РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования Спортивно-оздоровительного направления Спортивно-бальная студия «Хрустальная туфелька»
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №32»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования

Спортивно-оздоровительного направления

Спортивно-бальная студия «Хрустальная туфелька»

Составитель:
Педагог дополнительного
образования
Нестерова Виолетта Анатольвна

Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № ___________
от «___» __________201_г.

Нижнекамск

2018-2019уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность Программы

Данная программа ставит своей основной целью осуществление комплекса мероприятий, направленных на развитие хореографического движения среди детей и подростков в возрасте от 5 до 17 лет в МБОУ «Гимназия №32» г.Нижнекамска.

Рабочая программа внеурочной деятельности создана на основе: федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года; Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” Приказа Департамента образования г. Москвы от 17 декабря 2014 года №922 «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014- 2015 году».

Занятия хореографией сочетают в себе несколько воспитательных, развивающих и образовательных аспектов. Репетиции и концерты участников коллектива проводятся в групповой форме, что вынуждает занимающихся постоянно осуществлять коррекцию своего поведения с целью достижения наивысшего результата как собственного обучения, так и всей группы в целом. При этом происходит нивелирование эгоцентрических проявлений в поведении участников занятий.

Занятия в хореографическом коллективе часто становятся эффективным способом изменения жизненных установок и приоритетов воспитанников. Наиболее важным в деятельности хореографического коллектива в целом и для каждого из его воспитанников в отдельности является возможность представить результаты своей репетиционной деятельности на концертных выступлениях. Концерты являются итогом многомесячной, а зачастую и многолетней работы коллектива по созданию и отработке хореографических номеров, пошиву костюмов и обуви, подбору и доработке музыкально сопровождения, обеспечению слаженности и образности самих выступлений.

Новизна. Актуальность. Педагогическая целесообразность Программы

Нацеленность на достижение результата всего хореографического коллектива во время проведения репетиций, подготовки концертных номеров и участия в концертах и других культурно-массовых мероприятиях помогает выработать у воспитанников чувство коллективизма, сопереживание за результат общего дела. Это, как правило, приводит к более терпимому в настоящем и будущем отношению к особенностям личности другого человека и сплачивает участников коллектива, способствуя, в итоге, консолидации общества в целом.

Проведение занятий с использованием в качестве аккомпанемента лучших образцов мировой музыкальной культуры, с интересной современной их аранжировкой, позволяет эстетически развивать участников хореографических коллективов. У воспитанников формируется чувство прекрасного и художественный вкус, они начинают более тонко чувствовать грань, отделяющую возвышенное от обыденного. Совместные выступления на концертах прививают воспитанникам коллективов собранность и умение концентрироваться на достижении желаемого результата.

В настоящее время одним из наиболее важных стимулов по привлечению детей и подростков к систематическим репетициям в хореографических коллективах и регулярной концертной деятельности является потребность оградить подрастающее поколение от негативных влияний «улицы». Статистически доказано, что дети и подростки, которые систематически, на протяжении ряда лет, проводят большое количество свободного от учебного процесса времени в хореографических коллективах, намного реже, чем их сверстники, не занятые какими-либо коллективными видами эстетического и физического развития, злоупотребляют алкоголем, табаком и психотропными препаратами, становятся участниками правонарушений и преступлений.

Занятия хореографией на регулярной основе и с достаточными физическими нагрузками приравниваются спортивной медициной к общеукрепляющим занятиям по легкоатлетическим, гимнастическим и игровым видам спорта. Такие занятия способствуют укреплению физического и, что не менее важно, психического здоровья воспитанников, формируют у них стремление к здоровому образу жизни.

Концертные выступления на отличающихся по своему социальному статусу площадках, участие в разных по общественной значимости мероприятиях позволяют членам хореографических коллективов общаться с представителями различных групп населения – от дошкольников до пенсионеров, включая воспитанников детских домов и пациентов оздоровительных учреждений. Участники коллективов также общаются с широкими слоями публики при выступлении на открытых площадках во время проведения культурно-массовых мероприятий. В совокупности это прививает воспитанникам коллективов навыки общения с представителями различных групп общества, формирует у них уважительное отношение к старшим и облегчает социальную адаптацию в пору взросления и окончательного формирования основных черт характера.

