Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «#ProБадминтон»Возраст обучающихся: 7-15 лет
рабочая программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

физкультурно-спортивной направленности

«#ProБадминтон»

Возраст обучающихся: 7-15 лет

Срок реализации: 1 смена (14/21 день)

Автор-составитель:

Балакирева Алена Александровна,

Инструктор физической культуры

г. Екатеринбург

2024 г.

Аннотация

           Программа разработана с учётом современных тенденций в образовании с применением технологии модульного обучения, что максимально отвечает запросу социума на возможность выстраивания ребёнком индивидуальной образовательной траектории. Программа обусловлена потребностью современного общества в приобретение специальных компетенций для достижения начальной спортивной подготовленности обучающихся, проявление индивидуальных особенностей, стремление к персонализации и успешной социализации по становлению морально-волевых и нравственно-этических качеств социально-активной личности. Темы и задания к ним выстроены в определенной последовательности от простого к сложному. Данная программа разработана с учётом интересов учащихся младшего и старшего школьного возраста.

Пояснительная записка

           Нормативная база. Программа разработана в соответствии со следующими документами:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ч. 9 ст.2);
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.
• Приказ Министерства спорта России от 23.12.2020 № 961 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «теннис» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2021 № 62345).
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
• Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций».

        Актуальность программы.

        Программа «#ProБадминтон» нацелена на решение задач, определенных в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (от 29 мая 2015 г. № 996-р г.), направленных на формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью, потребности в здоровом образе жизни, мотивации к занятиям физической культурой и спортом. Всё это входит в приоритеты государственной политики в области воспитания. Воспитание будущего гражданина страны должно начинаться с воспитания дисциплинированности, ответственности, уважения к себе и своему здоровью. Спортивная деятельность в процессе обучения по программе является способом превентивного решения обозначенной проблематики через достижение удовлетворенности как на биолого-физиологическом (выработка эндорфинов) уровне, так и на уровне эмоционально-психологическом (чувства сопричастности), социальном (достижение результата), что является актуальным для целевой аудитории программы.

        Новизна программы

       Программа разработана по принципу блочно-модульного освоения материала, что максимально отвечает запросу социума на возможность выстраивания учащимся индивидуальной образовательной траектории с внедрением воспитательного компонента в процесс обучения. Особый акцент в программе сделан индивидуальный подход к ребёнку, развитию его личностных качеств, способствующие формированию культуры отношений к своему здоровью, познавательной и двигательной активности. В настоящей Программе предусмотрены занятия с детьми разного уровня и физического развития. Данная Программа определяет оптимальное соотношение разносторонней спортивной подготовки, обеспечивающей оздоровительный эффект. Она представляет собой целостный комплекс воспитания, обучения и тренировки с элементами вида спорта «ProБадминтон». 

Отличительной особенностью программы является

         Программа «ProБадминтон» разработана на основе принципа разноуровневость. При проектировании программы используется линейный подход, при котором уровни синонимичны этапам/модулям. Обучение игре предполагает постепенное усложнение. Весь тренировочный процесс построен на изучении, закреплении и постоянном повторении изученного материала, расширении и углублении знаний в области игры, с последующим дополнением их за счёт изучения новых, более сложных форм и технических элементов. Освоение каждого последующего модуля является ступенькой к совершенствованию обучающимися умений и навыков в выбранном виде спорта.

            Содержание, предлагаемые задания и предметный материал программы организованы в соответствии со следующими уровнями сложности:

            «Стартовый уровень». Обучающемуся предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы.

            «Базовый уровень». Обучающемуся предлагается участие в решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование специализированных предметных знаний, концепций. Данный уровень предполагает также участие в соревнованиях.

             Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации в соответствии с уровнем сложности. Программа предусматривает последовательность изложения материала и выполнение постепенно усложняющихся заданий, построена по принципу «от простого к сложному», что учитывает возрастные особенности детей

        Педагогическая целесообразность

Программа дополнительного образования «PrоБадминтон» является программой начального уровня обучения, относится к физкультурно-спортивной направленности.

        Программой применяется деятельностный подход, ориентированный на целостное развитие личности обучающихся, на единство их физического, психического и нравственного развития. Реализация деятельностного подхода в организации обучения формирует у детей мотивацию к регулярным занятиям физической культурой, Приобретение обучающимися необходимых знаний, умений, навыков для самостоятельного использования физических упражнений, закаливающих средств и гигиенических требований с целью поддержания высокой работоспособности и умения вести спортивный и здоровый образ жизни. 

Реализация деятельностного подхода проводится через:

∙многообразие средств, методов и методических приемов обучения (применение подводящих и подготовительных упражнений, расчлененного и целостного методов обучения, интенсивных методов обучения и развития двигательных способностей, игровые и соревновательные методы, фронтальный, групповой и индивидуальный способы организации);

∙вариативновность выполнения физических упражнений (выполняются с изменением отдельных характеристик движения: пространственных, временных, силовых и др.)

∙разнообразие физических упражнений (базовые виды спорта, общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов);

 ∙разноуровневые задания для обучающихся с учетом состояния их здоровья, физической подготовленности и индивидуальных особенностей.

       При реализации индивидуальных форм работы дифференцируются выбранные комплексы методов и их содержательное наполнение в соответствии с теми или иными уровнями развития ученика и степенями сложности освоения содержания программы. Установление уместности того или иного метода определятся исходя из индивидуальных характеристик и способностей конкретного ученика, специфики содержательно-тематического материала программы.

      В процессе реализации программы проводятся занятия с мультимедийной поддержкой. Физкультура и спорт охватывают безграничное множество движений, положений, упражнений, включая такие, которые не совсем характерны для повседневной жизни человека. Видеоматериалы помогают наглядно показать в движении и в статике то или иное положение со всех ракурсов. Применение информационно-коммуникационных технологий позволяют оживить процесс обучения, сделать занятие наглядным, красочным, информативным, повысить эффективность усвоения, активизировать познавательную деятельность, разрядить эмоциональную напряженность.

       Особенности организации образовательного процесса.

       Программа направлена на участников смены 7-15 лет оздоровительного лагеря «Прометей» в летний период 2024 года. Программа рассчитана на одну смену (9 академических часов). Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 академическому часу.

       Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная-групповая, индивидуально-тренировочная, теория, соревнования, игра-эстафета, тестирование, контроль. Принципы обучения: индивидуальность, доступность, постепенность, преемственность, результативность     

      Средства обучения: общеразвивающие и специальные упражнения, подводящие, подготовительные;

Технические средства обучения: игровая площадка стол для игры в настольный теннис, сетка для настольного тенниса, ракетка теннисная, теннисные шарики.

      Методы обучения: повторный, равномерный, интервальный, вариативный, метод расчлененного и целостного обучения, метод интенсивного обучения, игровые и соревновательные методы

Словесные: беседа, рассказ, объяснение, указание, сравнение.

Наглядные: показ, исполнение педагогом, Интернет-ресурс образования, наблюдение.

Практические: тренировочные упражнения, выполнение упражнений с помощью партнера, педагога, отработка приёмов, учебные и тренировочные схватки и пр.).

Методы контроля и управления образовательным процессом: тестирование, анализ результатов соревнований: текущий, итоговый.

Цель программы: гармоничное развитие личности и развитие у обучающихся двигательных способностей, навыков общечеловеческой культуры и социального самоопределения, устойчивой мотивации к формированию и развитию собственного здоровья, целостного развития физических и психических качеств, ведению здорового образа жизни через занятия спортивной игрой бадминтон.

Задачи:

Образовательные:

1. Освоение знаний, истории развития, правил игры «ProБадминтон»
2. Освоение техники безопасного поведения в игре
3. Изучить комплексы ОРУ, приемы и способы игры;
4. Обучение правилам игры
5. Обучение техническим и тактическим приемам игры
6. Освоение спортивно-соревновательной деятельности в игре

Развивающие:

1. Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных способностей;
2. Развитие физической подготовленности: развитие ориентирования в пространстве, быстроты реакции, силовых и временных параметров движения, способности к согласованию отдельных движений в целостные комбинации; выносливости;
3. Комплексное развитие психомоторных способностей в игре;
4. Развитие навыков самостоятельных занятий, умение организовать собственную тренировку.

