Сопровождение обучающихся по итогам диагностики (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/).
6. Профориентационный рефлексивный урок «Планирую» (14 часов, из них: 7 часов аудиторной работы, 7 часов внеаудиторной (самостоятельной) работы)
Профориентационный рефлексивный урок (проводится в конце курса, по итогам проведения всех профориентационных мероприятий): разбор и обсуждение персональных рекомендаций (по возрастам). Разбор и обсуждение полученного опыта по итогам профессиональных проб и мероприятий. Постановка образовательных и карьерных целей (стратегических и тактических). Формирование планов образовательных шагов и формулирование траектории развития (последовательность реализации целей).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАССА П
№ | Тема, раздел курса | Основное содержание | Основные виды деятельности обучающихся |
1. | Профориентационные уроки "Увлекаюсь" | Проведение профориентационных уроков – стартового и тематического (по классам). Стартовый урок (открывает программу курса): раскрывает возможности учащихся в выборе персонального профессионального пути. Выбор профессионального пути — одно из важнейших решений, которое предстоит принять школьникам. Рынок труда в условиях неопределенности всегда пугает и вызывает много вопросов: куда пойти учиться, чтобы завтра не остаться без работы? Найдётся ли для меня место на этом рынке труда? Чему нужно учиться уже сегодня, чтобы завтра быть востребованным? | Актуализация процессов профессионального самоопределения на основе знакомства с познавательными фактами о достижениях из различных отраслей экономического развития страны. Формирование представлений о современных универсальных компетенциях, предъявляемых к специалистам из различных отраслей. Повышение познавательного интереса и компетентности обучающихся в построении своей карьерной траектории развития. Урок направлен на то, чтобы в интерактивной игровой форме познакомить учеников с тем, какие отрасли и профессии востребованы в России сегодня, какие открываются перспективы развития, какие навыки потребуются для эффективной реализации себя в профессиональной сфере, что важно сейчас и будет нужно, когда ребята окажутся на рынке труда. Сегодня Россия добивается больших успехов и рекордных значений во многих отраслях экономики. Самым важным во всех этих цифрах являемся мы – жители страны. Россия – это более 145 миллионов жителей и возможности, которые перед нами открываются. Эти данные очень тесно связаны с различными отраслями экономики и профессиональной деятельностью, а значит, и с возможностью себя реализовать. Комплект методических материалов для проведения урока представлен на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ (для зарегистрированных педагогов-навигаторов проекта). |
Тематический профориентационный урок для 9 класса (рекомендуется проводить после стартового урока): Формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего профессионального образования (СПО). Актуализация представлений о возможных профессиональных направлениях для учащихся. Повышение познавательного интереса к философии выбора и построению своей персональной карьерной траектории развития. | Урок для учащихся 9 классов рассказывает о видах образования, которые может выбрать выпускник 9 класса для построения своего персонального профессионального пути. Урок раскрывает преимущества обучения как в организациях высшего образования (вузы), так и в организациях среднего профессионального образования (СПО).
