Занятия с песком как эффективный метод развития детей дошкольного возраста
статья на тему

Занятия  с песком  как эффективный метод развития детей дошкольного возраста

Песок - загадочный материал. Он обладает способностью завораживать человека – своей податливостью, способностью принимать любые формы, быть сухим и легким, или ускользающим и влажным, или плотным и пластичным.

Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом,  психотерапевтом, основателем аналитической терапии, в начале 20 века. Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в ходе развивающих и обучающих занятий. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

 Игры с песком - это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Игры с песком - это уникальная возможность исследовать свой внутренний мир.

Это естественная и доступная каждому ребенку форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои мысли. Он проигрывает интересные  ему ситуации, создает картину собственного мира из песка.

             Особое значение занятия с песком имеют для совершенствования остроты зрения, точности цветовосприятия (работа с цветным песком), тактильных качеств, развития мелкой мускулатуры кистей рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства.

 В процессе таких занятий идет работа над развитием  интеллекта воображения, мелкой моторики, творческих задатков, развитие диалогической и монологической речи, расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления.

Во многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода коррекционного воздействия (как, например, при наличии у ребенка эмоциональных и поведенческих нарушений невротического характера). В других случаях – в качестве вспомогательного средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение и т.д. Часто можно использовать песочницу в качестве развивающего средства.

Применение песочной терапии наиболее подходит для работы с детьми дошкольного возраста. Предлагаемая техника может оказаться им весьма полезной. Невербальная экспрессия с использованием разнообразных предметов, песка, воды, а также конструктивных и пластических материалов для них наиболее естественна, что становится особенно значимо при наличии у ребенка определенных речевых нарушений.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетным направлением в работе образовательного учреждения. Немаловажную роль при этом играет эмоционально-личностное благополучие ребенка. Игры в песочнице – одно из самых любимых занятий многих детей. Но не все знают, что это занятие помимо интереса может приносить детям много пользы. Для малышей песок – это не только способ позабавиться с приятным природным материалом. Терапия имеет вполне прикладное значение для умственного и физического развития детей, которые в ближайшем будущем пойдут в школу. А именно занятия с песком помогают: освоить цифры и буквы; различать «право» и «лево», день и ночь; ориентироваться во временах года; тренировать память; развивать наглядно-образное мышление.

В настоящее время представлено три различных вида песка: это сухой песок, кинетический (или, как его еще называют, живой) и цветной. Это дает безграничные возможности для игр детей. Можно придумывать свои сказки, играя маленькими фигурками на сухом песке. Или же рисовать на специальных стеклянных столах с подсветкой. Лепить все, что позволит фантазия из кинетического песка. И даже создавать целые картины цветным песком.

Итак, занятия детей дошкольного возраста с песком развивают мелкую моторику, воображение, способствуют расширению кругозора, а также помогают справиться с беспокойным поведением малышей.