Воспитательные:

1. Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм            коллективного взаимодействия и сотрудничества в соревновательной деятельности;
2. Воспитание чувства товарищества, чувства личной ответственности;
3. Воспитание нравственных качеств по отношению к окружающим;
4. Приобщение к здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы у воспитанников должно сложиться целостное представление о таком виде спорта, как «ProБадминтон», понимание значимости и гордость за спортивные успехи родной страны.

В результате освоения программы, обучающиеся должны показать личностные, метапредметные и предметные результаты

Критерии оценки знаний, умений и навыков при освоении программы

Контроль результативности обучения осуществляется в виде входного контроля (оценивается наличие/отсутствие навыков игры), промежуточного контроля в конце е обучения по программе.

К формам подведения итогов относятся:

Тестирование  ОФП и СФП, участие команды в соревнованиях «ProБольшой теннис».

Оценочные результаты нормативов ОФП и технической подготовки игрока

«Стартовый уровень»

«Базовый уровень»

1. Учебно-тематический план

II. Содержание программы

Учебно-тренировочное занятие-1

Теория: Техника безопасности в игре бадминтон. Понятие спортивной дисциплины и поведения на тренировке. Травматизм в занятиях бадминтоном, оказание первой помощи при несчастных случаях. Оборудование спортивной игры бадминтон.

Практика: Хват ракетки. Упражнения с воланом. Упражнения по сигналу. Подвижная игра «Салки с воланами»

Учебно-тренировочное занятие-2

Теория: История развития бадминтона в мире с 1991 года и в России до настоящего времени. Успехи и достижения российских бадминтонистов. Значение занятий бадминтоном для укрепления здоровья, физического развития.

Практика: Жонглирование открытой и закрытой стороной ракетки. Поочередно. Жонглирование в сочетании с перемещением. Ловля волана ракеткой.  Стойка игрока (высокая, средняя, низкая): ноги - на ширине плеч, слегка согните их в коленях. Старайтесь сохранять равновесие. Рука с ракеткой слегка приподнята. Левая рука либо поддерживает ракетку, либо также для баланса приподнята, как и правая. Подвижная игра «Очисти свою площадку от воланов»

Учебно-тренировочное занятие-3

Теория: Для обучения в бадминтоне применяется специальная терминология: понятия зон и половина площадки: передняя зона, средняя зона, задняя зона, половина площадки (левая, правая); удары и подачи в игре.

Практика: Передвижения игрока в стойке. Перемещение в правый, левый угол сетки. Перемещение в правый, левый угол задней линии площадки. Перемещение вправо, влево в центре площадки. Ученики с центра поля по команде: передвигаться переднею, среднею и заднею зоны при этом, подходя к воланам широким выпадам, одним за другим сбивают воланы кончиком пальцев. То же самое упражнение по переносу воланов с одного угла в последующий угол. Учитель ракеткой посылает воланы по всей площадке. Игрок, передвигаясь по площадке, старается поймать волан и перебросить его через сетку. Обучение короткой подаче закрытой стороной ракетки. Имитация упражнений. Подводящие упражнения. Игра – эстафета «Метко в цель»

Учебно-тренировочное занятие-4

Теория: Правила игры в бадминтон. Основные определения. Волан. Жеребьёвка. Система счета. Смена сторон. Подача и приѐм волана. Судейство соревнований.

Практика: Подача волана через сетку в переднюю (дальнюю) часть площадки. Приём подачи подставкой и добиванием (многократный повтор). Имитация движений. Упражнения с подвесным воланом. Упражнения с подбрасыванием волана партнером. Упражнения для отработки удара с места (в движении) в парах. Выполнение подачи после ускорения. Игра-эстафета «Эстафета с воланом»

Учебно-тренировочное занятие-5

Теория: Воспитание скоростных и силовых качеств. Понятие быстроты и формы ее проявления. Понятие о ловкости как комплексной способности к освоению техники движений.

Практика: Высокий удар сверху открытой стороной ракетки. Хватка ракетки - универсальная. Имитация удара на месте. Упражнения в парах на расстоянии 2-3 метра. Упражнения с набрасыванием волана – удар по волану. Выполнение приемов игры в сочетании с приемами развития скоростных и координационных качеств.

