Групповая работа.
методическая разработка

Групповая работа

на занятиях английского языка

в дополнительном образовании.

Учителя открывают дверь,

но зайти вы должны сами.

Одна из форм работы на занятиях английского языка является групповая работа. Такая форма организации повышает мотивацию к изучению английского языка, активизирует деятельность всех детей, содействует повышению самостоятельности и инициативности обучающихся, развитию их индивидуальных творческих возможностей.

Групповая работа подразделяется на два вида: дифференцированную и единую. При единой работе все группы выполняют одинаковые задания. При дифференцированной - разные группы выполняют разные задания в рамках общей для всех обучающихся темы. В то же время дифференцированная работа видоизменяет индивидуальную и фронтальную работу и способствует повышению их эффективности. Группы детей формируются педагогом, с учётом психологической совместимости. 

Удачной будет та группа, где её члены будут дополнять друг друга. Не рекомендуется создавать постоянные группы. Группа способна трудиться успешно лишь при оптимальном распределении функций между её членами.

Современная групповая работа начинается с фронтальной работы, в ходе которой педагог ставит проблемы и даёт задания группам.
Оценка за выполнение общего задания ставится одна на группу. Ответственность каждого ребенка возрастает. Он ответственен перед членами своей группы и отчитывается индивидуально перед педагогом. 

Групповое обучение уместно применять не только на занятиях формирования лексических и грамматических навыков, при работе с текстом, при изучении нового материала или при повторении и активизации уже пройденного, но также и при обучении диалогической речи и общению на изученном языке.

Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. При общении с тремя – четырьмя одноклассниками ученику психологически легче выразить мысли языковыми средствами, потому что речевые ошибки не подлежат в этих случаях жёсткому контролю.