Роль хорового пения в процессе духовно-нравственного развития детей.
материал
Что такое "духовно-нравственное воспитание", Как же духовно и нравственно воспитать ребёнка с помощью вокального искусства и в частности хорового пения?
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Роль хорового пения в процессе духовно-нравственного развития детей.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы.
Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к культуре и культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.
Ключевая роль в духовно-нравственном развитии общества отводится образованию. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.
Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью.
Разберём термин «духовно-нравственное воспитание», на составляющие. Согласно психологическому словарю «духовное» – это активный элемент всего сознания, внутренняя и субъективная сущность индивида. Это, также, то место, откуда исходят волевые решения, где находится источник внимания и усилия. Значение слова «нравственность» (по Ожегову) – это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.
Из определений можно сделать вывод, что задача педагога сформировать эти качества, развить их, чтобы в будущем наш с вами, пока еще маленький, хрупкий человечек смог не только адаптироваться в обществе, но и влиять на него, сделать его лучше, совершеннее.
Здесь нам и приходит на помощь МУЗЫКА! Ведь музыка — это язык чувств. Мелодия передает тончайшие оттенки переживаний, недоступные слову. И, если словом ограничивается проникновение воспитателя в сокровенные уголки юного сердца, если после слова не начинается более тонкое и глубокое проникновение - музыка, воспитание не может быть полноценным.
Что же касается музыкальных произведений, то можно найти громадное количество произведений не только классической музыки, но и написанных специально для детей, в которых в более легкую и доступную для восприятия детей форму заключено содержание, способное нравственно образовать и воспитать ребенка.
Как же духовно и нравственно воспитать ребёнка с помощью вокального искусства и в частности хорового пения?
Известно, что детское хоровое пение в системе музыкального образования и воспитания решает следующие задачи:
- При разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений дети знакомятся с музыкой различных стилей и эпох, тем самым расширяют свои знания о содержании музыки, ее интонационно-образных особенностях, приемах развития, соотношении музыки и слова в произведениях вокально-хорового жанра.
- Способствует развитию у детей певческих навыков, музыкального слуха и голоса.
- Развивает у детей память, слух, речь, эмоциональный отклик на различные явления жизни.
- Формирует у детей положительное отношение к музыкальному искусству, позволяет осознавать закономерности музыки в процессе ее непосредственного исполнения.
- Стимулирует развитие интереса к занятиям музыкой.
- Учит детей петь эмоционально, выразительно и осмысленно.
- Способствует развитию у детей артистических способностей.
Исторический опыт, новейшие научные исследования, опыт работы детских садов, школ показывает, что хоровое пение оказывает влияние не только на эмоционально-эстетический строй личности ребенка, но и на его умственное развитие. Воспитание слуха и голоса сказывается на формировании речи, а речь является материальной основой мышления. Кроме того, воспитание музыкального ладового чувства связано с образованием в коре мозга человека сложной системы нервных связей, связано с развитием способности нервной системы к тончайшему регулированию процессов возбуждения и торможения (а вместе с тем и других внутренних процессов), протекающих в организме. А эта способность нервной системы, как известно, лежит в основе всякой деятельности, в основе поведения человека.
В рамках данного вопроса в своей деятельности преподавателя музыки я использую такой прием, как слушание с последующим анализом лучших образцов зарубежного и отечественного хорового искусства. Это и хоралы Баха, и реквием Моцарта, и фрагменты контаты «А. Невский» С.С. Прокофьева и оперы « И. Сусанин» М.И. Глинки и др. А также произведения духовной православной музыки и народного творчества. Что же касается практической стороны вопроса, здесь я работаю над постановкой дыхания, звукообразованием и дикцией.
…Основой их духовно-нравственного и эстетического воспитания является как подбор репертуара, так и выступления на различных концертных площадках.
Итак, хоровой коллектив в данном ключе служит основой духовно-нравственного и эстетического воспитания, которая проявляется в психологическом комфорте участников, взаимодополняемости поющих в условиях творчества и реализации музыкально-исполнительских способностей каждого и коллектива в целом. Следовательно, посредством вокально-хоровой деятельности осуществляются, сохраняются, передаются хоровые традиции в форме индивидуального, коллективного вокального исполнительства, а также подразумевается эстетическое, духовное и нравственное воспитание, развивается психологическая устойчивость, эмоциональная выносливость, самопозиционирование себя в хоровом искусстве.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Размышления о роли языка, национальных традиций в духовно-нравственном воспитании детй"
В статье говорится о взаимосвязи языка и внутреннего мира человека. Именно бережное отношение...
Хоровое пение как способ духовно-нравственного развития и воспитания ребенка
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"4264438","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"360","width":"480"}}]]...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/28/picture-265594-1377717191.jpg)
Выступление на зональной научно-практической конференции «Роль предметов искусства в формировании духовно-нравственных ценностей школьников» Направление: «Роль педагога в воспитании нравственности» Через танец – к открытию души
Этот материал откроет, как искусство танца влияет на нравственное формирование и воспитание подрастающего поколения....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/21/picture-214069-1390329036.jpg)
Родительское собрание "Роль родителей и школы в духовно-нравственном воспитании детей"
Родительское собрание, которое тронуло многих родителей и заставило задуматься о том, зачем мы живем!...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/24/picture-1408573-1653388466.jpg)
Роль хорового пения в процессе духовно-нравственного развития детей
Роль хорового пения в процессе духовно-нравственного развития детей...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/18/picture-1485106-1695060856.jpg)
Роль хорового пения
Хоровое пение детей — одно из главных средств школьного музыкального воспитания. Занятия в хоровых коллективах способствуют гармоничному развитию личности школьника. Именно этой теме посвящена с...