Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука нравственности"
рабочая программа (8 класс)

РАССМОТРЕНА НА ЗАСЕДАНИИ НМС:
ПРОТОКОЛ № _____ ОТ «___» _______

УТВЕРЖДЕНА: ________________________

                          ДИРЕКТОР МБОУ СОШ № 8:  Казакова Т.Н.  

              ПРИКАЗ № _______ ОТ «___» ________

№ урока

Содержание учебного материала

Цель занятия

Виды деятельности ученика

Примерные сроки

I ЧЕТВЕРТЬ       18 часов за четверть

Раздел №1:  Я гражданин        (10   занятий)

1

Моя роль в коллективе.

Расширить представление детей о таких социальных ролях, как «лидер», «генератор идей», «исполнитель»;

КТД с элементами игры и диагностики.

Выборы правительства класса.

3.09

2

Я и мы.

Формирование представлений о своих правах и обязанностях. Формирование уважения к чужим правам и стремлениям.

Беседа за круглым столом, диагностическое тестирование, проектная деятельность.

6.09

3

Права и ответственность.

Воспитание культуры поведения в общественных метах: развитие этических и правовых норм поведения в учебном заведении; знакомство с уставом школы.

Игровой практикум.

Творческий проект: «Наш классный устав».

10.09

4-5

Долг памяти. Славим подвиг русского народа. Торжественный старт года участника ВОВ.

Побудить к формированию чувства долга и ответственности перед героями ВОВ.

Митинг. Акция «Долг памяти» - побелка деревьев в алее Славы возле обелиска.

13.09
(2 рока)

6

Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности

Формировать умение различать истинные и мнимые ценности. Воспитать ответственное отношение к своей жизни.

Работа с толковым словарём;

творческие работы в группах; беседа-диалог; театрализованные постановки – импровизации.

17.09

7

Суд совести

Формировать положительную оценку таких понятий, как «чистота совести», «спокойная совесть»; побуждать к постоянной работе над собой, к анализу и критической оценке своих дел, поступков и мыслей.

Ролевая игра.

Творческие задания сторон обвинения и защиты.

20.09

8

Качества личности, важные для межличностного общения.

Познакомить с такими понятиями как эмпатия, доброжелательность, аутентичность, конкретность, инициативность, открытость, умение слушать, тактичность, конфронтация и гибкость.

Коллективная беседа, ролевые постановки, выступления желающих «открытый микрофон», творческая работа «Критичный взгляд на себя со стороны»

24.09

9

Конфликт и контакт

Сплочение коллектива, осознание значимости каждого в осуществлении общей деятельности.

Игра для обучающихся и педагогов, театрализованные постановки, прочтение сказки и её анализ.

27.09

10

Конструктивное взаимодействие

Знакомство с принципами бесконфликтного общения

Диспут по правилам и принципам конструктивного взаимодействия, ролевые игры, коллективно-творческая работа.

1.10

Раздел №2: Труд как основа полноценной жизни      (10   занятий)

11

Учись учиться.

Познакомить учащихся с навыками учебного труда; научить рационально планировать время труда и отдыха.

Беседа с библиотекарем «Секреты быстрого поиска», выставка, анализ художественных произведений, составление «карты времени»,дискуссия «Рецепты выполнения домашних заданий», составление рекомендаций

4.10

12

Терпение и труд всё перетрут. Труд красит человека.

Расширить представление детей о значении труда в жизни общества; побудить детей к развитию своих трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.

Дискуссия по проблемным ситуациям: «Два плуга»;

лекторий: «Что труд даёт человеку»;

ролевые игры; открытый микрофон: «Профессии моих родителей»; блиц-интервью: «Моя любимая профессия».

8.10

13

Труд в школе и дома.

Объяснить, какое значение имеют слова «прилежный», «старательный» применительно к ученику; объяснить почему мы даём положительную оценку этим качествам человека; объяснить, что нужно для того, чтобы стать прилежным и старательным.

Открытый микрофон мнений;

Беседа –диалог, анализ народных мудростей, творческий проект: «Правила, как стать организованным»

11.10

14

Если ты талантлив в труде – научи товарища.

Побудить детей к взаимопомощи и поддержке.

Деловая игра

15.10

15

Результаты многовекового труда. Огонь в нашей жизни.

Познакомить с историей появления огня и его использованием людьми в разные времена. Совершенствование знаний об огне.