На уроке учащиеся смогут узнать на реальных примерах:
Комплект методических материалов для проведения урока представлен на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ (для зарегистрированных педагогов-навигаторов проекта). | ||
2. | Профориентационная онлайн-диагностика. Первая часть «Понимаю себя» | Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ (для зарегистрированных участников проекта) помогает сформировать индивидуальную траекторию обучающегося в мероприятиях Проекта с учетом его профессиональных склонностей. Онлайн-диагностика I «Мой выбор профессии» состоит из двух частей:
Онлайн-диагностика II «Мои таланты» включает комплексную методику онлайн-диагностики на определение профессиональных интересов и сильных сторон обучающихся с выделением «зон потенциала» (талантов) для дальнейшего развития. Методика предусматривает версии для 6-7, 8-9 классов. Консультации по результатам онлайн-диагностики. Сопровождение обучающихся по итогам диагностики (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/. | Первая часть профориентационной онлайн-диагностики обучающихся в новом учебном году. Осуществляется для навигации по активностям проекта Билет в будущее. Обучающемуся будет предложены варианты диагностических методик на основании опыта предварительного участия в проекте, данный уровень определяется на платформе автоматически. Диагностика осуществляется в онлайн формате, предоставляется возможность проведения как в образовательной организации, так и в домашних условиях. Варианты: 3. Онлайн диагностика «Мои таланты». Результаты:
|
3. | Профориентационная выставка «Лаборатория будущего. Узнаю рынок» | Посещение мультимедийной выставки «Лаборатория будущего» - специально организованная постоянно действующая экспозиция на базе исторических парков «Россия – моя история» (очно в 24 субъектах РФ, в онлайн-формате доступно на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/). Знакомство с рынком труда, 9 ключевыми отраслями (направлениями) экономического развития, профессиями: Индустриальная среда; Здоровая среда; Умная среда; Деловая среда; Социальная среда; Безопасная среда; Комфортная среда; Креативная среда; Аграрная среда. Решение интерактивных заданий, направленных на получение новых знаний о профессиях, об особенностях профессиональной деятельности различных специалистов, о качествах и навыках, необходимых для работы различных специалистов. |
Задачи выставки:
помощь школьникам в понимании, в каком направлении они хотят развиваться дальше. |
4. | Профессиональные пробы «Пробую. Получаю опыт» | Профессиональные пробы. Данный формат реализуется на базе образовательных организаций в регионе, в том числе осуществляющих профессиональную подготовку (профессиональные образовательные организации и организации высшего образования), организаций дополнительного образования. | Запись на участие в профессиональной пробе. Участие в профессиональных пробах в онлайн формате. Оценка участников своего опыта участия в профессиональных пробах. Активность проводится на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/ (для зарегистрированных пользователей). Участие в профессиональных пробах в онлайн формате на региональном уровне по согласованию с Оператором. Реализуется на вебинар-площадках, сервисах видеоконференций и т.п. Участие в очных профессиональных пробах на региональном уровне по согласованию с Оператором. Реализуется на базе организаций-партнеров. Результаты:
|
5. | Профориентационная онлайн-диагностика. Вторая часть «Осознаю» | Проведение повторной диагностики для рефлексии опыта, полученного по итогам профессиональных проб. Рекомендации по дальнейшим вариантам получения образования, а также перспективным отраслям и профессиям. Развернутая консультации по результатам повторной онлайн-диагностики. Сопровождение обучающихся по итогам диагностики (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе https://bvbinfo.ru/. | Вторая часть профориентационной онлайн диагностики. Осуществляется для подведения промежуточных итогов (рефлексии) с учетом участия обучающегося в мероприятиях профессионального выбора. Обучающемуся будет предложен набор диагностических методик на основании опыта предварительного участия в проекте, данный уровень определяется на платформе автоматически. Диагностика осуществляется в онлайн формате, предоставляется возможность проведения как в образовательной организации, так и в домашних условиях. Варианты: 1. Онлайн диагностика «Мой выбор». 2. Онлайн диагностика «Моя готовность». 3. Онлайн диагностика «Мои таланты». Результаты:
Рекомендации по обсуждению результатов тестирования с родственниками и специалистами. |
6. | Профориентационный рефлексивный урок «Планирую» | Профориентационный рефлексивный урок (проводится в конце курса, по итогам всех проведения профориентационных мероприятий): Разбор и обсуждение персональных рекомендаций (по возрастам). Разбор и обсуждение полученного опыта по итогам профессиональных проб и мероприятий. Постановка образовательных и карьерных целей (стратегических и тактических). Формирование планов образовательных шагов и формулирование траектории развития (последовательность реализации целей). Стратегические цели - долгосрочная перспектива (профессии и отрасли, которые интересуют учеников, варианты профессионального образования в случае средних классов). Тактические цели - краткосрочная перспектива и что позволяет прийти к стратегическим целям (профили обучения в школе, тематики дополнительного образования, уровни обучения в случае 8-9 классов и пр.). Сценарий урока построен вокруг обсуждения опыта, полученного в ходе участия в проекте, рекомендаций по диагностикам и внедрения рекомендаций в образовательные планы обучающихся.
| Урок проводится в групповой форме, но при необходимости на нем можно разобрать и примеры индивидуальных рекомендаций учеников. По итогам урока каждый ученик должен отметить наиболее подходящие ему варианты из предложенных рекомендаций, в том числе с использованием функционала платформы. Результаты урока:
Все материалы для проведения урока доступны на интернет-платформе: https://bvbinfo.ru/ |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по профориентации «Билет в Будущее» направлению, «Профмининимум»
для 9 класса П
на 2023-2024 учебный год
№ | Тема | Кол-во часов | Дата | |
по плану | по факту | |||
Вводный профориентационный урок. Тема 1. Вводный урок «Моя Россия — мои горизонты»Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее» | 3 ч | |||
Профориентационная диагностика №1 и разбор результатов Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатовТема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор результатов, для классов — участников «Билета в будущее»Профориентационное занятие «Система образования России» (часть 1)Профориентационное занятие «Система образования России» (часть 2)Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор результатов (часть 1)Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов (часть 2)Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор результатов (часть 3) | 8 ч | |||
Региональная ярмарка «Я выбираю будущее» Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России»Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования» (часть -1)Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования» (часть 2)Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования» | 4ч | |||
Мультимедийная выставка «Лаборатория будущего» (онлайн-формат) Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1)Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2)Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1)Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов, для классов — участников «Билета в будущее»Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатовПрофориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов | 7 ч | |||
Профессиональная проба №1 (проба на платформе проекта «Билет в будущее») Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю о профессиях и достижениях страны в сфере промышленности и производства» (часть 1)Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю о профессиях и достижениях страны в сфере промышленности и производства» (часть2)Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства»Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства»Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» | 7 ч | |||
Конкурс видеороликов по итогам участия в проекте «Билет в будущее». Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области цифровых технологий» (часть -1)Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области цифровых технологий» (часть – 2)Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий» (часть – 1)Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий» (часть – 2) | 5 ч | |||
Конкурс видеороликов по итогам участия в проекте «Билет в будущее». Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий» (часть – 3)Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых технологий»Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в области цифровых технологий» | 4 ч | |||
Профессиональная проба №2 (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2)Тема 11. Профориентационная диагностика No 3 «Мои таланты» и разбор результатов, для классов — участников «Билета в будущее» | 3 ч | |||
Профориентационная диагностика №3 и разбор результатов Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю о профессиях и достижениях страны в области инженерного дела» (часть – 1)Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю о профессиях и достижениях страны в области инженерного дела» (часть 2) | 3 ч | |||
Профессиональная проба №3 (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере» | 2 ч | |||
Профориентационная диагностика №4 и разбор результатов Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность»Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность»Занятие-рефлексия «Моя страна — мои достижения — моё будущее» 9часть 1) Тема 15. Профориентационное занятие «Россия мощная (энергетика): узнаю о профессиях и достижениях в сфере топливно-энергетического комплекса (ТЭК)»Занятие-рефлексия «Моя страна — мои достижения — моё будущее» (часть 2) | 6 ч | |||
Подготовка и участие в Олимпиаде по профориентации. Профориентационное занятие и подготовка – пробую профессии в сфере промышленности. Олимпиада. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Моя страна — мои достижения — моё будущее»Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства» (часть1)Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства» (часть 2) | 5 ч | |||
Подготовка и участие в Олимпиаде по профориентации. Олимпиада по профориентации. Профориентационная диагностика No 3 «Мои таланты» и разбор результатов, для классов — участников «Билета в будущее» | 2 ч | |||
Мультимедийная выставка «Лаборатория будущего» (онлайн-формат) Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о профессиях и достижениях агропромышленного комплекса страны» (часть -1)Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о профессиях и достижениях агропромышленного комплекса страны» (часть -2)Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в сфере промышленности и производства»Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» | 5 ч | |||