Подача. Имитация упражнений. Подводящие упражнения. Основное двигательное действие. Подвижная игра «Вратарь», «Унеси волан».

Учебно-тренировочное занятие-6

Теория: Правила подачи: нельзя задерживать подачу; нельзя наступать на линию площадки; начинать движение в момент касания ракетки волана; волан должен находиться ниже талии подающего в момент удара по нему ракеткой; подача считается совершенной, если волан был ударен ракеткой подающего или подающий промахнулся по волану.

Практика: Обучение подставке открытой и закрытой стороной ракетки в передней зоне площадки. Имитационное упражнение без волана (перемещение с центра площадки в правый и левый угол сетки с выполнением подставки, по очереди в каждый угол по 15 повторений). Работа в парах. Упражнения с воланом через сетку: у одного ученика ракетка, а у другого по 5-10 воланов; по команде один набрасывает воланы, другой выполняет поставку, затем смена (10-15 подходов на пару). Плоская подача. Подвижная игра «Волан навстречу волану»

Учебно-тренировочное занятие-7

Теория: Добивание - это атакующий удар, выполняемый открытой и закрытой стороной ракетки по волану, находящемуся выше уровня кромки сетки, который летит затем по нисходящей траектории.

Практика: Развитие координационных и силовых качеств. Ускорения с поворотами по сигналу. Ускорения с остановками и выполнением заранее заданного упражнения по сигналу. Старты из различных положений по сигналу. Передача волана, стоя спиной к партнеру, с разворотом. Прыжки. Упражнение «тележка». Добивание волана на сетке справа открытой стороной ракетки и слева закрытой стороной ракетки. При ударе ракетка удерживается свободным хватом пальцев. Волан ударяется над кромкой сетки ракеткой в руке, полностью выпрямленной вверх. Упражнения для обучения добивание волана на сетке: воланы набрасывает над кромкой сетки на расстоянии 30-50 см, игрок поочередно отбивает волан с выходом влево и вправо у сетки. Обучение короткой подаче. Имитация упражнений. Упражнения с подвесным воланом. Упражнения с подбрасыванием волана партнером. Выполнение техники подачи.

Учебно-тренировочное занятие-8

Теория: Основные понятия контрольно-измерительных тестов общей физической подготовки (ОФП) и специальной физической подготовки (СФП). Соблюдение правил техники безопасности во время выполнения контрольных упражнений. Основные понятия техники нападающего удара – смэш в игре бадминтон.

Практика: Выполнение контрольных упражнений ОФП и СФП. Определение уровня физической подготовленности игрока. Обучение нападению в игре: наращивание скорости, быстрая остановка поступательного движения правого плеча вперёд и быстрое сгибание, и скручивание кисти с ракеткой вовнутрь. Ударное движение выполняет движением «хлыст». Подводящие упражнения: имитация упражнений по фазам, целиком; в сочетании с перемещением по площадке. Упражнения в группах: набрасывание волана – удар – подбор воланов. Игра «Охота на волка». Учебная игра в бадминтон по правилам игры.

        Учебно-тренировочное занятие-9

Теория: Прием игры – откидка. Этот технический приём выполняется в передней части площадки. При замахе ракеткой выполняется шаг правой ногой вперёд или в сторону, рукой сделать петлю, кисть всегда обгоняет головку ракетки. Удар выполняется движением навстречу волану. Кисть с ускорением разгибается в конечной фазе к моменту встречи с воланом образует с ракеткой прямую линию.

Практика: Прием смэша. Плоские и быстрые удары в полполя. Упражнение для обучения приёму смеша. Имитация защитного удара. Упражнения в группах: один атакует, двое по очереди принимают; отработка упражнения: подача – смэш –прием удара на сетку – прием подставкой – прием откидка назад – пробивание; Откидка волана от сетки справа и слева. Упражнения в группах: игрок набрасывает воланы по очереди вправо и влево, первый производит откидку открытой и закрытой сторонами ракетки, третий собирает, затем смена. Соревнования по бадминтону по правилам игры.

