Целеполагание современного занятия дополнительного образования в условиях реализации ФГОС
статья (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Целеполагание современного занятия дополнительного образования в условиях реализации ФГОС

Методист Смирнова Е.Н.

ГБУ ДО ДДТ Красносельского района

Санкт-Петербурга

Цель и задачи программы обучения должны отражать современные тенденции развития дополнительного образования.

Цель и задачи должны быть взаимосвязаны, обусловлены нормативными правовыми документами российской системы образования, особенностями и запросами контингента обучающихся; ориентированы на достижение личностных и метапредметных результатов образования; достижимы в указанный в программе временной период, конкретны и понятны всем участникам образовательного процесса.

Цель должна быть направлена на:

• формирование и развитие творческих  способностей учащихся;
• обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно- патриотического, трудового воспитания учащихся;
• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;
• профессиональное самоопределение учащихся;
• личностное развитие учащихся;
• социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
• формирование общей культуры учащихся;
• выявление и поддержку талантливых и одаренных детей.

Цель должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность и желаемый конечный результат.

Программы ставят своей целью обучить, формировать навыки или компетенции, развить умения, способности и т.д.

Примеры формулировки цели: (согласно Концепции развития дополнительного образования детей):

• Формирование интереса к …у детей и подростков.
• Развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение историческим краеведением, историей родного края.
• Обеспечение эмоционального благополучия ребенка через увлечение его к прикладным видам искусства.
• Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами …
• Формирования мотивации к познанию (творчеству, труду, спорту, приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа)
• Обеспечение личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения….

Формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся.

Достижение цели должны раскрываться через следующие группы задач: обучающие, развивающие и воспитательные.

Задачи:

Обучающие (предметные). Предполагают развитие познавательного интереса к чему-либо, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений, навыков, компетенций и т.п.  

Развивающие (метапредметные).  Предполагают развитие мотивации к определенному виду деятельности, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.п.

Воспитательные (личностные). Предполагают формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни.

Примеры формулировки развивающих и воспитательных задач согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Выбрать ТОЛЬКО те задачи, которые соответствуют цели,  направленности и направлению программы)

• формировать у детей высокий уровень духовно-нравственного развития, чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
• формировать внутреннюю позицию личности по отношению к окружающей социальной действительности;
• познакомить с лучшими образцами мировой и отечественной культуры;
• содействовать популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;
• воспитывать в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
• формировать приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
• формировать у детей чувство патриотизма, чувство гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России;
• способствовать развитию культуры межнационального общения;
• воспитывать уважительное отношение к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
• способствовать развитию в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
• формировать стабильную систему нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
• способствовать развитию поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного туризма;
• развить у детей нравственные чувства (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
• формировать выраженную в поведении нравственную позицию, в том числе способности к сознательному выбору добра;
• содействовать формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов; эффективно использовать уникальное российское культурное наследие, в том числе литературное, музыкальное, художественное, театральное и кинематографическое;
• воспитывать уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
• содействовать повышению привлекательности науки, научно-технического творчества для подрастающего поколения;
• формировать у подрастающего поколения ответственное отношение к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
• формировать в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развить культуру здорового питания;
• способствовать развитию культуры безопасной жизнедеятельности, профилактики наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;
• воспитывать у детей уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям;
• формировать у детей умения и навыки самообслуживания, потребность трудиться, добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
• развить навыки совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
• содействовать профессиональному самоопределению, приобщению детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии;
• развить у детей и их родителей экологическую культуру, бережное отношение к родной земле, природным богатствам России и мира;
• воспитывать чувство ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.

Информационные источники

1. https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/library/2017/02/21/tselepolaganie-kak-etap-sovremennogo;
2. https://www.sites.google.com/a/avlc.ru/spm/courses/plan/modul_07 ;
3. https://studme.org/238580/pedagogika/metodika_tselepolaganiya_sfere_dopolnitelnogo_obrazovaniya_detey ;
4. https://infourok.ru/celepolaganie-kak-etap-sovremennogo-uroka-v-usloviyah-realizacii-fgos-noo-460423.html