План работы классного руководителя
рабочая программа (6 класс)

                            УТВЕРЖДЕН

приказ №  ______     от «___»______2022 г.

Класс: 6 а

Классный руководитель: Багатова А.Ш. 

№

Название раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка

1.1.

Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

 (обучающихся)

1.2.

Планируемые результаты

2.

Содержание плана  

3.

Приложения  

№ п/п

Ф.И. обучающихся

Учебно – коррекционная задача:

Коррекционно — развивающая задача:

Коррекционно –

воспитательная задача:

1

Болдырев Арсений

Формировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями в соответствии с психофизическими возможностями здоровья.

Формировать умение выполнять задание по аналогии.

Формировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

2

Брюхачов Богдан

 Формировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями в соответствии с психофизическими возможностями здоровья.

Формировать умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями на уровне конкретных предметов.

Воспитать навыки социального поведения 

3

Брюхачов Михаил

Формировать доступный образовательный уровень по предметам учебного плана.

Развитие сенсорных процессов.

Сформировать умение понимать и принимать пошаговую инструкцию педагога.

4

Колесникова Ксения

Формировать доступный образовательный уровень по предметам учебного плана.

Развитие сенсорных процессов.

Сформировать умение понимать и принимать пошаговую инструкцию педагога.

5

Мокроусов Михаил

Формировать навыки послогового чтения.

Формировать умение ориентироваться на рабочей поверхности.

Воспитать навыки социального поведения 

6

Пискулин Александр

Формировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями в соответствии с психофизическими возможностями здоровья.

Формировать умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями на уровне конкретных предметов.

Воспитать навыки социального поведения.

7

Унжаков Кирилл

Формировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями в соответствии с психофизическими возможностями здоровья.

Формировать умение ориентироваться на рабочей поверхности.

Формировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

8

Чудинов Дмитрий

Формировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями в соответствии с психофизическими возможностями здоровья.

Формировать умение ориентироваться на рабочей поверхности.

 Формировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

9

Цибискин Аркадий Андреевич

Сформировать умение аккуратно оформлять записи в тетради.

Коррекция и развитие зрительно-моторной координации.

Формировать умение работать в малых группах.

10

Яхьяев Раджаб

Формировать навыки послогового чтения.

Формировать умение ориентироваться на рабочей поверхности.

Формировать умение удерживать инструкцию учителя и доводить начатое дело до конца.

1.

Класс __6 а Обучающихся_11. Из них мальчиков (юношей) _10_, девочек (девушек) _1__. Обучаются индивидуально на дому_0_.

2.

Прибыли за лето 

3.

Выбыли за лето 

4.

Сведения об обучающихся

Количество

Ф.И.обучающегося

4 1.

Гражданство

11

 Болдырев А., Брюхачев Б, Брюхачев М, Мокроусов М, Пискулин А, Унжаков К, Чудинов Д, Цибискин А, Яхьяев Р., Колесникова К. Фролов М.

Не имеет гражданства

-

4 2.

Опекаемые

2

Болдырев А., Пискулин А,

4 3.

Дети-сироты

4 4.

Дети-инвалиды

1

Цибискин Аркадий, Колесникова Ксения.

4 5.

Дети, состоящие на профилактическом учете в органах системы профилактики, в том числе:

2

 Брюхачев Б, Брюхачев М.

склонны к употреблению алкоголя и ПАВ

-

с противоправным поведением

-

пропускающих занятия по неуважительной причине

-

4 6.

Дети, организованные дополнительным образованием:

1

в школе-интернате

3

Пискулин А, Брюхачев Б, Брюхачев М

вне школы-интерната

2

 Болдырев А, Колесникова К .

не организованы

4 7.

Национальность

русские, украинцы

10

Болдырев А., Брюхачёв Б., Брюхачёв М, Мокроусов М., Пискулин А., Унжаков К.,  Чудинов Д., Цибискин А.,  Колесникова К Фролов М.

татары

узбеки

азербайджанцы

малочисленные народы севера

-

иные

1

Яхьяев Р.

4 8.

Условия проживания

благоустроенное жилье в доме квартирного типа

10

Болдырев А., Брюхачёв Б., Брюхачёв М,., Пискулин А., Унжаков К.,  Чудинов Д., Цибискин А., Яхьяев Р. Колесникова К.

частный дом

1

Мокроусов М. Фролов М.

временное жилье

5.

Сведения о семьях обучающихся

5 1.

