ДОП "Бисерная фантазия"
рабочая программа

Содержание

Введение                                                                                   2

Пояснительная записка                                                           4

Тематический план 1год обучения                                       10

Тематический план 2год обучения                                       12    

Тематический план 3год обучения                                       16      

Контроль уровня обучения (Контрольно-измерительный

материал)                                                                        18

Информационные источники «Бисероплетения»                  22

Пояснительная записка

Актуальность программы

 Обусловлена ее практической значимостью: человек рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Возможность проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности, в процессе изготовления красивых вещей, очень важны для    воспитания у обучающихся нравственного начала, любви и уважения к творческому труду.

Отличительные особенности:

 Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному». Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации. Программа носит рекомендательный характер, т.е. На занятиях применяется личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого ученика. Именно индивидуальный подход в обучении раскрыться и утвердиться "трудному подростку", болезненному ребенку, социально незащищенному, замкнутому в себе. Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей через различные виды деятельности;

-Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей школьного возраста.

Педагогическая целесообразность

Дополнительная образовательная программа заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, что может способствовать не только их приобщению к творчеству, причем не только к декоративно-прикладному, но и раскрытию лучших человеческих качеств.

    Цель программы: Развитие творческих способностей воспитанников посредством    обучение в искусстве бисероплетения.                                      

Задачи обучения:

Обучающие:

• Освоение основ бисероплетения: плетение крестом, мозаика, сетчатое плетение, на плетение на цепочку, объемное плетение, ажурное, параллельное, кирпичное и др.
• Обучение правилам пользования готовыми схемами плетения и созданию на их основе своих схем
• Формирование навыков и умений низания, вышивки бисером

•  Ознакомление с историей возникновения бисера, способами использования бисера в быту, видами бисера

Развивающие:

• Развитие творческого мышления обучающегося 
• Развитие фантазии, воображения, памяти, наблюдательности;

• Развитие ассоциативного и образного мышления обучающихся.

Воспитательные:

• Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.
• Воспитание усидчивости, целеустремленности, аккуратности, творческой инициативы

Программа рассчитана на 3 года обучения, для детей и подростков 6-17 лет. 

Возрастные особенности детей (6-17лет)

В этом возрасте у детей появляется стремление выделиться, обратить на себя внимание. Девочки стараются красиво выглядеть, наносят яркий макияж, любят носить украшения. Стремление выглядеть неординарно вызывает у детей желание изготовления собственных украшений. Это вызывает у подруг чувство восхищения и некоторой зависти, а у самого ребенка чувство гордости и самовыражения. У детей формируется волевое поведение, целеустремленность, поэтому занятия в кружке дают детям возможность доводить дело до конца, добиваться поставленной цели.

В этом возрасте ребенок все еще склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.

На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку

Формы реализации программы:

Индивидуальные

Групповые

• Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
• Фронтальная и индивидуальная беседа.
• Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
• Решение ситуационных задач, направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.

• Игровые формы контроля.
• Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Принципы:

• Единство обучения и воспитания
• Сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников
• Общедоступность
• Преемственность
• Дифференциации и индивидуализации
• Свобода выбора
• Успешность

Методы:

• Практический
• Наглядный
• Практические занятия
• Занятия исследования
• Работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий
• Рассказ, беседа, дискуссия

Основная задача первого года обучения – познакомить детей с увлекательным видом рукоделия, дать начальные знания предмета, привить интерес к бисероплетению, побудить желание далее совершенствоваться в этом направлении декоративно – прикладного творчества, расширить свой кругозор. Второй год обучения посвящен закреплению уже полученных знаний, навыков и умений, овладению более сложными приемами бисероплетения. Именно в этот период обучаемые проявляют творческую активность, сочиняют, создают необычные затейливые вещи, участвуют в конкурсах и фестивалях, выставках.

Индивидуальный подход в нашей работе создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого ученика. Именно индивидуальный подход в обучении дает раскрыться и утвердиться «трудному подростку», болезненному, социально незащищенному, замкнутому в себе ребенку. Обучаемым всегда дается возможность выбора задания на практике по силам, часто используется помощь сверстников, что сплачивает коллектив. Немаловажною роль играет совместная деятельность обучаемых и преподавателя в изготовлении дидактического материала к занятиям: готовых образцов изделий, схем, набросков рисунков, папок по отдельным темам, фотоальбомам. Перед воспитанниками ставится цель аккуратно и правильно выполнять задания, соблюдая последовательность выполнения изделий из бисера. Здесь проявляются творчество, индивидуальность, развивается соревнование между детьми. На занятиях и выставках всегда много разнообразных и ярких изделий, которые притягивают сначала своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.

Творческий рост обучаемых наблюдается постоянно, начиная с диагностики на первых занятиях, заканчивая творческой итоговой работой. Сначала выявляются первоначальные навыки и умения в специальных упражнениях, ведется наблюдение за детьми. Затем обучаемые, получают азы мастерства: воспитывается правильная координация мелких движений, усидчивость, аккуратность, появляется умение работать, особое внимание багажа знаний, все больше подключается творчество детей. О своей деятельности ребята регулярно отчитываются на выставках, конкурсах и фестивалях.

Содержание программы предусматривает полное усвоение и овладение необходимыми навыками бисероплетения на высоком качественном уровне с учетом возраста детей.

Система отслеживания результатов усвоения материала:

• Наблюдение за детьми
• Тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций
• Организация и участие в выставках
• Проведение конкурсов
• Индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).

 Планируемые результаты

Освоение детьми программы по бисероплетению «Бисерная фантазия.

  Метапредметные результаты

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

 - адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

 - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую

Предметные результаты

Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности. 

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Личностные результаты

- Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мульти культурной картиной современного мира;

-  Навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- Способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- Заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

- Устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

Последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Тематический план

1 год обучения, 144ч., 4часа в неделю

Содержание тем занятий.

 1.Вводная тема

 Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Современные направления бисероплетения.

 2. материаловедение.

  Инструменты и материалы, необходимые для работ. Организация  рабочего место. Правильное  положения рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

3. Параллельное плетение. Плоские фигурки.

  Теоретические сведения. Основные приемы бисероплетения. Параллельное плетение Техника выполнения туловища, крылышек, усиков, глас, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение браслета, кольца. Прикрепление к основе изученных приемов. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

4. Параллельное плетение. Объемные фигурки.

  Теоретические сведения. Основные приемы, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера и бусинок. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

  Практическая работа. Выполнение игрушек: дельфин, пингвин, гусь, паук, медвежонок и черепаха. Составление композиции. Оформление. Применение.

  Заключительное занятие.

 Подготовка к итоговой выставке, изготовление рамок, стендов, завершение работ, изготовление этикетов для экспонатов. Творческий отчет. Подведение итогов, награждение.

Примечание: входе занятий в учебном году разделы программы могут переставляться местами с целью заинтересованности учащихся и обеспечения усвоения учебного материала.

Тематический план.

                            2 год обучения, 216ч., 6 часов в неделю.

Содержание тем занятий.

Тема 1.Водное занятие.  Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий.

Тема 2. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Виды бисера, бусин, стекляруса. Виды проволоки. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

Тема 3. Параллельное низание.

Повторение и закрепление знаний параллельного плетения. Изготовление объемных фигурок.

 Практические занятия. Изготовление дракона.

Тема 4. Низание сеток.

Сетчатое плетение: ромб, соты.

Практические занятия. Изготовление колье, браслета, оплетение пасхальных яиц.

 Тема 5. Приемы объемного плетения.

 Столбик – как основной элемент сознание браслета, шнура, цепочки, коробочки, шкатулки.

Тема 6. Мозайка

 Мозайка – как полный метод низание в одну или две нити.

Практические занятия. Плоские цепочки, объемные шнуры, оплетение различных и плоских предметов.

Тема 7. Круговое низание.

Однорядное, многорядное, объемное, плоское плетение. Изготовление цветов.

Практические занятия. Оформление ожерелий, кулонов, заколок.

Тема 8. Вышивка бисером.

 правила и приемы вышивки бисером.

Практические занятия. Вышивка картины.

Тема 9. Ткачество.

 Натягивание нити и основные приемы работы.

Практические занятия. Изготовление браслета, пояса, гайтаны.

 Тема 10. Заключительное занятие. Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение итогов, награждение.

Примечание: входе занятий в учебном году разделы программы могут переставляться местами с целью заинтересованности учащихся и обеспечения усвоения учебного материала.

Тематический план.

                            3 год обучения, 216ч., 6 часов в неделю.

Содержание тем занятий.

Водное занятие.  Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Виды бисера, бусин, стекляруса. Виды проволоки. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

Тема 1. Вышивка

Вышивка картины, вышивка брошь

Тема 2.Жгут.