Цели и задачи программы.

Цель:         создание эффективных условий для творческой самореализации, интеллектуального и духовного развития личности ребенка.

Задачи:

• Выявление и развитие интереса к хореографии современного бального танца.
• Развитие необходимых двигательных навыков, умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм.
• Корректирование физических недостатков (лечебный эффект), общее укрепление и физическое развитие ребенка.
• Привитие культуры общения между собой, в паре, в танце, с окружающими.
• Раскрытие природного творческого потенциала и творческой активности.
• Способствование профессиональному самоопределению личности.

Особенности Программы

Данная Программа предполагает вовлечение учащихся МБОУ «Гимназия №32» г. Нижнекамска, а также прочих жителей района, в занятия бальными танцами и современными видами хореографии как способ организации досуга школьников разных возрастов из разных социальных групп общества. Конечными результатами Программы должны быть как хореографические навыки, усвоенные участниками Программы в процессе обучения, так и подготовленные на занятиях концертные номера. Планируется, что в рамках данной Программы будут проводиться выступления участников на различных площадках, приуроченные к знаменательным и праздничным датам.

Возраст детей, участвующих в реализации данной Программы

К участию в мероприятиях Программы планируется привлечь детей и подростков в возрасте от 5 до 17 лет. Будут сформированы 4 группы учащихся разных возрастов, отличающиеся способностью усвоения различного хореографического материала и его сложностью.

        Сроки реализации Программы

        Мероприятия Программы предполагается начать в сентябре 2018 года с формирования групп учащихся разных возрастов для занятий хореографией. Завершающими мероприятиями Программы планируются концерты в МБОУ «Гимназия №32» и других образовательных учреждениях г. Нижнекамска на празднике Последнего звонка в мае 2019 года.

Этапы Программы:

1. Сентябрь 2018 г. – формирование групп учащихся разных возрастов, вводные общетеоретические и практические занятия;

2. Октябрь-декабрь 2018 г. – проведение занятий по формированию хореографических навыков, подготовка хореографических номеров для выступления на концертах, посещение показательных выступлений по различным видам хореографии;

3. Январь-май 2019 г. – постановка новых и отработка готовых хореографических номеров, участие в показательных выступлениях и концертах в МБОУ «Гимназия №32», а также на других площадках. Участие в концертах, приуроченных к знаменательным и праздничным датам по согласованию с администрацией МБОУ «Гимназия №32». Участие в районных, окружных и общегородских фестивалях по бальным танцам и различным видам современной хореографии;

Ожидаемые результаты осуществления мероприятий
Программы и способы их проверки

• Планируется привлечь к занятиям бальными видами хореографии 40 детей и подростков в возрасте от 5 до 17 лет;
• Планируется подготовить с учащимися разных возрастов не менее 5 концертных номеров для участия танцоров в концертах и показательных выступлениях;
• Планируется участие танцоров не менее чем в 5 концертах, приуроченных к праздничным датам и знаменательным событиям.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей.

метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий.

предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Межпредметные связи

Программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам:

«Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.

Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.

«Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений. Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, узнают о тех или иных народах, странах.

Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению занятия, и по его насыщенности, каждое занятие имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику. В ходе занятий, обучающихся сталкиваются с понятиями "угол поворота", "направление движения", "доли счета" (1/4, 2/4, 3/4 и т. д.).

Умение ориентироваться в пространстве, необходимость развития и использования абстрактного мышления создает тесную взаимосвязь с изучением математики.  