Материально-техническое обеспечение

Литература

1 Барчуков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика.-М.: Академия,2006

2 Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок.-М.: Физкультура и спорт, 1983

3 Гуревич. И. А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию: Практ. Пособие. -2-е изд.- Минск.: Высшая школа, 1994

4 Лившиц В. Галицкий А. Бадминтон-М.: Физкультура и спорт,1984

5 Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания.-М.: Физкультура и спорт, 1976

6 РыбаковД.П. Штильман М.И. Основы спортивного бадминтона-М.: Физкультура и спорт,1982

7 Смирнов Ю.Н. бадминтон. Учебник для институтов физической культуры-М.: Физкультура и спорт,2011

8 Талага Е. Энциклопедия физических упражнений.-М.: Физкультура и спорт,1998

9 Щербаков А.В. Щербакова Н.И. Бадминтон. Спортивная игра-ООО «Гражданский альянс»,2009

10 Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта бадминтон утверждённый приказом Министерства физической культуры и спорта Российской Федерации от 19.01.2018 № 37;

11.Филин В.П., Воспитание физических качеств у юных спортсменов.-М.: Физкультура и спорт,1974

12 Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта.-М.: Физкультура и спорт,1980

Интернет-ресурсы

1.  Правила бадминтона Международной федерации бадминтона

https://cdn.paralymp.ru/upload/iblock/8b3/8b39d2e6bd9d459d9b860526bbd9edcd.pdf

2. Программа «Время волана». Пособие для учителей

https://badminton.lv/faili/shuttletime_skolotaja_rokasgramata_rus.pdf

3. Сайт Всемирной федерации бадминтона https://bwfbadminton.com/
4. Сайт Национальной федерации бадминтона России http://www.badm.ru/
5. Терминология и основные понятия в бадминтоне

https://badmintonika.ru/terminologiya-v-badmintone/

6. Учительский портал https://www.uchportal.ru/

Приложение 1

Календарно-учебный график

«ProБадминтон»

Приложение 2

Правила игры бадминтон

Начало встречи.

Прежде чем начинается матч, необходимо определить, кто из игроков будет подавать первым. В этом случае используется волан или монета. Производится бросок волана или монеты, после чего выигравший игрок должен сделать выбор: подавать или принимать первым; начинать игру на одной или другой стороне корта. Игрок, проигравший бросок, должен осуществить выбор из оставшихся вариантов.

Система счёта очков в матче.

Матч состоит максимум из трёх геймов. Игрок, выигравший розыгрыш, должен добавить к своему счёту очко. Игрок, который первым набирает 21 очко, выигрывает гейм, если счёт в гейме становится 20:20. Игрок, который первым набирает разницу в 2 очка, выигрывает гейм. Если счёт в гейме становится 29:29, игрок, выигравший 30-е очко, выигрывает гейм. Игрок, выигравший гейм, должен подавать в начале следующего гейма.

Смена сторон во время матча.

Игроки должны поменяться сторонами после окончания первого гейма и до начала третьего гейма (если таковой будет), а также в третьем гейме, в состязании одного матча, когда один из игроков первым набирает 11 очков. Если игроки забывают поменяться сторонами, то они должны сделать это сразу же, как только ошибка будет замечена и волан будет находиться вне игры. Счёт остаётся без изменений.

Подача во время игры.

При правильной подаче игроки (подающий и принимающий) должны стоять в подающих пределах по диагонали противоположных сторон корта, не касаясь линий границ этих кортов; никакая сторона не должна причинять неуместную задержку при подаче, как только подающий и  принимающий игроки - готовы к подаче. Первое поступательное движение ракетки подающего  должно считаться началом подачи. Любая задержка при возвратном движении ракетки во время подачи будет считаться неуместной задержкой; какая-либо часть обеих ног подающего и принимающего игрока должна оставаться в контакте с поверхностью корта в постоянном положении от начала до конца подачи.

Ракетка подающего должна сначала ударить головку волана, который должен быть ниже талии подающего в момент подачи (талией считается воображаемая линия вокруг уровня тела с самой низкой частью ребра подающего игрока). Обод ракетки подающего игрока в момент удара по волану должен быть направлен в нисходящем направлении. Движение ракетки подающего игрока должно происходить в непрерывном движении только вперёд, от начала подачи до её конца. Подающий игрок не должен подавать прежде, чем принимающий готов к приёму подачи.