Неполные семьи

2

Чудинов Д., Цибискин А.

5 2.

Полные семьи

9

Болдырев А., Брюхачёв Б., Брюхачёв М, Мокроусов М., Пискулин А., Унжаков К. Яхьяев Р., Колесникова К, Фролов М.

5 3.

Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет): всего

5

Брюхачев Б, Брюхачев М, Пискулин А, Унжаков К,   Яхьяев Р.

6 и более детей

5 и более детей

4 ребенка

3 ребенка

5 4.

Малообеспеченные (подтвержденные документально)

5 5.

Семьи, состоящие на учете в органах системы профилактики

1

Брюхачёв Б., Брюхачёв М

5.6.

Семьи беженцев и переселенцев

5 7.

Родители с высшим образованием

3

Болдырев А.,  Пискулин А,  Цибискин А.

5 8

Родители со средним профессиональным образованием

1

Унжаков К

5 9.

Родители со средним общим образованием

6

Брюхачев Б, Брюхачев М, Мокроусов М,  Чудинов Д, Яхьяев Р., Фролов М.

5.10

Родители неполным образованием

Ф.И.ребенка

популярные

предпочитаемые

игнорируемые

отвергаемые

Болдырев Арсений

+

Брюхачев Богдан

+

Брюхачев Михаил

+

Колесникова Ксения

+

Мокроусов Михаил

+

Пискулин Александр

+

+

Унжаков Кирилл

+

Чудинов Дмитрий

+

Цибискин Аркадий

+

Яхьяев Раджаб

+

№

п/п

Ф.И. ребенка

Уровень воспитанности

Болдырев Арсений

н/д

Брюхачев Богдан

н/д

Брюхачев Михаил

н/д  

Колесникова Ксения

н/д  

Мокроусов Михаил

н/д

Пискулин Александр

д

Унжаков Кирилл

н/д

Чудинов Дмитрий

н/д

Цибискин Аркадий

н

Яхьяев Раджаб

д

Учебный год

Итоги промежуточной аттестации

Успеваемость

Качество

Не успевают

Успевают на удовлетворительном уровне («3»)

Успевают

на «4» и «5»

2019-2020

-

12

2

100%

16%

2020-2021

-

12

3

100%

25%

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Проведение родительского собрания, инструктаж  по вопросам жизнедеятельности обучающихся, консультаций.
• Формирование родительского актива класса.
• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о организации учебно-воспитательного процесса. 
• Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в сети Интернет, безопасном поведении на воде,  в лесу, профилактичесика гриппа и ОРВИ).
• Информирование родителей (памятки, расписки) в целях организации контроля по безопасному поведению детей на дороге. 
• Информирование родителей по  профилактике кишечных инфекций.
• Организация занятости обучающихся в кружках секциях.
• Сбор информации, составление социального паспорта класса. 
• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров, работа с документацией, взаимодействие через ГИС «Образование Югры» (Электронный дневник, электронный журнал)
• Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков.

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• День знаний.
• Беседа «Безопасный маршрут от школы домой».
• Выборы классного актива.
• День здоровья.
• День солидарности в борьбе с терроризмом.
• Неделя безопасности.
• Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
• Организация динамических пауз с подвижными играми.
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Психолого-педагогическая диагностика, анкетирование.
• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Организация занятости обучающихся в кружках секциях.
• Патронаж.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Организация занятости обучающихся в кружках секциях.

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк, Педагогического совета.

• Взаимодействие с администрацией ОО по вопросам обучения и воспитания, обучающихся класса. 
• Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом.

• Участие в организации внеурочной деятельности.
• Ведение Портфолио обучающихся.

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• «Международный день учителя» подготовка поздравлений.
•  Акция ко дню пожилого человека -поздравление ветеранов.
• Рейд по проверке школьный принадлежностей.
• Единый урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения ВместеЯрче.
• Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности  обучающихся в соответствии с планом.
• Всероссийский урок безопасности в сети интернет.
• Проведение экологического десанта.
• Организация динамических пауз с подвижными играми.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей «группы риска
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах

• Просмотр и обсуждение видеоролика «О правильном питании».

Взаимодействие с социальными партнерами

• Организация занятости обучающихся в кружках секциях.

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк, Педагогического совета.

• Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования.
• Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом.

• Социально-педагогическое тестирование на предмет употребления ПАВ, табакокурения, алкоголя.
• Организация  отдыха обучающихся  в период  осенних каникул (сбор данных).

