Тестовые и диагностические материалы
тест

 (бланк с ответами)

Программа «ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ»

Опросник «ИСТОРИЯ ВЯЗАНИЯ»

Ответы на вопросы

1. К какому времени относятся самые древние из найденных вязаных вещей?

          (III – IV век до нашей эры)

2. Как исследователи узнавали о развитии вязания?

          (Из исторических хроник, музейных образцов, полотен живописи)

3. Кто и когда изобрел ручной вязальный станок?

           (Французский священник Вильям Ли, в 1589 году)

4. Преимущественно одеждой какого сословия были вязаные вещи?

           (Бедняков)

5. Кто из модельеров внес огромный вклад в развитие трикотажного          производства, сделал трикотаж модным?

           (Коко Шанель).

Критерии оценивания:

Программа «ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ»

Опросник по теме

«ИСТОРИЯ ВЯЗАНИЯ»

Фамилия, имя учащегося ________________________________

Ответь на вопросы:

1. К какому времени относятся самые древние из найденных вязаных вещей?

      ________________________________________________________

2. Как исследователи узнавали о развитии вязания?

_____________________________________________________

3. Кто и когда изобрел ручной вязальный станок?

_____________________________________________________

4. Преимущественно одеждой какого сословия были вязаные вещи?

_____________________________________________________

5. Кто из модельеров внес огромный вклад в развитие трикотажного    производства, сделал трикотаж модным?

_____________________________________________________

ИТОГ ТЕСТА

Программа «ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ»

Опросник по теме

«ИСТОРИЯ ВЯЗАНИЯ»

Фамилия, имя учащегося ________________________________

Ответь на вопросы:

1. К какому времени относятся самые древние из найденных вязаных вещей?

     ______________________________________________________

2. Как исследователи узнавали о развитии вязания?

______________________________________________________

3. Кто и когда изобрел ручной вязальный станок?

______________________________________________________

4. Преимущественно одеждой какого сословия были вязаные вещи?

______________________________________________________

5. Кто из модельеров внес огромный вклад в развитие трикотажного      производства, сделал трикотаж модным?

______________________________________________________

ИТОГ ТЕСТА

Программа «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ»

ТЕСТ «ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ»

Фамилия, имя учащегося________________________________________________

Ответь на вопросы:

1. Что в переводе с латинского означает слово «композиция»?

  а) расположение                     б) расстояние                   в) восприятие

2. Назовите виды композиции:

    а) _____________________  б) ___________________   в) ____________________

3. Назовите  средства композиции:

а)_______________________  б) ___________________   в)_____________________

г)______________________________          д)_________________________________

е)______________________________         ж)_________________________________

4. Что в переводе с латинского означает слово «орнамент»?

       а) узор                                  б) украшение                       в)  рисунок

5. Подпишите  виды орнамента:

    а)___________________      б)_____________________      в)____________________

6. Назовите типы орнамента:

      а) __________________     б) _____________________    в) ____________________

7.         Как называют чередование элементов в определенной последовательности?

        а) композиция           б) ритм             в) раппорт             г) орнамент

8. Назовите средства орнамента:

      а) _________________     б) ___________________   в) ____________________

         ИТОГ  ТЕСТА

Программа «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ»

 (бланк с ответами)

ТЕСТ «ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ»

2 модуль

Ответы на вопросы:

1. Что в переводе с латинского означает слово «композиция»?

     а) расположение              б) расстояние               в) восприятие

2. Назовите виды композиции:

      а) фронтальная                  б) объёмная                 в) глубинно - пространственная

3. Назовите  средства композиции:

    а) линии                                б) штриховка (штрих)                   в)  светотень      

    г) линейная перспектива             д) пятно (тональное и цветовое)    

    е) цвет                                           ж) воздушная и цветовая перспектива

4. Что в переводе с латинского означает слово «орнамент»?

       а) узор                             б) украшение                   в)  рисунок

5. Подпишите  виды орнамента:

           а) Растительный                             б) Геометрический                   в) Антропоморфный

6. Назовите типы орнамента;

     а) линейный                       б) замкнутый                        в) сетчатый

7.         Как называют чередование элементов в определенной последовательности?

        а) композиция            б) ритм               в) раппорт             г) орнамент

8. Назовите средства орнамента:    

         а) линия                            б) цвет                               в) рельеф

             КРИТЕРИИ      

        ОЦЕНИВАНИЯ

Программа «ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ»

Контрольные задания  для учащихся

Задание № 1

Наберите 15 воздушных петель

1 ряд: столбики  без накида

2 ряд: столбики с 1 накидом

3 ряд: столбики с 2 накидами

Задание № 2

Свяжите мотив по схеме:

1 вариант                                                         2 вариант

Критерии оценки:

Программа «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВЯЗАНИЕ»

Контрольные задания  для учащихся

Задание № 1

Наберите 15 воздушных петель

1 ряд: столбики  без накида

2 ряд: пышные столбики

3 ряд: столбики с 1 накидом

4 ряд: скрещенные петли

5 ряд: столбики с 2 накидами

5 ряд: рельефные петли

Задание № 2

Свяжите мотив по схеме:

                 1 вариант                                                         2 вариант

Критерии оценки:

Программа «ВОЛШЕБНЫЕ УЗОРЫ»

Контрольные задания  для учащихся

Задание № 1

Наберите 15 воздушных петель

1 ряд: столбики  без накида

2 ряд: вытянутые пепли

3 ряд: столбики без накида

4 ряд: пышные петли

5 ряд: столбики с накидом

6 ряд: 3 недовязанных столбика из одной петли основания

Задание № 2

Свяжите мотив по схеме.

Критерии оценки: