Развернутый план занятия "Кукольная семья"
методическая разработка

Ф.И.О. педагога

Ефимова Елена Владимировна

Должность

Педагог дополнительного образования, учитель технологии

База

Гимназия № 74

Тема занятия

«Кукольная семья»

Цель занятия

Познакомить с видами и научить технологии  изготовления кукол-закруток

Задачи

Образовательные

• познакомить с народными традициями и обрядами
• рассказать о роли семьи и взаимоотношении в семье
• дать сведения о  видах и роли кукол – закруток, способах  их изготовления

Развивающие

• развивать мелкую моторику
•  интерес к ДПТ и этнокультуре
• способствовать социализации личности ребенка

Воспитательные

• способствовать эстетическому и художественному воспитанию, культуре взаимоотношений в семье
• воспитывать аккуратность, чувство бережливости, точность выполнения действий
•  умение принимать самостоятельные решения

Методы проведения занятия

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Ожидаемые результаты

Дети:

• Будут обладать навыками соблюдения правил безопасного труда
• изучат факты из истории появления кукол и  их функциях
• будут иметь представление о народных традициях и обрядах
• получат навыки изготовления кукол-закруток
• приобретут некоторые навыки ведения диалога с педагогом и  друг с другом.

Оборудование

Материалы и инструменты

Столы, магнитная доска, демонстрационно-наглядный материал, мультимедийное оборудование

Ткань, нити, ножницы, иглы для ручного шитья

Литература для подготовки

И.Н. Котова,  А. С. Котова, Русские обряды и традиции. Народная кукла. СПб. 2003.

Литература для детей

 М.И.Нагибина. Чудеса из ткани своими руками. -Ярославль: Академия развития, 1997.

 И.Н. Котова,  А. С. Котова, Русские обряды и традиции. Народная кукла. СПб. 2003

Методическое обеспечение и

методические материалы

Работы детей из методического фонда,  альбомы, презентация на CD.

Содержание

Мин

1. Вступительная часть:

Организационный момент

Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Моими помощниками сегодня будут ( назначение дежурных). Все вместе мы  познакомимся с кукольной семьей (слайд 1)  и отправимся  с вами в волшебную страну – страну кукол. Но не современных кукол, а таких, в которые играли ваши пра-пра-бабушки.  Для того, чтобы получше познакомитиься с нашей кукольной семьей, мы выясним, что же такое семья, узнаем, какую роль играла раньше кукла и попробуем создать свою кукольную семью. А потом поиграем так, как играли раньше.

Этапы занятия (слайд 2)

Чтобы не заблудиться, не потеряться, все успеть узнать и сделать, мы будем держаться дружно – работать коллективно.

2.  Основная часть.

1.  Изучение нового материала

• «Понятие семьи. Роль куклы в жизни ребенка»

  Во все исторические эпохи кукла  была связана с процессом игры - ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества, его навыки и умения. И самой главной игрой была, есть и будет игра в «дочки-матери», игра в семью.

 Основное предназначение семьи – продолжение рода, то есть рождение и  воспитание детей. (слайд 3). Основой семьи, ее стержнем был Хозяин, мужчина, отец. Не случайно при изготовлении куклы – папы основой была деревянная палочка. Семья будет крепкой, если ее глава крепко стоит на ногах. Поэтому и ноги этой игрушки тоже делаются на основе деревянных палочек. Но не только твердость и жесткость должна характеризовать мужа и отца. Без доброты и мягкости не будет счастливой ни одна семья. Чтобы обнять и приласкать жену и детей, руки у кукольного папы делали мягкими, только из ткани. Кукла-мама, как и обыкновенная мама, - добрая, ласковая, мягкая. И делали эту куклу только из ткани. Ну, а дети – повторяют черты своих родителей, как в обыкновенной жизни, так и в кукольной.

В древности человек воспринимался другими людьми прежде всего как член определенного рода – большой семьи, состоящий из нескольких поколений родственников (слайд 4). Ведь и само слово «семья» шутливо подсказывает нам, сколько в семье должно быть человек: родители и пятеро детей. Это не случайно. Раньше, когда человек должен был сам полностью обеспечить себя всем необходимым для жизни, только  большая семья могла жить в достатке. Ведь сколько в семье человек, столько и рабочих рук. Отношения в такой семье строились на уважении к старшим и послушании. И это тоже не случайно. Ведь именно старшее поколение являлось хранителем знаний и традиций. Передать эти знания детям проще всего через игру.  Разобраться во взаимоотношениях между членами семьи, узнать и понять все тонкости значимых событий жизни: рождения и смерти, свадьбы и календарных праздников помогала ребенку кукла – посредник между миром взрослых и детей (слайд 5).

История куклы  своими корнями уходит в глубокую древность, она связана с магическими обрядами (слайд 6,7,8). Созданные руками человека фигурки из глины, дерева, камня, лоскутов ткани и кусочков пряжи играли большую роль в обрядах, служили оберегами и талисманами.

 Как и сегодня, первой игрушкой ребенка в древности была погремушка. В Древней Греции и Риме погремушки дарили новорожденному. Постукивая этими погремушками, матери и кормилицы напевали колыбельные песни. Еще эти предметы имели и иное назначение. От первобытных времен сохранилось поверье, что трещотки своим шумом отклоняют злых духов и тем самым оберегают ребенка. Много погремушек найдено при раскопках древнеримского города Помпеи.

Самым древним египетским куклам около 4 тыс. лет. Вырезались они из тонких дощечек и раскрашивались геометрическим узором, символизирующим одежду. Головы кукол украшались париками из деревянных и нитяных бус. Но служили эти куклы не детям, а взрослым и были связаны с различными формами религии той эпохи. Древнейшие египетские куклы были погребальными дарами и призваны скрасить одиночество умершего. Считалось, что человеческие изображения могут оживать и влиять на судьбы людей. Античные Греция и Рим оставили нам довольно большое количество кукол. Многие из них продолжали носить культовый характер. Девушки бережно хранили эти куклы до замужества и в канун свадьбы приносили их в дар богиням Артемиде, Венере.