При подаче полёт волана должен идти по восходящей линии от ракетки подающего до пересечения им сетки так, чтобы, если он не будет отражён, упал в пределах принимающей границы корта.

Подача считается завершённой, как только подающий игрок ударит ракеткой по волану или в своей попытке промахнётся по волану.

Приём и подача в одиночных играх.

Игроки должны подавать и принимать в соответствующих правых сторонах своих кортов, если счёт не открыт подающим игроком или подающий заработал чётное количество очков. Игроки должны подавать и принимать в соответствующих левых сторонах своих кортов, если подающий игрок заработал нечётное количество очков.

После того, как произведена подача, волан должен отбиваться поочерёдно подающим и принимающим игроками в любом месте на соответствующих им сторонах корта, пока волан будет находиться в игре.

Подача и выигрыш очка.

Если принимающий игрок делает «ошибку» или волан прекращает находиться в игре из-за того, что касается поверхности корта на стороне принимающего, подающий должен выиграть очко. Подающий игрок в этом случае должен подавать снова с другой смежной стороны своего корта. Если подающий игрок делает «ошибку» или волан прекращает находиться в игре из-за того, что касается поверхности корта на стороне подающего, принимающий игрок должен выиграть очко. В этом случае подающий игрок теряет право подавать, а принимающий становится подающим.

Подача и приём в парных играх.

Игрок от подающей стороны должен подавать с правой стороны своего корта, если подающими игроками не был открыт счёт или было заработано чётное количество очков. Игрок от подающей стороны должен подавать с левой стороны своего корта, если подающими игроками было заработано нечётное количество очков. Оппоненты должны действовать также, нонаоборот. Игрок от принимающей стороны, стоящий диагонально противоположной стороне корта, должен быть принимающим, и только он должен возвращать подачу на противоположную сторону корта. Если за него это делает партнёр, то это считается ошибкой при приёме подачи. Подача должна производиться с противоположных сторон корта. Принимающие игроки не должны изменять их соответствующие положения на корте, пока они не выиграют очко на их подаче.

Порядок игры и положение на корте.

После того как подача возвращена, волан должен поочерёдно отбиваться любым из игроков подающей и принимающей сторон, пока он не выйдет из игры.

Выигрыш очка.

Если принимающая сторона делает ошибку или волан перестает находиться в игре из-за того, что касается корта принимающей стороны, подающая сторона выигрывает очко. Подающая сторона должна снова подавать, но со смежной стороны своего корта; если подающая сторона делает ошибку или волан перестает находиться в игре из-за того, что касается корта подающей стороны, принимающая сторона выигрывает очко. Подающая сторона лишается права подавать, а принимающая сторона становится подающей.

Подача во время игры.

В любой игре право подавать подачу должно переходить последовательно:

1) от начального подающего, который начал игру с правой стороны корта;

2) к партнеру, начально принимающему (также производится подача из левой части корта);

3) к игроку стороны, начинавшей подавать, стоящему на корте соответственно счёту этой

стороны;

4) к игроку стороны, начинавшей принимать, стоящему на корте соответственно счёту этой

стороны; и т. д.

Во время игры никакой игрок не должен подавать вне очереди, принимать вне очереди или принимать две последовательные подачи водной и той же игре. Любой игрок стороны, выигравшей игру, может подавать в начале следующей игры, и любой игрок проигравшей стороны может принимать.

Ошибки при подаче.

Ошибка при подаче, когда игрок:

1) подавал или принимал вне очереди;

2) принимал или подавал с неправильной стороны корта.

Если была допущена ошибка при подаче, она должна быть исправлена, и игра должна

продолжаться, не меняя нового положения игроков для подачи на корте.

Перерывы в игре.

Во время игры, когда одна из сторон достигает 11 очков, оба игрока получают право на 60 секундный перерыв.

Обе стороны получают 2-минутный перерыв между первым и вторым геймами, и еще один 2 минутный перерыв между вторым и третьим геймами.