Профессиональная проба №4 (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 18. Профориентационное занятие «Россия — страна атомных технологий: узнаю о профессиях и достижениях в атомной отрасли» (часть – 1)Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная безопасность» (часть -2)Занятие-рефлексия «Моя страна — мои достижения — моё будущее» | 3 ч | |||
Профессиональная проба №5. (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области медицины и здравоохранения» (часть -1)Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области медицины и здравоохранения» (часть -2)Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области медицины и здравоохранения» | 4 ч | |||
Профессиональная проба №6. (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 20. Профориентационное занятие «Россия гостеприимная: узнаю о профессиях на благо общества» (часть 1)Тема 20. Профориентационное занятие «Россия гостеприимная: узнаю о профессиях на благо общества» (часть2)Тема 21. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии» | 4 ч | |||
Подготовка и участие в региональном конкурсе плакатов «Я в рабочие пойду!» Тема 23. Профориентационное занятие «Россия комфортная (архитектура и строительство): узнаю о профессиях и достижениях в сфере строительства и архитектуры, ЖКХ» (часть 1)Тема 23. Профориентационное занятие «Россия комфортная (архитектура и строительство): узнаю о профессиях и достижениях в сфере строительства и архитектуры, ЖКХ» (часть 2) | 2 ч | |||
Подготовка и участие в региональном конкурсе плакатов «Я в рабочие пойду!» Тема 21. Профориентационное занятие «Россия мобильная: узнаю о профессиях и достижениях в транспортной отрасли» (часть 1)Тема 21. Профориентационное занятие «Россия мобильная: узнаю о профессиях и достижениях в транспортной отрасли» (часть 2) | 2 ч | |||
Мультимедийная выставка «Лаборатория будущего» (онлайн-формат) Тема 24. Профориентационное занятие «Россия — страна цифровых технологий: узнаю о профессиях и достижениях в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта» (часть 1)Тема 24. Профориентационное занятие «Россия — страна цифровых технологий: узнаю о профессиях и достижениях в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта» (часть 2) | 2 ч | |||
Профессиональная проба №7. (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 25. Профориентационное занятие «Россия — страна возможностей» | 1 ч | |||
Профессиональная проба №8. (проба на платформе проекта «Билет в будущее») Тема 26. Профориентационное занятие «Россия в развитии: было, стало, будет» | 1 ч | |||
Профессиональная проба №9. (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 27. Профориентационное занятие «Россия умная: узнаю о профессиях и достижениях в сфере образования» | 1 ч | |||
Профессиональная проба №10. (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). Тема 28. Профориентационное занятие «Россия ресурсная: узнаю о профессиях и достижениях в нефтегазовой области» | 1 ч | |||
Профориентационный видеопроект «Один день в профессии». Тема 29. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю о профессиях и достижениях страны в сфере промышленности и производства». 1ч. Тема 29. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю о профессиях и достижениях страны в сфере промышленности и производства». 2ч. | 3 ч | |||
Региональный экономический форум «Мой старт в бизнес». Тема 30. Профориентационное занятие «Россия космическая: узнаю о профессиях и достижениях в космической отрасли». | 1 ч | |||
Региональный экономический форум «Мой старт в бизнес». Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»). | 1.ч | |||
Профессиональная проба №11 (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). | 1 ч | |||
Профессиональная проба №12 (проба на платформе проекта «Билет в будущее»). | 1 ч | |||
Профориентационный видеопроект «Один день в профессии». Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»). | 1 ч | |||
Профориентационный видеопроект «Один день в профессии». Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»). | 1 ч | |||
Профориентационный марафон проекта «Билет в будущее». Региональный фестиваль профессий Топ-Регион» | 1 ч | |||
Профориентационный марафон проекта «Билет в будущее». Региональный фестиваль профессий Топ-Регион» | 1 ч | |||
Итоговое занятие за курс 9 класса Тема 34. Профориентационное занятие «Моё будущее — моя страна». | 1 | |||
~ ~
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация "Мастер-класс. Родительское собрание "Современная профориентация. Билет в будущее".
Презентация предназначена для проведения родительского собрания в 9 классе, беседы с родителями и детьми о выборе будущей профессии подростка....
Ранняя профориентация - билет в будущее.
В статье описывается работа школьной газеты "ЗОЛОТОЕ ВРЕМЯ"....
Рабочая программа внеурочной деятельности "Профессиональная ориентация обучающихся. Билет в будущее"
Пояснительная запискаРанняя юность — единственная пора социально-узаконенного, общественно необходимого выбора растущим человеком своего собственного будущего. Ведущий вид деятельности обучающих...
Рабочая программа по программе внеурочной деятельности «Билет в будущее».
Данный курс знакомит школьников с общими основами выбора профессии (информационными, психологическими, практическими). Знание этих основ обеспечивает учащимся принятие адекватного решения, как о выбор...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по профориентации «Билет в будущее»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАвнеурочной деятельностипо профориентации «Билет в будущее» для 11 классана 2024-2025 учебный год...