Элементарное сольфеджио
рабочая программа

‌Управление образования‌​

‌ муниципального образования городской округ "Охинский"‌‌

Сахалинская область

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5 г. Охи

имени кавалера ордена Мужества Алексея Викторовича Беляева

г. Оха, ул. Советская, д.9, телефон/факс 8(42437)34212, сайт: http:// shkola5okha.ru/

E-mail: shkola5@shkola5okha.ru

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

«Элементарное сольфеджио»

Уровень программы: стартовый

Направленность программы: художественная

Возраст учащихся: 7-17 лет

Срок реализации программы: 1 год

Составитель программы:

Недоросткова Алла Галисовна,

Педагог дополнительного образования

г. Оха 2023

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………………. 1

Содержание программы……………………………………………………………….5

Организационно-педагогические условия реализации программ………………… 7

Список используемой литературы……………………………………………………8

Оценка качества освоения программы………………………………………………10

СОДЕРЖАНИЕ

1.1. Пояснительная записка

Направленность программы – художественная.

Уровень программы – стартовый (ознакомительный). (изменить на титулке)

Новизна и отличительная особенность программы - данная программа позволяет подготовить учащегося к дальнейшему обучению в музыкальной школе на музыкальных отделениях в школах искусств.

Программа «Элементарное сольфеджио» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ) (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года) и действующим СанПиН 2.4.1.3049-13 для дошкольных образовательных учреждений «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», Письмом Минобразования России от 18.06.2003 г. №28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей», и ФГОС ДО.

Предмет изучения: музыка, нотная грамота.

Возраст учащихся: 7-17 лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Количество часов программы: 72 часа.

Недельная нагрузка  – 2 часа.

2.  Цель программы – создание условий для формирования навыков и умений путём развития у учащихся стабильного интереса к музыкальным занятиям.                                                    Исходя из цели программы, определяются её задачи:

Обучающие задачи:

• Формирование навыков музыкальной грамотности.
• Формирование  музыкально-ритмических  навыков;

Развивающие задачи:

• Приобретение элементарных сведений по музыкальной грамоте.
• Развитие музыкального слуха, координации слуха и голоса.
• Развитие музыкальной памяти и внимания.
• Умение в написании слухового диктанта.
• Совершенствование вокально-хоровых навыков.

Воспитательные задачи:

• Привитие учащимся любви и интереса к музыке, накопление музыкальных впечатлений и воспитание художественного вкуса

• Воспитание   чувства  личной ответственности.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• развитие эмоционально - ценностного отношения к музыке при выполнении практических заданий;
• овладение навыками сотрудничества с учителем, а также доброжелательного отношения к сверстникам при выполнении учебных задач.

Метапредметные результаты:

• формирование умения  адекватной самооценки музыкальных возможностей в заданиях творческого характера;
• формирование умений владения логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, аналогии при анализе музыкальных произведений;
• умение преобразовывать знаки и символы  для решения учебных задач при определении языка музыки.

Предметные результаты:

• развитие слуха, музыкальной памяти, чистоты интонирования и музыкальной грамотности на основе сольфеджирования;
• формирование теоретических знаний, нотной грамотности и применение их в выполнении практических заданий.

Умеют; (УБРАТЬ ИЛИ РАСПИХАТЬ)

• правильно располагать ноты в пределах двух октав;
• записывать элементарную  мелодию на слух;
• строить интервалы от ноты и в заданной тональности;
• построить мажорную и минорную гаммы;
• воспроизводить и передавать ритмический рисунок;
• контролировать слухом качество пения;
• петь с музыкальным сопровождением и без него;

обладают следующими качествами:

• самостоятельным  мышлением;
• ответственным  отношением к занятиям, внимательностью и терпением в выполнении практических  заданий;
• пониманием ответственного отношения в получении теоретических знаний.

Нормативно-правовые и учебно-методические документы, на основании которых разработана программа:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря от2012года №273-ФЗ;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
• Приказ Минпросвещения России Приказ 629 от 27.07.2022 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015№09-3242 «О направлении информации»;
• Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
• Приказ Минтруда России от 22.09.2021 г. №652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (зарегистрировано в Минюсте России 28.08.2018г. №52016)»;
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» утверждены Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. №28;
• Распоряжение Министерства Образования Сахалинской области от 16.09.2021г.№3.12-1170-р «Об утверждении методических рекомендаций по проектированию и организации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»;
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утверждённые приказом Минобрнауки России от 28декабря 2010г. №2106;
• Указ Президента Российской Федерации от 7 июля 2011г. №899 «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации,2011, №28, ст.4168);
• Указ Президента Российской Федерации №204 от 07.052018 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
• Устав образовательного учреждения.
• Локальные акты учреждения.

2. Содержание программы

2.1. Учебный план

Первый год обучения Таблица 1

2.2. Содержание учебного плана

Содержание программы (1 год)

       Раздел 1. Введение.

       Тема 1.1. Собеседование.

Теоретическая часть. Собеседование с учащимися  для определения их интересов и уровня знаний.

      Тема 1.2. Вводное занятие. Техника безопасности.

Теоретическая часть. Основные правила и требования техники безопасности.

Практическая часть. Знакомство со структурой образовательной программы, её цели и задачи.

       Раздел 2. Ритм в музыке.

       Тема 2.1. Знакомство с длительностями.

Теоретическая часть. Ноты  целая = счёту 1и 2и 3и 4и; половинная = счёту 1и 2и, восьмая = счёту 1и.

Практическая часть. Игра « Найди длительность ноты».

       Тема 2.2.  Ритмослоги.

