Рабочая программа "Основы ДПИ"
рабочая программа

1. Пояснительная записка

Образовательное значение занятий декоративно-прикладным искусством весьма существенно. Происходит умственное и эстетическое развитие детей, так как творческая деятельность развивает чувства. Творческая деятельность способствует более интенсивному развитию таких психических функций, как память, мышление, восприятие, внимание. Создавая свои произведения, ребенок отражает в них свое понимание жизненных ценностей, свои личностные свойства, оценку прекрасного.

Рабочая дополнительная образовательная программа «Основы декоративно-прикладного искусства» рассчитана для обучающихся 7-11 лет первого года обучения, на 216 часов,  по 2 часа  3 раза в неделю.

В группы первого года обучения принимаются все желающие согласно Устава  учреждения,  учитывая возрастные и индивидуальные особенности.

ЦЕЛЬ:   развитие творческого потенциала детей средствами декоративно-прикладного искусства тестопластика, квиллинг, рисование, кардмейкинг.

ЗАДАЧИ:

        1.Формировать мотивацию детей  для углубленного изучения декоративно-прикладного искусства,   изготовления  изделий в технике тестопластика, квиллинг, рисование, кардмейкинг;

2. Развивать основы нравственного самосознания личности (совести) — способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

3.Воспитывать  личность, способного к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения.

Усвоение программы «Основы ДПИ» обеспечивает достижение следующих результатов:

Предметные

в результате обучения выпускники должны знать 

• виды декоративно - прикладного искусства, названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда,  правила организации рабочего места, процесс изготовления изделий из соленого теста, правила безопасности труда и личной гигиены при работе в технике тестопластика, квиллинг, рисование, кардмейкинг;
• должны уметь правильно организовать свое рабочее место, пользоваться инструментами ручного труда,  соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами выполнять творческие работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету;

Метапредметные

• умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
• способность обучающихся  принимать и сохранять учебную цель и задачи;
• умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;
• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
• способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям.

Личностные

• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
• готовность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

Практические результаты и темп освоения программы является индивидуальными показателями, так как зависят от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки обучающихся.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Обучающиеся реализовывают свои творческие замыслы, готовят поделки, сувениры к своим семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса обучающихся.

Мониторинг роста компетентности обучающегося производится в середине и конце каждого учебного года (определенного этапа обучения), а также по прохождении программы. Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучающихся на каждом этапе расширять круг задач на основе использования полученной в ходе обучения информации, коммуникативных навыков, социализации.

Основным результатом завершения прохождения программы является создание конкретного продукта.

В систему определения результативности входит показ творческих работ на выставках различного уровня.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ЦЕЛЬ:   развитие творческого потенциала детей средствами декоративно-прикладного искусства тестопластика, квиллинг, рисование, кардмейкинг.

ЗАДАЧИ:

        1.Формировать мотивацию детей  для углубленного изучения декоративно-прикладного искусства,   изготовления  изделий в технике тестопластика, квиллинг, рисование, кардмейкинг;

2. Развивать основы нравственного самосознания личности (совести) — способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

3.Воспитывать  личность, способного к правильному оцениванию жизни и себя, своих

поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения.

Краткое содержание программного материала 1-го года обучения

Блок – тема I. Искусство – тестопластика  ( 60 час.)

Тема: 1. Искусство тестопластика. (2ч.)

История лепки из солёного теста. Правила безопасности при работе с материалом, колющими и режущими инструментами, с лаком, клеем.

Практическая часть: 

Изготовление простых форм из теста.

Тема: 2. Материалы и инструменты. (2ч.)

Знакомство с материалами и инструментами при работе с соленым тестом: формочки для теста, разделочная доска, скалка, краски, кисти, клей,

Практическая часть: 

Изготовление простых фигур  из соленого теста.

Тема: 3. Рецепт приготовления соленого теста.  (4ч.)

Знакомство с рецептом приготовления соленого теста.

Практическая часть: 

Изготовление плоских фигур из теста.

Тема: 4. Технология изготовления цветного теста. (2ч.)

