Методическая разработка открытого занятия по теме "Общение со сверстниками"
методическая разработка

 Муниципальное бюджетное учреждение                                                  дополнительного образования          

 Тёмкинский    Дом  творчества                                                                                     муниципального образования «Темкинский район» Смоленской области

              МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА                                                        

                         открытого занятия

                       в творческом объединении                                                                                                                          

                      «МАЛЕНЬКАЯ МОДНИЦА»

по теме:        

                   «Общение со сверстниками»                                                                                                                                                          

                                     23.01.2020

        Педагог дополнительного образования

        Зубарева  Юлия Анатольевна

                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Занятия по теме «Основы этикета» включают в себя беседы, игровые упражнения и ролевые игры  по эффективному общению со сверстниками.                                                                                                                 Тема общения в подростковом возрасте очень важна. Это возраст, когда закладывается фундамент будущей жизни. От того насколько подростки успешно научатся выстраивать отношения с другими людьми, зависит их удовлетворенность жизнью в будущем.                                                        Неэффективность общения чаще связана с отсутствием коммуникативных умений. Каждый приобретает их и совершенствует в ходе жизни, приобретая опыт.  Для того чтобы выстраивать позитивные отношения с другими, необходимо быть в мире и согласии с самим собой, что также является актуальной проблемой переходного возраста.                                                                                                    Можно ли научиться общению?  Да, и сделать это можно при помощи игры. Игра - это модель жизненной ситуации, в частности общения, в процессе которой человек приобретает определенный опыт. Игра дает возможность пробовать, проявлять творчество, искать более эффективные формы взаимодействия друг с другом. Несомненным позитивным моментом игровых упражнений является возможность получить оценку своего поведения со стороны, сравнить себя с окружающими и скорректировать свое общение в следующих ситуациях. Игровые упражнения и ролевые игры способствует овладению приемами эффективного общения.

В ходе занятия педагогом используется  сочетание методов:                               - словесный (беседа)                                                                                                                    - игровой (упражнения, «вхождение в роль»)                                                                                                               - практический,  творческий                                                                                           Данное сочетание методов работает на активизацию творческой  деятельности обучающихся,  способствует овладению приемами эффективного общения через игровые компоненты и технику активного слушания.                           

  Продолжительность занятия:    2часа с перерывом  5мин

                      Возраст обучающихся:    11 лет

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:      

ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ

ЦЕЛЬ:  Формировать навыки позитивного общения со сверстниками

ЗАДАЧИ:

- Продолжать знакомить с нормами вежливости и правилами поведения                                                         - Развивать коммуникативные умения                                                                                  - Воспитывать чувство принадлежности к группе,  доверие и  взаимовыручку

 ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

Этапы:

1.Организационный                                                                                             2.Подготовительный                                                                                                     3.Основной                                                                                                                              4.Итоговый                                                                                                                5.Рефлективный                                                                                     6.Информационный  

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационный этап.                                                                                 Приветствие педагога, проверка  обучающихся на готовность к работе        

2.Подготовительный этап.

-Сообщение темы, цели занятия                                                                                     - Актуализация знаний                                                                                                             Анализ название темы:                                                                                                                                    - Как вы понимаете термин «общение»?                                                                                             - Что вы знаете о категориях: «позитивное общение», «эффективное общение»?                                                                                                                                                     (Диалог педагога с обучающимися носит без оценочный характер,                                        направлен на выяснение общего уровня знаний и опыта, проводится в форме ответов на вопросы педагога.)                                                                                                

Слово педагога:                                                                                                                        Знакомы ли вы с людьми удачливыми и успешными?                                                       Они, как правило, позитивны и оптимистичны. Они умеют находить общий язык с другими людьми. У них большое количество друзей и знакомых в разных областях жизни. А чем больше людей Вы знаете, тем большая вероятность получить ценный совет и необходимую для Вас информацию. Именно это позволяет часто добиться быстрых результатов в бизнесе и жизни. Но! Чтобы люди захотели Вам помочь, надо действовать в соответствии с золотым правилом,  которое гласит: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы люди относились к тебе». Чем более позитивным и оптимистичным Вы становитесь, тем больше интересных людей, а значит и успеха,  Вы будете привлекать в свою жизнь.

3.Основной этап.                                                                                                                  Беседа.                                                                                                                     Каждый из нас является существом социальным, это значит, мы живём в обществе, социуме. Общество состоит из разных людей, разных  по характеру, внешности, возрасту, темпераменту, привычкам.                                                   Зависит ли наше настроение от окружающих?                                                                               (Рассуждения обучающихся)