Квадратный жгут, вязание жгута, вязание колье

Практические занятия. Изготовление колье, браслета.

Тема 3. Ажурное плетение

Практическое занятия. Брошь «клиновый лист»

Тема 4. Жабо

Практические занятия. Изготовления колье

Тема 5.Ндебеле.

Практические занятия. Изготовление колье, браслета

Тема 6. Огалала.

Практические занятия. Изготовление колье.

Тема 7. Сутаж.

 Практические занятия. Изготовление колье, браслета, брошь

 Тема 8. Фриформ.

Практические занятия. Изготовление колье, браслета

Заключительное занятие. Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение итогов, награждение.

Примечание: входе занятий в учебном году разделы программы могут переставляться местами с целью заинтересованности учащихся и обеспечения усвоения учебного материала.

Приложение№1

Контроль уровня обучения (Контрольно-измерительный материал)

Тест 1

• Что есть бисероплетение?
  2.Что такое техника бисероплетения? 
  3.Что из перечисленного является критерием "спиральности":
  - форма тулова;
  - сечение шнура;
  - техника;
  - способ (технология плетения);
  - конструктивные особенности.

Приложение№2

Тест 2

1. Стеклянные бусинки очень маленького размера это...?

• стеклярус; 
• бисер;
•  бусинка; 

2. К началу, какого века в России начался настоящий бисерный бум?

• 15;  
• 17;
• 19;  
• 20;

3. России наибольшее развитие бисероплетение получило в...?

• 18 веке;  
• 13 веке; 
• 14 веке; 
• 16 веке;

4. Откуда привозили бисер в Россию?

• из Ливии;  
• из Египта;  
• из Венеции и Богемии;  
• из Англии; 

5. Производство бисера в нашей стране пытался осуществить...?

• Ломоносов;  
• Менделеев;  
• Толстой;  
• Мессинг; 

6. В каком году М.В.Ломоносов создал первую фабрику по производству стекляруса, бисера и мозаичного стекла?

• в 1700;  
• в 1674;  
• в 1854;  
• в 1754;

7. Стеклянные цилиндрики удлинённой формы с продольным отверстием для нити это...?

• бусины;  
• бисер;  
• стеклярус; 

Приложение№3

Тест 3

Задание:  Прочитайте,  выбери, и подчеркните  правильный ответ!

1:  Из чего изготавливают бисер?

- Бумага;

- Дерево;

- Стекло;

- Железо;

- Пластмасса;

- Пластилин;

- Керамические материалы;

- Ягода

2:  Какого вида бисера НЕ существует?

- Рубка (рубленый бисер);

- Резка (резаный бисер);

- Стеклярус

3:  Материал для нанизывания бисера, придающий изделию любую форму:

- Швейные нитки;

- Нитки мулине;

- Проволока

4:  Форма стекляруса:

- Круг;

- Трубочка;

- Звездочка

5:  Что еще  используют для плетения бисером вместо проволоки?

-  Трос;

-  Леску;

- Провод

6: Бисер применяют для:

- Украшения одежды;

- Игры маленьких детей

Приложение№4

Тест 4

«История бисероплетения»

Задание:  Прочитайте и  подчеркните  правильный ответ!

1.Из какого материала изготавливают бисер?

   (стекло, камень)

2.От какого слова появилось название бисер?

(бусра или бусера – фальшивый жемчуг по-арабски)

3.Что везли финикийские купцы из Африки?

(природную соду, песок)

4.Что обнаружили на пляже поутру, разгребая золу, финикийские купцы?(стекло, золото)

Информационные источники «Бисероплетения»:

1.Григорьев, Е. И. Современные технологии социально -  культурной деятельности Е. И. Григорьев, Тамбов, 2004.

2. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил. – (Высшее образование).

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.-111с. – (Стандарты второго поколения).

Электронные образовательные ресурсы  “Бисероплетения”

1.    Техника параллельного плетения бисером на проволоке

http://www.rukodelie.by/content/?id=2558

2.    Петельная техника плетения бисером

http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/

3.    Игольчатая техника плетения бисером

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera

5.    Бисерная цепочка «пупырышки»

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

6.    Цепочка «зигзаг»

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

7.    Цепочка «змейка».

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

8.    Цепочка с цветами из шести лепестков

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

9.    Низание бисера «в крестик»

http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html

10.   История бисера

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html

13.    Материалы и инструменты для работы с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html