Знакомство с технологией изготовления цветного теста.

Практическая часть: 

Изготовление простых фигур из цветного теста.

Тема: 5. Приемы работы с тестом. (6ч.)

Знакомство с основными приемами работы с тестом: шарики, колбаски, отпечатки на тесте, надрезы на тесте. Знакомство с приемом изготовления фигуры: «Листик», «Подстриженное тесто», «Яблочко».

Практическая часть: 

Изготовление поделки из соленого теста «Яблоня».

Тема: 6. Обработка изделий. (4ч.)

Варианты сушки готовых изделий (сроки, условия, материалы, используемые при сушке).

Условия, необходимые для обжига изделий, температурный режим, меры предосторожности.

Практическая часть: 

Изготовление поделки применяя фигуры для вырезания.

Тема: 7. Сушка и обжиг изделий из солёного теста. (4ч.)

Знакомство с технологией сушки и обжига изделия из соленого теста. Виды сушки изделий (основная, после окрашивания, высыхание лака).

Практическая часть: 

Изготовление поделки применяя фигуры для вырезания.

Тема: 8. Основы цветоведения. (4ч.)

Цветовой круг,  основные и ахроматические цвета, оттенки, насыщенность цвета и контрастность.  Понятие «Цветовое решение». Условия раскрашивания изделия и его сушка после окрашивания. Варианты используемых кистей. Виды красок, используемых для раскрашивания высохших изделий, последовательность окрашивания работы.

Практическая часть: 

Раскрашивание высохших изделий.

Тема: 9. Лакирование изделий. (2ч.)

Последовательность лакирования изделий,  материалы и инструменты, используемые при работе с лаком. Средства индивидуальной защиты (респиратор, перчатки). Правила  техники безопасности при работе с лаком.

Практическая часть: 

Изготовление объемных поделок из теста. Лакировка готовых изделий.

Тема: 10. Технология изготовления цветного теста. (4ч.)

Виды красителей, используемых для окрашивания соленого теста. Технология окрашивания соленого теста.

Практическая часть: 

Изготовление цветного теста. Выполнение простых изделий из солёного цветного теста.

Тема: 11. Освоение технологии изготовления простых изделий. (14ч.)

Знакомство с технологией изготовления простых фигур из соленого теста.

Практическая часть: 

Изготовление композиций из простых фигур.

Тема: 12. Объёмные композиции. (10ч.)

Знакомство с терминами: объем, полуобъем. Технология изготовления полуобъемных изделий.

Практическая часть: 

Изготовление полуобъемных изделий по образцу (корзина с цветами и фруктами, подковы, Изготовление работы на выставку.

Тема: 13. Контрольное тестирование по разделу «Тестопластика». (2ч.)

Выставка готовых поделок из соленого теста. Тестирование по разделу «Тестопластика»

Блок – тема II.  Квиллинг  (52 час.)

Тема: 1. История возникновения декоративно-прикладного искусства квиллинг. (2ч.)

Знакомство с историей возникновения декоративно–прикладного искусства квиллинг.

Практическая часть: Изготовление простой открытки в технике квиллинг.

Тема: 2. Материалы и инструменты для квиллинга (4ч.)

Знакомство с инструментами и приспособлениями для квиллинга: металлическая линейка, ножницы, инструмент для скручивания роллов, простой карандаш, макетный нож, шило, фигурный дырокол, фигурные ножницы. Знакомство с материалами для квиллинга: бумага крашенная в массе, набор полосок для квиллинга, полоски из гофрокартона, тутовая бумага,  клей ПВА, двусторонний скотч.

Практическая часть: Вырезание полосок для квиллинга. 

 Тема: 3. Базовые техники (8ч.)

Знакомство с технологией изготовление базовых: ролл, кольцо, овал, свободный ролл, свободный ролл со смещенным центром, многоцветные роллы.

Знакомство с технологией изготовления элементов: «Капля», «Листик», «Овал», «Глаз», «Квадрат», «Ромб», «Треугольник».

Знакомство с технологией склеивания элементов.

Практическая часть: Изготовление элементов квиллинга. Изготовление поделки в технике квиллинг. Оформление изделия. 

Тема: 4. Европейский квиллинг (8ч.)

Знакомство с Европейским квиллингом.  Составление композиции. Виды цветочных композиций: букет, венок, гирлянда. Знакомство с технологией изготовления цветов в технике квиллинг: незабудка, ромашка, шиповник, колокольчик.

Знакомство с технологией изготовления листьев в технике квиллинг: лист сирени, лист розы.

Знакомство с технологией изготовления соцветий: медуница, ландыш.  

Практическая часть: Изготовление открытки с цветами. 

Тема: 5. Объемный квиллинг (10ч.)

Знакомство с изготовлением объемных роллов. Соединение объемных роллов. Знакомство с технологией изготовления объемных цветов: ромашка, василек, анютины глазки.

Знакомство с технологией изготовления листиков с бахромой.

Практическая часть: Коллективная работа. Изготовление объемной поделки «забавный  человечек».

Тема: 6. Квиллинг из гофрокартона (8ч.)

Знакомство с технологией изготовления поделок в технике квиллинг применяя гофрокартон.

Практическая часть: Изготовление композиции « С днем рождения». 

Тема: 7. Восточный квиллинг (10ч.)

Знакомство с техникой «Восточный квиллинг». Создание нужной формы из одинаковых модулей.

Практическая часть: Изготовление поделки в технике восточный  квиллинг.

Тема: 8. Контрольное тестирование по разделу «Квиллинг» (2ч.)        

Выставка изготовленных поделок. Анализ работ. Тестирование по разделу «Квиллинг».

Блок – тема III. Нетрадиционное рисование  (56 час.)

Тема: 1. Рисование восковыми мелками и акварелью. (10ч.)

Знакомство с приемами рисования восковыми мелками и акварелью.

Практическая часть: 

Рисование восковыми мелками и акварелью.

Тема: 2. Шаблонография.  (6ч.)

Знакомство с приемами рисования в технике «Шаблонография»

Практическая часть: 

Рисование в технике «Шаблонография».

Тема: 3. Пальчиковое рисование. (4ч.)

Знакомство с приемами пальчикового рисования.

Практическая часть: 

Рисование пальцами.

Тема: 4. Рисование на мокром листе. (6ч.)

Знакомство с приемом рисования на мокром листе.

Практическая часть: 

Рисование на мокром листе.

Тема: 5. Печать растений. (8ч.)

Знакомство с приемом печати растений.

Практическая часть: 

Рисование применяя прием печати растений.

Тема: 6. Тычки жесткой полусухой кистью. (8ч.)

Знакомство с приемом рисования применяя жесткую полусухую кисть.

Практическая часть: 

Рисование «Тычками» жесткой полусухой кистью.

Тема: 7. Кляксография. (6ч.)

Знакомство с приемом рисования «Кляксография»

Практическая часть: 

Рисование применяя прием «Кляксография»

Тема: 8. Раздувание краски. (6ч.)

Знакомство с приемом рисования «Раздувание краски»

Практическая часть: 

Рисование применяя прием «Раздувания краски»

Тема: 9. Контрольное тестирование по разделу «Нетрадиционное рисование». (2ч.)

Выставка творческих работ обучающихся. Тестирование по разделу «Нетрадиционное рисование»

Блок – тема IV. Кардмейкинг (48 час.)

Тема: 1. Искусство оформления открыток -  кардмейкинг. (2ч.)

Знакомство с историей возникновения искусства –кардмейкинг.

Практическая часть: 

Изготовление простой открытки.

Тема: 2. Инструменты и материалы. (4ч.)

Знакомство с материалами для кардмейкинга: бумага, тонкий картон, бумага для пастели, клей, скотч, кисти, губки.  Знакомство с основными инструментами: ножницы, ножницы с фигурными краями, ножницы с зигзагообразным краем, щетка.

Практическая часть: Изготовление простой открытки.

Тема: 3. Украшения и элементы декора.  (2ч.)

Знакомство с украшениями и элементами декора: пуговицы, ленты, кружева, семена, перышки, плолубусины, бисер, декоративный бумажный скотч.

Практическая часть: 

Изготовление несложной открытки, применяя украшения.

Тема: 4. Техники изготовления открыток (38ч.)

Знакомство с технологией изготовления открыток: скрапбукинг, декупаж, айрис фолдинг (заполнение вырезанной по контуру картинки разноцветными полосками), поп ап (объемные открытки),  квиллинг, оригами.

Практическая часть: 

Изготовление открытки в разных стилях.

Тема: 6. Контрольное тестирование по разделу «Скрапбукинг». (2ч.)

Выставка творческих работ обучающихся в технике «Скрапбукинг». Тестирование по разделу «Скрапбукинг».

Список использованной литературы:

Для педагога:

1. Горичева В.С. Изделия из соленого теста.

2. Гусева «Соленое тесто». Москва. Мой мир. 2006.

3. Данкевич Е. «Лепим из соленого теста».

4. Лепим из соленого теста. Украшения. Сувениры. Поделки. Декор.-М:Эксмо, 2004

5. Кискальт И. Соленое тесто\Пер. с нем.-М.:АСТ-пресс книга, 2003-144 с..

6. Кискальт И. Соленое тесто. Увлекательное моделирование,-М.:Профиздат 2002.-80с.

7. Хананова И. Соленое тесто.- М.: АСТ-пресс книга, 2004

8. Алексахин Н.Н., Художественные промыслы России. Учебное пособие. М.:

Народное образование, НИИ школьных технологий, 2005.

9. Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. - М.: Изобразительное искусство,

1970.

10. Геронимус Т.М. Таблицы с методическими указаниями. Правила безопасности труда и

личной гигиены для учащихся 1-4 классов в процессе трудовой подготовки. – М.:

Просвещение, 1988.

11. Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к

планированию занятий. – М.: Новая школа, 1994.

12. Горичева B.C., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. -

Ярославль: Академия развития, 1998.

13. Данкевич Е. Лепим из соленого теста. - СПб.: Кристалл, 2001.

14. Даронова Т.Н. Обучаем детей изобразительной деятельности, М.: Школьная Пресса,

2005.

15. Копцева Т.А. Природа и художник, М.: ТЦ Сфера, 2006.

16. Народное искусство на уроках декоративного рисования: пособие для учителей, М.:

Просвещение, 1979.

17. Своими руками (подарки из теста) /пер. с англ., Карпухина. - М.: РОСМЭН, 2000.

18. Швайка Г.С Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М., 2000.

19. Шембель А. Ф. Рисование и лепка для кондитеров. Учебник для кондитеров, - М,:

Высш.шк., 1991.

20. Шпикалова Т.Я, Программы средней общеобразовательной школы. Изобразительное

искусство и художественный труд. 1-8 классы. - М., «Просвещение», 1990.

Для обучающихся:

1. Лежнева С.С., И.И.Булатова «Сказки своими руками» Минск 1994

2. Лепка и тестопластика. 2008 год Карапуз.

3. Лыкова И.А. «Лепим с мамой».

4. Синеглазова М.О. «Удивительное соленое тесто». Москва. Издательский Дом МСП.

2006

5. Чаянова Г.«Соленое тесто для начинающих».

6. Афонькин С., Селезнева Ю, Мультяшки из пластилина, - СПб Изд-во «Литера»,

1998.

7. Богатеева З.А., Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях, - М.:

Просвещение, 1986.

8. Гусева И.В. Солѐное тесто. Лепка и роспись. – СПб.: Издательский Дом «Литера»,

2005.

9. Лепка: фигурки из пластилина, глины, гипса и папье-маше, - М.: Издательство

ЭКСМО –Пресс, 2000.

10. Лепим из соленого теста: Украшения. Сувениры. Поделки. Панно. Декор, - М.:

Эксмо, 2004.

11. Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки, - М.: Эксмо, 2004.

12. Федотов Г.Я., Послушная глина: Основы художественного ремесла, - М,: АСТ-ПРЕСС,

1999

Календарно – тематическое планирование

Первый год обучения  - 216 ч.