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о результатах 1 четверти.
• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров. 
• Взаимодействие при временном трудоустройстве подростков.

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
•  «День народного единства», тематическая беседа.
•  "День матери в России", тематический классный час.
• Рейд по проверке школьный принадлежностей.
• Просмотр профориентационных онлайн уроков proektoria.online
• Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
• Всероссийский урок безопасности в сети интернет.
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронаж.
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

Экскурсия в библиотеку Семейного чтения.  

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.
• Предметная неделя "Живое русское слово".

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
• Привлечение к участию к КТД  " Новогодние хлопоты".

• Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности).
• Консультация для родителей, оформление памяток "Безопасное поведение во время новогодних праздников".
• Родительское собрание " Итоги 1полугодия".

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Социальная акция ко Дню инвалида «Изготовление открыток, сувениров для обучающихся на дому».
• Единый урок «Права человека», День конституции
• Рейд по проверке школьный принадлежностей.
• Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
• КТД  " Новогодние хлопоты".
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Просмотр видео ролика «О правильном питании».

• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах

Взаимодействие с социальными партнерами

Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.  

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.

• Координация взаимодействия педагогов дополнительного образования.
• Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом.

• Проведение КТД  " Новогодние хлопоты".

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.

• Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности в холодное время года в лесу, на водоемах, пожарной безопасности).
• Консультация для родителей  «Посеешь привычку»… .

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Акция «Покормите птиц зимой».
• День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
• Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности обучающихся.
• Проведение трудового десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей «группы риска».
•  Просмотр видео ролика «О правильном питании».
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.

• Встреча с инспектором ОДН .

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.
• Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом.

• Олимпиада         по трудовому обучению.

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
• Педагогическое консультирование по запросам

• Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников .
• День памяти А. С. Пушкина.
• Олимпиада по профильному труду  
• Международный день родного языка
• "День защитника Отечества".
• Проведение инструктажей по безопасности.
• Масленица»
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей «группы риска.
• Просмотр  и обсуждение видеоролика «О вреде энергетических напитков».
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.

• Встреча с инспектором ГИБДД .

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
• Педагогическое консультирование по запросам

• Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности).

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников .
• Международный женский день. "Весенняя капель"-Социально-полезная акция поздравления ветеранов, пожилых пенсионеров-учителей школы-интерната с праздником.
• Неделя математики
• Проведение инструктажей по безопасности.
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей "группы риска".
• Просмотр  и обсуждение видеоролика «О вреде электронных сигарет».
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.
• «Есть такая профессия …» (встреча с представителем МЧС).

• Неделя музыки для детей и юношества -посещение Детской школы искусств (концерт, мастер-класс).

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.
• Ведение Портфолио обучающихся.
• Организация  занятости обучающихся во время весенних каникул.( Сбор информации)

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
• Педагогическое консультирование по запросам

• Безопасность ребенка в ваших руках. (информирование о безопасности жизнедеятельности).

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников .
• Проведение классного часа ко Дню космонавтики , выставка творческих работ.
• Всемирный день здоровья
• Праздник Весны и труда
• Проведение инструктажей по безопасности.
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей "группы риска".
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.

• Экскурсия в ПЧ № 54 МЧС РФ.

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Посещение уроков и занятий с целью педагогического наблюдения за классом.

• Ведение Портфолио обучающихся.

Направление

Содержание работы

Работа с родителями  (законными представителями)

• Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса посредством мессенджеров.
• Педагогическое консультирование по запросам.

• Безопасность ребенка в ваших руках. (Информирование о безопасности жизнедеятельности).
• Родительское собрание " Итоги учебного года".
• Изучение удовлетворенности родителей.

Работа с обучающимися

• «Разговор о важном» (еженедельно)
• Рейд по проверке школьный принадлежностей, ведения дневников .
• Проведение "Вахты памяти".
• Проведение инструктажей по безопасности.
• Проведение экологического десанта.

Индивидуальная работа с обучающимися

• Ежедневный контроль посещаемости и соблюдения дисциплины.
• Патронат семей детей "группы риска".
• Организация работы по участию в творческих конкурсах, олимпиадах на дистанционных порталах.

Взаимодействие с социальными партнерами

• Экскурсия в библиотеку  Семейного чтения.

• Организация встречи с ветеранами боевых действий, представителями МВД РФ.

Взаимодействие с учителями -предметниками, специалистами

• Участие в работе ППк.

• Подготовка педагогических представлений (характеристик).