 Конечно, наше настроение зависит от окружающих нас людей и конечно, оно может меняться, стать хорошим,  или наоборот, скверным.                                         Почему так происходит?                                                                                                                      Опять всё по тем же причинам, что все люди в этом мире совершенно разные. И в жизни разного человека происходят разные события, они испытывают различные чувства и их охватывают различные эмоции: радость, недовольство, раздражение.                                                                                            И в обыденной жизни, к сожалению, находятся люди, которые своим поведением, манерами, речью,  проступками, эмоциями портят настроение окружающим их людям. И среди таких людей, как правило, большинство людей являются людьми подросткового возраста.                                                          Почему? Как вы думаете?                                                                                                         (Обучающиеся рассуждают об особенностях своего возраста)                           Подростковый возраст – не самый простой период жизни. Это возраст, которому сопутствуют трудности общения, повышенная эмоциональность, нервозность, а иногда и конфликтность.                                                                                           Но тем и отличается воспитанный, культурный человек, что в любом состоянии может владеть собой и не причинять вреда другим людям.                             И этому можно и нужно учиться.                                                                                                                         Я предлагаю вам ролевые упражнения- игры для развития коммуникативных навыков. Поиграем?                                                                                                               Упражнение-игра «Контакты»   (умение входить в контакт)                                                                                                             Мы часто встречаемся с людьми. Некоторые из них для нас хорошо знакомы, но мы с ними давно не виделись.  Других совсем не знаем, но хотели бы познакомиться. И очень важно при этом произвести приятное впечатление, уметь поддержать разговор. Сейчас мы проведем серию встреч. Нужно легко и приятно войти в контакт, поддержать разговор и так же приятно расстаться с ним. Предлагаю вам выбрать карточки-задания с описанием предложенных ситуаций, в которых вы будете играть разные роли.                                                          Инструкция: Время на установление контакта, приветствие и проведение беседы — 2-3 минуты. Затем участники должны в течение 1 минуты закончить начатую беседу и попрощаться. Эти правила распространяются на все предложенные ситуации.                                                                      Примеры ситуаций:
1. Перед вами человек, которого вы хорошо знаете, но довольно долго не видели. Вы рады этой случайной встрече.
2. Перед вами неизвестный человек. Познакомьтесь с ним, узнайте, как его зовут, где он учится, работает.
3. Перед вами совсем маленький ребенок, он чего-то испугался и вот-вот расплачется. Подойдите к нему, начните разговор, успокойте его.
4. Вас сильно толкнули в автобусе. Оглянувшись, вы увидели пожилого человека.
5. Перед вами человек, которого видите первый раз, но вам он очень понравился и вызвал желание с ним познакомиться. Некоторое время вы раздумываете, а потом обращаетесь к нему.
6. В вагоне метро вы случайно оказались рядом с довольно известным актером. Вы обожаете его и, конечно, хотели бы с ним поговорить. Ведь это такая большая удача. Рискните!                                                                                                                                                            Обсуждение: С кем  удалось установить хороший личностный контакт, кто умело поддерживал разговор?

Упражнение - игра «Комплимент» (навыки позитивного общения)

Инструкция:  Сейчас нам предстоит поздороваться друг с другом,  прибавив к приветствию комплимент. Например: « Настя, здравствуй, ты сегодня прекрасно подготовилась к занятию».

Обсуждение: Чьи комплименты были искренними?

Упражнение - игра «Умение оказывать внимание другим» (навыки позитивного общения)

Инструкция:  Работа в парах. Один оказывает положительный знак внимания другому, говоря о его личных качествах, умениях, внешности, манере поведения. Другой отвечает: «Да, спасибо, я тоже думаю, что я... Но кроме того, я еще умею хорошо...» Далее роли меняются.                                                                                                                                                                             Обсуждение: Кто был внимателен и тактичен?

Упражнение - игра «В чём мне повезло» (повышение жизненного оптимизма)

Инструкция: Участники разбиваются на пары и рассказывают друг другу о том, с чем, по их мнению, им в жизни повезло. Далее участники делятся впечатлениями.                                                             Обсуждение: Кто считает себя удачливым?                                                                                                              Упражнение - игра «Мы похожи?» (дать понять, что все похожи, но все разные, и каждый имеет право быть самим собой)

Инструкция: Участники обращаются друг к другу, используя две фразы: «Ты похож на меня тем, что…» и «Я отличаюсь от тебя тем, что…»

4.Итоговый этап (анализ работы)                                                                                                                Эта часть занятия  предполагает оценку  проделанной работы, а также служит осмыслению полученной информации.                                                                       Слово педагога:                                                                                                                  Надеюсь, эти игры - упражнения внесли нотку позитива в ваши взаимоотношения. Вы не первый год занимаетесь в нашем творческом объединении. И я с уверенностью могу сказать, что у вас сложились дружеские отношения. Вы – коллектив! Вы – группа, где осуществляется позитивное и эффективное общение.  Вы оказываете помощь  друг другу, успешно сотрудничаете, придаёте друг другу сил и уверенности в себе.

 Упражнение «Рукопожатие» 

«Мы все сегодня плодотворно поработали, и все заслужили благодарность. Поблагодарите друг друга рукопожатием!

                                                                                                                                   5.Рефлективный этап (самоанализ работы)                                                                                                                  

Педагог предлагает понять и оценить своё психическое состояние – радость, удовольствие и  т. д. А также оценить степень полезности полученной информации.

6.Информационный этап

-перспектива следующих занятий

-домашнее задание.

                             Спасибо за работу!

 ИСТОЧНИКИ:

-https://progressio.me/communication/

-https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2012/05/12/trening-obshcheniya-dlya-podrostkov-my-umeem

-https://psyliner.ru/trening-dlya-podrostkov/

-https://www.uaua.info/ot-9-do-16/psihologiya-ot-9-do-16/news-43889-13-psihologicheskih-hitrostey-kotorye-pomogut-podrostkam-v-obschenii-so-sverstnikami/