Просмотр мультфильма, беседа по теме, интеллектуальная игра.

18.10

16

Дисциплина. Что значит быть дисциплинированным?

Познакомить с понятием «дисциплина»; Формирование понимания необходимости воспитания в себе внутренней дисциплины.

Ситуативный практикум.

22.10

17

Мир денег. Бережливость.

Создать условия осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни. Познакомить с наукой нумизматика.

Интеллектуальная игра, театрализованные постановки. Просмотр коллекций нумизматов. Просмотр презентации «Деньги разных стран».

Домашняя работа до классного часа: кроссворды и ребусы по валютам разных стран.

25.10

18

Уважай своё время и время других. Искусство успевать.

Расширить представление о скоротечности времени. Воспитать бережное отношение ко времени.

Чтение стихов и их устный анализ.

Дискуссия. Ситуативный практикум.

Творческая мастерская: «Режим дня».

29.10

II ЧЕТВЕРТЬ       14 часов за  четверть

19

Речь и этикет

Познакомить учащихся с понятием «этикет»; показать взаимосвязь этикета и речи; работа над воспитанием бережного отношения к речи и умению пользоваться ею.

Этическая беседа-диалог.

Театрализованные постановки из жизни школьников.

12.11

20

Культура эмоций – культура души.

Побуждение к самосовершенствованию, саморазвитию, к поиску высоких нравственных идеалов.

Ситуативный практикум; театрализованные постановки из жизни школьников, творческая работа: «Карта моих эмоций».

15.11

Раздел №3: Моё Отечество     (10 занятий)

21

Россия – наша Родина

Формирование представлений о понятиях Родина, государство, государственные символы, традиции.

Творческая работа, составление пословиц, ребусов, кроссвордов по изученным понятиям.

19.11

22

Герб. Геральдика – наука о гербах.

Познакомить с наукой геральдикой и требованиями, предъявляемыми этой наукой к гербам.

Лекторий, просмотр презентации, творческая работа. Домашняя работа «Герб моей семьи».

22.11

23

Герб Российской Федерации.

Познакомить с появлением государственного герба, его изменениями, связанными с историческими эпохами.

Лекторий, просмотр презентации.

Защита проектов «Герд моей семьи»

Домашний проект «Герб класса»

26.11

24

Герб моей семьи

Совершенствование знаний о гербах, знакомство с гербами знатных родов.

Лекторий, защита творческих проектов.

Защита проектов «Герб класса», выборы.

Дискуссии.

29.11

25

Защитники земли русской

Воспитание уважительного отношения к воинам – защитникам Родины. Воспитание патриотических чувств к своей родине.

Беседа с ветеранами. Выступление обучающихся со словами благодарности.

3.12

26

Жизнь, ставшая легендой. Суворовские истины

Познакомить с героическими страницами истории России; способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как упорство, настойчивость, верность присяги.

Воспитать уважение к истории своей страны.

Интерактивная беседа на тему: «Истинная слава – в чём она?»

Лекторий: «Неуязвимая крепость».

Беседа-диалог о Суворовских истинах.

Викторина-рефлексия.

6.12

27

Моя малая Родина

Привить любовь к своей малой родине.

Просмотр презентации о истории родного города.

Домашняя работа: написать небольшие доклады: «Почётные жители города», «Первопроходцы», «Приход ЖД», «Школы родного города» и т.д..

10.12

28

Томмоту быть…

Познакомить с историей города.

Формирование чувства ответственности за будущее города.

Защита проектов. Коллективные обсуждения проектов. Выбор лучшего проекта.

13.12

29

Путешествие в мир заповедной природы Якутии.

Познакомить с заповедниками Якутии.

Побудить чувство гордости за родной край.

Просмотр и обсуждение презентации.

17.12

30

Возвращение бизонов на историческую Родину.

Познакомить с питомниками южной Якутии: «Усть-Буотама» в Хангаласском улусе и «Тымпынай» в Горном улусе.

Выступление с докладом инициативной группы.

Просмотр презентации на тему.

Творческие работы в группах.

20.12

Раздел №4: Охрана здоровья (8 занятий)

31

Что имеем не храним, потерявши, плачем. Диалоги о здоровье.

Расширить представление детей о здоровом образе жизни; способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности.

Лекторий: «Что такое здоровье»; театрализованные выступления учеников-врачей с консультациями о секретах здоровья.

Театрализованная постановка по правилам дорожного движения для начальной школы. Игры.

24.12

32

Мне завтра надо выспаться.

Воспитание у детей чувства ответственности за собственное здоровье и самочувствие.

Беседа-диалог.

27.12

III ЧЕТВЕРТЬ      20 часов за  четверть

33

Культура внешнего вида.

Дрескод в нашей жизни.

Расширить представления учащихся о «дрескоде» и его правилах.

Побуждение к самосовершенствованию в вопросах внешнего вида.

Показ мод.

Презентация «Куда я так пойду?..»

Дискуссия по теме.

14.01

34

Соблюдение этикета – долг людей на всей планете.

Расширить представления о «этикете» и правилах хорошего тона.

Ситуативный практикум.

Творческая мастерская по правилам хорошего тона.

17.01

35

Чтобы компьютер стал другом.

Познакомить учащихся с влиянием компьютера на здоровье человека. Выработать мнение об ограничении времени работы за компьютером. Знакомство с полезными ресурсами сети Интернет.

Анкетирование, беседа, анализ статистических данных, театрализованные постановки, гимнастика.

21.01

36

Привычки – спутники жизни.

Рассмотреть, как привычки плохие и хорошие, сопровождая нас в пути, влияют на жизнь человека.

Беседа-диалог; творческие работы: «Мои привычки: хорошие и плохие».

24.01

37

Телефон в моей жизни. Мама кинь денег…

Побуждение к формированию здравого смысла по отношению к телефону.  

Беседа-диалог; обсуждение ситуаций из реальной жизни.

Творческие проекты: «За и против».

28.01

38

Как победить дракона, или удержись от вредной привычки.

Углубить представление детей о вредных привычках; побудить к сопротивлению вредным привычкам; воспитать активную жизненную позицию.

Лекторий; интерактивная беседа; тестирование; ситуативный практикум: «Умей сказать НЕТ».

31.01

Раздел №5:  Семейные ценности         (12  занятий)

39

Что такое счастье?

Формирование понятия «счастья».

Поиск истоков счастья в очевидном.

Формирование жизненных ценностей.

Работа с литературными источниками.

Подбор пословиц и поговорок.

Народные мудрости и счастье.

Творческие задания: лестница к счастью, составление ребусов,

Разгадывание кроссвордов.

4.02

40

Счастливая семья. Какая она?

Формирование представлений о семье – как основе гармоничной, полноценной жизни.

Творческий проект: «Моя семья – моё богатство». Написание эссе.

Подготовить материалы (ФИО бабушек и дедушек) для составления семейного древа.

7.02

41

Моя семья – моё богатство.

Побудить формирование чувства гордости и ответственности за благополучие своей семьи.

Зарисовка ленты времени.

Исследовательский проект «Генеалогическая таблица моей семьи»

11.02

42

Великая сила любви

Ознакомить детей с легендой о Петре и Февронии; способствовать развитию интереса к русской духовной традиции.

Литературный экскурс. Просмотр презентации на тему.

14.02

43

Семейные традиции и праздники. Истории моей семьи.

Мама, папа, я – дружная семья.

Формирование представлений о семье – как основе гармоничной, полноценной жизни.

Диалоги о семьях и семейных ценностях.

Творческая мастерская: «Портрет моей крепкой будущей семьи».

Защита семейных проектов «мама, папа, я – … семья»

18.02

44

При солнышке – тепло, при матери – добро.

Воспитание чувства уважения к матери; на примере рассказа В. Распутина «Мама куда-то ушла» показать значение матери в жизни ребёнка.

Прочтение и анализ произведения, дискуссия по теме; творческая работа «Шляпка для мамочки».

21.02

45

Отец в моей жизни.

Формирование у детей чувства гордости за своего отца.

Формирование понимания важности института семьи.

Творческая мастерская: «Мой папа на все руки мастер»

25.02

46-47

Папа может, папа может, всё что угодно…

Формирование у детей чувства гордости за своего отца.

Конкурсы, театрализованные представления учащихся и мам.

28.02

(2 урока)

48

Ты в ответе за тех, кого приручил. Наши братья меньшие

Воспитать в детях любовь к природе, к «братьям нашим меньшим».

Лекторий о собаках.

Защита проектов «Мой  преданный друг»

4.03

49-50

Мы славим женские руки.
Праздничный сюрприз  для мам.

Познакомить с историей возникновения праздника 8 марта; воспитание чувства уважения к женщинам.