Теоретическая часть. Ритм – это временная и акцентная сторона мелодии, гармонии, фактуры, тематизма и всех других элементов музыкального языка. Ритмослоги  помогают разложить по слуху ритмическое построение на слоги. Слог - это звук, или сочетание звуков в слове,  производимые  одним толчком выдыхаемого воздуха.

Практическая часть. Звуки «та» и «ти - ти», ритмизация  попевок.

       Раздел 3. Нотная грамота.

       Тема 3.1.Скрипичный ключ. Нотный стан.

Теоретическая часть. Скрипичный ключ помещает ноту « соль» первой октавы на вторую линейку нотоносца. Является самым распространённым ключом. В скрипичном ключе пишутся ноты для скрипки (отсюда название), губной гармоники, большинства деревянных духовых инструментов, части медных духовых, ударных инструментов с определённой высотой звука и других инструментов с достаточно высоким звучанием.

Практическая часть. Зарисовка скрипичного ключа, прописывание его во всю строку по нотному стану. Доводим до автоматизма в написании.

       Тема 3.2 Ноты первой октавы.

Теоретическая часть. Нота « соль». Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть.  Запись песни «Котя – коток». Пропеть нотами, словами, простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.3 Нота « до».

Теоретическая часть. Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть. Запись песни «Андрей - воробей». Пропеть нотами, словами, простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.4 Нота « ре».

Теоретическая часть. Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть. Запись песни «Тили – бом». Пропеть нотами, словами простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.5.Нота « ми».

Теоретическая часть. Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть. Запись песни «Солнышко». Пропеть нотами, словами простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.6.Ноты « фа» и « ля».

Теоретическая часть. Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть. Запись песни «Ладушки». Пропеть нотами, словами простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.7.Нота « си».

Теоретическая часть. Правильное расположение ноты на нотном стане.

Практическая часть. Запись песни «Такси». Пропеть нотами, словами простучать ритмический рисунок песни.

       Тема 3.8.Ноты на линейках и между линейками.         

Теоретическая часть. Звукоряд. Расположение нот по порядку от «до» первой октавы до ноты «до» второй октавы.

Практическая часть. Запись нот на линейках с проговариванием. Запись нот между линейками с проговариванием.

       Раздел 4.Лады.

       Тема 4.1. Мажорный  и минорные лады.

Теоретическая часть. Лад – это система отношений звуков и созвучий, позволяющая создать определённый звуковой эффект. В свою очередь, тональность – это привязка музыкального лада к конкретному участку звукового лада.          

Практическая часть. Схематичное  изображение ладового строения мажора и минора.          

       Раздел 5. Размер. Такт.

       Тема 5.1. Размеры 2/4, ¾.

Теоретическая часть. Размеры 2/4 (две четверти) – это простой двухдольный размер, который показывает, что в одном такте две доли – первая сильная, вторая слабая, каждая доля длится  четверть.

Практическая часть. Зарисовка ритмического паровозика.

       Тема 5.2. Интервалы.

Теоретическая часть. Интервалы – это расстояние между двумя нотами. А так как расстояния могут быть самые разные: через одну  ноту, а может быть, и через семь нот, то и интервалы тоже бывают разные..

Практическая часть. Определение количества ступеней.

       Раздел 6. Итоговое занятие.

Практическая часть: Контрольная работа.

2.3. Система оценки достижения планируемых результатов.

1. Про контроль (текущий, промежуточный, итоговый).

2. Система баллов: средний уровень…

Формы подведения итогов реализации программы.

Уровень усвоения программного материала определяются с помощью таких

критериев:

• Сольфеджирование простых нотных примеров;

• Чистое интонирование знакомых песен;
• Знание нот, их правописание;
• Умение записать элементарный нотный текст;
• Умение передать ритмический рисунок, включающий в себя сочетание длительностей: четверть, две восьмые.

В систему отслеживания и оценки результативности обучения, учитывая возрастные особенности детей,  входят слуховые диктанты, игра, викторина, конкурс, тест, теоретические задания (сочинение ритмического рисунка) раз в полугодие.

Итоговое занятие: практическое задание, тест.

2.4. Календарный учебный график

3. Организационно - педагогические условия реализации программ

3.1. Учебно - методическое обеспечение программы.

При приёме в объединение отбора учащихся по наличию слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и т.д. не производится, т.е. принимаются все желающие. Занятия проводятся группой 7 - 12 человек. Основная форма занятий – урок. Обязательное условие – наличие рабочей и нотной тетради. Занятия в данном объединении способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии.

Основной формой обучения является:

• объяснительно – иллюстративный;
• словесный метод и метод графического изображения мелодии;
• метод музыкального обобщения творчества, который используется в творческих заданиях;
• поэтапное усвоение музыкальных знаний  (использование тестов, таблиц, карточек          индивидуального опроса)

3.2. Материально-технические условия реализации программы

1. Синтезатор-1шт.

2. CD-диски.

3. Флэш-накопитель.

4. Компьютер с выходом в интернет

3.3. Кадровое обеспечение программы

        Реализацию программы осуществляет педагог дополнительного образования, имеющий высшее образование (в том числе по соответствующему направлению) и отвечающий квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте педагога дополнительного образования детей и взрослых.

3.4. Список литературы для педагогов:

Список литературы для родителей, обучающихся:

1.Храмых И, Шатохина Р. «Сольфеджио для мам, пап, бабушек, дедушек, а также для первоклассников и педагогов».

2. Н.Баева, Т.Зебряк Учебник «Сольфеджио для I-II классов ДМШ»

3.П.Драгомиров, «Учебник сольфеджио», Москва.2004г.