Традиционная русская кукла также имела прежде всего обрядовое и обереговое значение.. Такие куклы могли отводить болезни ( куклы-лихоманки), обеспечивать хороший урожай (куклы-зерновушки), утешать девушку, выданную замуж (материнская утешница), оберегать ребенка, приносить в дом достаток и благополучие, участвовать в различных обрядах. При их изготовлении требовалось соблюдать определенные правила. Но были и игровые куклы. Делались они из ткани, дерева и часто были очень условны. Руки и ноги прикреплялись к телу с помощью ниток и палок. Более тщательно, из дорогих материалов, выполнялись куклы «на выхвалку», когда девочки показывали друг перед дружкой свои умения.

Со временем изображения утрачивали магический смысл, идол переходил в разряд игрушки, а талисманы и амулеты – в разряд украшений и сувениров. Сегодня традиционная кукла – прежде всего носитель информации о прошлом, ниточка памяти, которая помогает нам не превратиться в «Иванов, не помнящих родства» (слайд 9,10).

• Кукла –закрутка и ее функция

На этом занятии мы  начнем с вами создавать кукольную семью. Эти куклы относятся к виду кукол – закруток, т.е. они скручиваются из ткани и нитей( слайд 11).  Назначение таких кукол очень разнообразное. Они использовались в обрядах, для игры, выполняли воспитательные, обучающие и развивающие задачи. Через игру дети усваивали веками укоренившиеся традиции и жизненно важные умения. Сам процесс изготовления куклы также обладает воспитательной, развивающей и обучающей направленностью (слайд 12).

Создание кукольной семьи мы начнем с ее самого маленького члена – с малыша. Подумайте, как использовалась эта игрушка и чему могли научиться дети, делая ее?

Ответ -  слайд 13.

При изготовлении куклы-пеленашки раньше не пользовались никакими инструментами : ни ножницами, ни иголками. Считалось, что такую куклу можно делать только руками, ткань рвали, нить перекусывали, саму куклу не сшивали, а сворачивали из лоскутов и завязывали нитью. Лоскуты для изготовления брали из отслуживших вещей: чем больше лоскутов использовалось, тем больше людей оберегали хозяина этой куклы (слайд 14).

Текущий контроль усвоения нового материала.

Устный опрос по куклам – закруткам, их функциям и роли в жизни ребенка.

1. Практическая работа  «Подбор материала и раскрой»  

На прошлых занятиях мы уже работали над изготовлением мягкой игрушки. Давайте вспомним:

• Какие инструменты необходимы при изготовлении игрушек?
• Из каких материалов выполняются игрушки?
• Какие правила ТБ вы знаете?  

Для изготовления куклы пеленашки нам потребуются лоскуты натуральных хлопчато-бумажных , льняных и шерстяных тканей (слайд 15).

Скрутку-тело мы будем делать из льняной ткани: она более жесткая, чтобы наш малыш вышел крепеньким. Для платочка возьмем лоскуток хлопчато-бумажной  тонкой ткани, например, ситца,  – она мягкая и тонкая, чтобы не натирала шейку. Если захотите завернуть малыша в пеленку – подберите лоскуток мягкой и плотной ткани, фланель или бумазею. А если боитесь, что ваш малыш замерзнет – возьмите кусочек мягкой шерстяной ткани. Не забудьте про расцветку: лучше выбрать ткани с не очень крупным рисунком, нежных цветов.

В нашей работе мы будем пользоваться ножницами для раскроя тканей. При раскрое формируется внимательность, аккуратность, точнось движений. Также формируется пространственное мышление, развитие мелкой моторики положительно влияет на развитие логического мышления, речи и письма. Все это ведет к более полному развитию личности.

 Раскрой - наиболее опасный этап работы, так как вы на протяжении всей работы пользуетесь ножницами. Мы только что повторили правила безопасной работы с ножницами и, надеюсь, что все будут очень внимательными и аккуратными. Недаром говорится:  «семь раз отмерь – один раз отрежь». После того, как все основные детали игрушки будут вырезаны, мы перейдем к следующему этапу работы – изготовлению куклы-пеленашки.

• Подбор материала

Консультация педагога по выбору тканей

• Подготовка рабочего места к раскрою,  раскрой. 

Демонстрация педагогом приёмов раскроя различных тканей. Самостоятельная практическая работа детей. Консультация, оказание практической помощи, если ребёнок в ней нуждается

В ходе практической работы педагог следит за посадкой воспитанников, выполнением правил безопасного труда, правильностью выполнения работы.

2. Практическая  работа  «Технология изготовления куклы-пеленашки»

• Подготовка рабочего места к изготовлению куклы, пооперационное  изготовление (слайды 16-27)

Демонстрация педагогом приёмов изготовления куклы-пеленашки. Самостоятельная практическая работа детей. Консультация, оказание практической помощи, если ребёнок в ней нуждается.

3. Заключительная часть

• Анализ допущенных ошибок, оценка проделанной работы, уборка рабочих мест.

Мы сегодня очень хорошо потрудились (слайды 28, 29), у вас получились замечательные работы (слайды 30, 31). Вы много узнали о куклах -закрутках и технологии их изготовления, положили начало вашей кукольной семье. Сегодня мы еще раз убедились, как важно быть внимательным и аккуратным, уметь слушать и слышать. На следующем занятии мы продолжим работу над кукольной семьей. До скорой встречи (слайд 32)!

5

15

10

20

30

10

                                                                                                      Всего

90