Конкурсы, театрализованные представления учащихся и пап, чаепитие для милых мам.

7.03

 (2 урока)

Раздел №6: Мир доброты душевной      (18 занятий)

51

Расскажи мне обо мне

Учить относиться к себе наравне с окружающими людьми; воспринимать критику одноклассников и быть готовым исправить свои недостатки.

Тестирование, дискуссия на тему, ролевая игра, творческое задание «Я в лучах солнца», тренинг.

11.03

52

Что такое толерантность.

Формирование понятия «толерантность».

Лекторий;

тест по определению уровня толерантности.

18.03

IV ЧЕТВЕРТЬ     16 часов за  четверть

53

Милосердие и забота о ближнем.

Формирование понятия «милосердие».

Побуждение к пониманию того, что милосердие это признак душевного богатства человека.

Творческие мастерские: «Солнце человечности», «Оазис милосердия», «Проект помощи»; ролевая игра «Кто спасётся»; дискуссия по теме;

анализ прочитанной сказки В. Немировича-Данченко «Ключ врага милосердного»

4.04

54

Рука помощи для птиц

Воспитать в детях любовь к природе, к «братьям нашим меньшим».

Исследовательский проект: «Птичий домик на все времена»

Наблюдение за птицами и их предпочтениями.

8.04

55

О честности, правде и лжи.

Познакомить с понятиями «честность», «правда», «ложь»; совершенствовать умения отличать честность от правды, правду от лжи.

Чтение рассказа «Фантазёры», анализ прочитанного, работа с толковым словарём.

11.04

56

Добро и зло в нашей жизни

Познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни; познакомить учащихся с необходимостью целенаправленного воспитания доброты, побудить их к этому

Диспут,

Ролевые постановки,

Анализ притч и народных изречений.

Работа со словарями.

15.04

57

В дела ты добрые вложи, всё лучшее своей души.

Кто он – воспитанный человек.

Прививать навыки доброго и вежливого отношения к людям.

Этическая беседа-диалог.

Чтение стихов и рассуждения учеников о изложенных ситуациях.

Практикум хороших поступков.

18.04

58

Бескорыстность настоящей дружбы.

Развитие представлений о настоящей, преданной и бескорыстной дружбе.

Беседа-диалог.

Анализ мудрых мыслей и изречений.

Ситуативный практикум.

22.04

59

Уважение к старшим – основа толерантной личности.

Формирование уважительного и почтительного отношения к старшему поколению.

Чтение стихов; обсуждение прочитанного.

Работа над проектом: «Мой вклад в общее дело».

25.04

60

Дело в шляпе, или ещё раз о дружбе

Активизация познавательной деятельности учащихся и сплочение классного коллектива.

КТД: конкурсно-игровая программа

29.04

61

Стиль общения. Каким он должен быть?

Привить чувство необходимости благоприятного стиля общения для психологического равновесия и эмоционального благополучия человека.

Ситуативный практикум; театрализованные постановки; анализ прочитанных произведений и притч; творческие задания в группах.

6.05

62

Доброта и вежливость в нашей жизни.

Привить навыки доброго и вежливого отношения к людям

Чтение лирических произведений, беседы (учимся высказывать своё мнение), работа с иллюстрированным материалом, театрализованные постановки, сочинение-сказка по стране добрых дел.

13.05

63

Прислушайтесь к природе.

Расширить представления учащихся о «Красной книге»; воспитать бережное отношение к окружающему миру.

Творческая мастерская: «Правила поведения в лесу», «Дружелюбность костра», викторина «Чудеса природы», составление загадок на тему природы.

16.05

64

Песнь о собаке.

Воспитать в детях любовь к природе, к «братьям нашим меньшим»; подвести учащихся к мысли об ответственности за то, что происходит вокруг.

Литературная дискуссия.

20.05

65

Стыд и совесть.

Уточнить значение таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние; формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков.

Интерактивная беседа по рассказу «Осколки в сердце»; словарная работа; игра: «Чего надо стыдиться»; Ситуативный практикум: «Голос совести»; упражнения для совести.

23.05

66-68

«Кладоискатели»

Совершенствование эмоциональной атмосферы в коллективе.

Побуждение к самосовершенствованию, саморазвитию, к поиску высоких нравственных идеалов;

Праздник нравственных ценностей.

Игры, творческие задания.

30.05