• Участие в переводном педагогическом совете.
• Контроль за занятостью обучающихся в период летних каникул (Сбор данных, взаимодействие с ОДН, совет профилактики).
• Взаимодействие с социальным педагогом при временном трудоустройстве подростков

Параметры*/Ф.И.

Болдырев Арсений

Брюхачев Богдан

Брюхачев Михаил

Колесникова Ксения

Мокроусов Михаил

Пискулин Александр

Унжаков Кирилл

Цибискин Аркадий

Чудинов Дмитрий

Яхьяев Раджаб

Итого:

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Имеет запас сведений о себе как о гражданине России: «паспортные данные», «паспорт гражданина России».

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

1

Узнает основные государственные символы России (флаг, герб, гимн).

+

+

+

-

-

+

+

-

+

+

7

Узнает символику города, региона.

+

-

-

-

-

+

-

-

-

-

2

Участвует  мероприятиях , посвященных праздничным государственным датам и важным социально-культурным мероприятиям, в праздничных культурно-исторических мероприятиях своего и других народов России, народов других стран

+

-

-

-

-

+

-

-

-

-

 2

Понимает необходимость выполнения трудовых обязанностей как гражданина своей страны.

+

+

+

-

-

+

+

-

+

+

7

Наличие навыков бережного отношения к природе, участие в экологических мероприятиях.

+

+

+

+

-

+

+

-

+

+

8

Наличие полезных привычек и навыков при взаимодействии с миром природы.

+

-

+

+

-

-

-

-

+

+

5

Проявляет внимание, интерес и уважение к различным национальным традициям, к вероисповеданию, к языку, одежде и внешнему виду, к праздничным ритуалам других народов

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

1

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

Определяет адекватно свои возможности обучения и выбор дальнейшей профессии

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Умеет сформулировать просьбу, обращение о своих нуждах и потребностях

+

+

+

-

+

+

+

-

+

+

8

Проявляет активность в общении с людьми разных профессий: медицинским персоналом, продавцами, водителями и т.д.

+

-

+

+

-

-

-

+

+

+

8

Демонстрирует адекватные формы поведения в различных социальных ситуациях, не создает конфликта, не тревожится.

+

-

+

+

-

-

-

-

+

+

6

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Проявляет самостоятельность и активное участие, регулярно выполняет обязанности в повседневных делах школы, класса, дома, берет на себя ответственность в быту.

+

-

+

+

-

-

-

-

+

+

6

Владеет навыками самообслуживания дома, в школе.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Умеет начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, пожелания, опасения, завершить разговор.

Умеет корректно выразить отказ и недовольство, благодарность и сочувствие.

+

-

+

+

-

-

-

-

+

+

7

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

Владеет навыками устной разговорной речи в различных ситуациях, применяет адекватные способы и нормы поведения в процессе социального взаимодействия.

-

-

+

+

-

-

-

-

+

+

6

Отвечает на поставленные вопросы, задает вопросы с целью получения информации.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временно пространственной организации.

Проявляет адекватность бытового поведения с точки зрения опасности / безопасности для себя,с точки зрения сохранности окружающей предметной и природной среды.

+

-

+

+

-

-

-

-

+

+

7

Использует вещи в соответствии с их функциями, принятым порядком и характером ситуации.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей

Знает правила поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного возраста и статуса

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

12

Умеет адекватно использовать принятые реальные ритуалы: вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом близостью и социальным статусом собеседника, корректно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательного контакта.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности

Воспринимает и понимает важность учебной деятельности , проявляет любознательность и интерес к новому .

-

+

-

+

+

-

-

-

-

+

6

Ориентируется на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Сотрудничает со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдение в повседневной жизни норм речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова).

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Участвует в коллективной и групповой работе сверстников

+

+

-

+

+

-

-

-

+

+

8

Умеет в ситуации конфликта найти путь ненасильственного преодоления.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Формирование эстетических и этических потребностей, ценностей и чувств

Различает «красивое» и «некрасивое» и проявлять адекватные чувства.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Понимает ценности нравственных норм, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Проявляет доброжелательность в отношении к другим людям, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду,

Ориентируется на здоровый и безопасный образ жизни, соблюдение режима дня.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.

+

+

-

+

+

-

-

-

+

+

7

Занимается творческим трудом или спортом, посещает творческие мероприятия (выставки, музеи, вернисажи, мастер-классы, фестивали, олимпиады) в школе, в городе, в области, в России.

+

+

-

+

+

-

-

-

-

+

7

Итого: