Методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования
статья

Алексеева Людмила Владимировна,

методист МАУДО г.Нижневартовска «ЦДТ»

Методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования

Методическое  обеспечение является неотъемлемой частью деятельности специалистов системы дополнительного образования детей: методистов, педагогов, руководителей отделов. С содержательно точки зрения, оно включает в себя учебно-методические комплексы, способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников. Также под данным термином подразумевается целый процесс, направленный на создание различных видов методической продукции, нацеленный на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространение положительного педагогического опыта.

Выделяют три основных вида методической продукции: 

1.    информационно-пропагандистскую (информационно-ознакомительная);

2.    организационно-инструктивную;

3.     прикладную.

 Рассмотрим их более подробно. 

К информационно-пропагандистской методической продукции относятся: аннотации, бюллетени, газеты, информационно-методические выставки, листовки, методические информационные справочники, методические комментарии, методические описания, описание педагогического опыта работы, портфолио, рецензии, словари.

Они содержат сведения, подлежащие распространению, разъяснению приемов и методов, анализ опыта, описания педагогических технологий, ориентирует в текущих событиях, пропагандирует наиболее важные и актуальные направления педагогической деятельности.

Методическое описание содержит простое изложение проведенного воспитательного дела, увиденного события или средств его проведения. Часто повествование идет от первого лица, присутствуют личные впечатления, эмоции. Требование к методическому описанию - подробное описание и разъяснение события, действия.

Информационно-методическая выставка организуется с целью ознакомления с методической литературой. Выставка может быть посвящена определенной теме, рассказывая об опыте работы определенного отдела, педагога, знакомить с новинками научно-методической и педагогической литературы.

Портфолио − собрание документов и иных материалов, характеризующих опыт работы или достижения в какой-либо деятельности.

Рецензия − критическое сочинение, содержащее анализ и аргументированную оценку авторского оригинала или вышедшего в свет издания.

Словарь − это справочное издание, содержащее упорядоченный перечень слов, словосочетаний, фраз, терминов, имен и иных языковых единиц, снабженных относящимися к ним справочными данными. Словарь представляет собой совокупность терминов и соответствующие ему определения.

Организационно-инструктивная методическая продукция объясняет цели, порядок действия, технологии и методики организации образовательного процесса, проведения мероприятий, акций, демонстрирует возможные приемы и формы организации массовых дел. К ней относятся: инструктивно-методическое письмо, методическая записка и памятка, методические рекомендации и указания по решению организационных вопросов, сборники материалов (тезисы докладов) научно-практической (методической) конференции, семинара, «круглого стола»; тематическая папка, методическое пособие, мастер-класс.

Инструктивно-методическое письмо включает указания и разъяснения, вытекающие из нормативного документа вышестоящей организации: определяет круг функций и деятельности педагога или педагогического коллектива по выполнению решений вышестоящих органов, раскрывает более полно содержание нормативных документов, положений, приказов, однако, без разъяснения частных методик и рекомендаций. Как правило, инструктивно-методическое письмо составляется вышестоящими организациями и адресовано одной или нескольким категориям работников. Руководителям направляются региональные инструктивные письма обычно из государственных органов управления образованием, на основании этих писем может быть разработано учрежденческое инструктивно-методическое письмо для соответствующих категорий педагогических работников.

Методическая записка дает пояснения к методическим материалам, изложенным более сжато (планам, графикам, таблицам, схемам). Методическая записка должна дать ответ на следующие вопросы: какие задачи решаются данной методической работой; кому она адресована; на основании каких документов, фактов, составлена методическая работа; какова система изложения материала.

Методическая памятка содержит краткие, самые важные сведения о выполнении каких-либо операций или осуществлении каких-либо функций. Наиболее распространенный вид методической продукции, позволяющий в сжатой форме дать алгоритм действий, круг обязанностей, перечень советов. Памятка невелика по объему, обычно не более 1 листа, имеет точного адресата в виде краткого обращения или просто названия. Изложение материала лаконично, без повторений, как правило, по пунктам.

Методические рекомендации - методическое издание, содержащее комплекс кратких и четко сформулированных предложений и указаний, способствующих внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания. Методические рекомендации разрабатываются на основе изучения или обобщения опыта учителей школ или проведенного исследования. Создаются для оказания помощи педагогическому коллективу, педагогу в выработке решений, основанных на достижении науки и результативного педагогического опыта с учетом конкретных условий и особенностей деятельности данного педагогического коллектива, педагога. Раскрывают одну или несколько частных методик, выработанных на основе результативного педагогического опыта. Их задача – рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий, применительно к определенной группе лиц или мероприятий (воспитательных дел, деятельности). В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих методику на практике. Рекомендации имеют точный адрес.

Методические рекомендации содержат список рекомендованной литературы по данной теме, список использованной литературы при подготовке данной работы, а также Ф.И.О. автора, год написания, внутреннюю рецензию, выданную Методическим советом учреждения, группой специалистов и т. д.

Сборник материалов (тезисов докладов) научно-практической, методической конференции, семинара, «круглого стола» представляет собой собрание методических материалов разных авторов, представивших свои доклады на методических мероприятиях разных типов.

Методическое пособие – комплексный вид методической продукции, включающий в себя особым образом систематизированный материал, раскрывающий суть, отличительные особенности и методики какого-либо образовательного курса либо направления дополнительного образования детей. Как правило, методическое пособие, помимо теоретического, содержит обширный дидактический материал в виде иллюстраций, таблиц, диаграмм, рисунков, а также образцы документов, разработанных в соответствии с заявленной тематикой.

Тематическая папка объединяет: нормативные документы, определяющие деятельность в данном направлении; методические рекомендации; сценарии проведенных мероприятий; материалы из опыта работы; библиографию; приложения (дидактический материал).

Мастер-класс – это яркая форма методической работы, которая дает возможность распространять инновационные элементы педагогической деятельности и вдохновляет коллег на постоянное самосовершенствование. Цель мастер-класса — в течение занятия научить и научиться чему-то конкретному.

Прикладная методическая продукция – содержит дополнительный материал, более полно раскрывающий тему, отраженную в других видах методической продукции.

К ней относятся: сценарии, тематические подборки, каталоги, карточки, тестовые задания, схемы, рисунки, фотографии, иллюстрации, видеоролики и т.п.

Документация учебно-методической продукции включает разработку учебных планов, образовательных программ, учебно-методических пособий, предназначенных для внедрения в систему дополнительного образования детей.

Сценарий – самый распространенный вид прикладной методической продукции. Сценарий – это конспективная, подробная запись праздника, любого дела. В сценарии дословно приводятся слова ведущих, актеров, тексты песен. В ремарках даются сценические указания: художественное оформление, световая партитура, движение участников на сцене и т.д.

Тематическая подборка необходима при накоплении материалов для написания рекомендаций, сценариев. Это может быть подборка стихов, песен, игр, описание КТД, цитат, поговорок, фотографий, рисунков и т.д. на одну определенную тему. Тематическая подборка оформляется в папку для бумаг, в скоросшиватель, в альбом, в большие конверты или в др.

Картотека – систематизированное в алфавитном порядке (как правило, по темам или направлениям) собрание карточек со сведениями и материалами по методической работе. Картотеки могут быть: методической литературы; газетных и журнальных статей; методических разработок; медиатека; видеотека, фонотека; игр; поговорок; цитат и др. Картотека состоит из специальных каталожных карточек, заполненных по определенной схеме. По форме каталог может представлять собой либо каталожные карточки, объединенные в картотеку, либо просто линейный текст, либо папку-скоросшиватель с подборкой материалов.

Методическая тема (проблема) – это конкретное направление, связанное с изучением и разработкой методических аспектов определенной проблемы, предмет методического исследования. Выбор методической темы обусловлен личным практическим педагогическим опытом методистов, педагогов, потребностями субъектов взаимодействия, спецификой работы. Этапами работы могут быть: выбор и обоснование темы, определение целей и задач, составление плана; отбор форм и методов работы над темой; накопление, систематизация и анализ теоретического и практического материала по теме; экспериментальная проработка материала, конструирование опыта; выпуск методической продукции; определение значения наработанного и сферы его применения.