        Формы подведения итогов реализации Программы

• Планируется провести не менее 18 открытых уроков для родителей участников Программы, а также учащихся и преподавателей школы;
• Начиная с декабря 2018 г., планируются выезды в качестве зрителей участников Программы разных возрастов на концерты, фестивали и соревнования по различным видам бальной хореографии;
• В мае 2019 гг. планируется провести аттестацию участников Программы с проверкой усвоения пройденных разделов Программы и выдачей дипломов и аттестатов;
• С января 2019 г. планируется привлечение наиболее подготовленных участников Программы к концертам, приуроченным к знаменательным и праздничным датам.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Вводное занятие: Инструктаж по технике безопасности, противопожарной безопасности, правила поведения воспитанников в МБОУ «Гимназия №32». Ознакомление с планом работы на год. Анкетирование.
2. История спортивного танца: Ознакомление с современной танцевальной культурой изучаемых танцев (медленный вальс, самба, ча-ча-ча), их особенности
3. Музыкальная грамота: 
   Теория. Рассказ об элементах музыкальной грамоты. Понятие такта, сильных и слабых долей, длительности, счета. 
   Практика Слушание музыки с определением тактов, сильных и слабых долей, счета и длительности.
4. Стандартно- европейская программа «Н» класса.
   Теория. Знакомство с характерными техническими и музыкальными особенностями танцев стандартно- европейской программы.
   Практика. Постановка корпуса. Разучивание фигур. Изучение позиции стоп, равнения, величины поворота, подъемов и опусканий, характерных для изучаемых фигур. Ритм фигур, взаимодействия в паре. Выполнение специальных упражнений для тренировки стопы и колена.
5. Латиноамериканская программа «Н» класса.
   Теория. Знакомство с характерными техническими и музыкальными особенностями танцев латиноамериканской программы.
   Практика. Постановка корпуса. Изучение фигур, построений, позиции стоп, технических элементов, величина поворота. Ритм и музыкальность (тайминга). Выполнение специальных упражнений для тренировки стопы и колена. Отработка позиций рук и взаимодействия.
6. Общефизическая подготовка.
   Теория. Беседы о значении физической культуры, сохранении здоровья, необходимости физических упражнений для достижения результатов в танцевальном спорте, а также их правильного исполнения.
   Практика. Разучивание упражнений необходимых для укрепления физических данных детей, с учетом их возрастных и физиологических возможностей. Применяются простейшие упражнения для укрепления спины, мышц брюшного пресса, рук и ног. Упражнения для развития гибкости и растяжки.
7. Хореографическая подготовка.
   Теория. Беседы о значении хореографической культуры, хореографических упражнений для достижения результатов в танцевальном спорте, а также их правильного исполнения.
   Практика. Разучивание упражнений, направленных на усвоение принятой в классическом танце постановки корпуса, головы, ног и рук. Развитие элементарных навыков координации движения.

Тематическое планирование курса

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Методический раздел:

Закрепление способов самостоятельной работы танцоров-участников Программы по формированию устойчивых хореографических навыков – для формирования устойчивых хореографических навыков необходимо понимание, систематическое овладение и осознанное применение в репетиционном процессе способов и технологий работы, позволяющих добиться закрепления у танцоров правильного исполнения различных хореографических элементов и стандартных связок в латиноамериканских, эстрадных и классических танцах.

Теоретические занятия по всем разделам Программы проводятся в форме лекций с практической демонстрацией необходимых для усвоения материала хореографических движений.

Основной формой практических занятий по всем танцевальным стилям является хореографический урок, на котором происходит демонстрация педагогом разучиваемых позиций и движений, объясняются особенности исполнения каждого движения, на которые надо в первую очередь обратить внимание при его отработке.

2. Открытые уроки:

Проводятся для ознакомления родителей участников Программы и всех желающих с промежуточными результатами усвоения учениками пройденного материала. Уроки проводятся в форме показательного занятия с исполнением фрагментов танцев и концертных номеров разных стилей хореографии.

3. Посещение концертов, фестивалей, соревнований (в качестве зрителей):

Посещение вышеуказанных мероприятий участниками Программы позволяет им ознакомиться с уровнем исполнения различных хореографических номеров танцорами, имеющими большой концертный и соревновательный опыт, что позволяет представить желаемый уровень собственного исполнительского мастерства.

4. Аттестации:

На аттестациях участники Программы получают оценку исполнения различных танцев, выраженную в баллах. Сравнение баллов за разные танцы на серии аттестаций с интервалом в 2-3 месяца позволяет отследить динамику усвоения учениками материала прошедших за аттестационный период занятий.

5. Участие в концертах:

Участие в концертах является главным итогом обучения по Программе доп. образования, направленной на формирование у учащихся хореографических навыков и разучивание танцевальных номеров в различных стилях современной хореографии. Концерты на публике являются необходимым и незаменимым элементом Программы и высшим проявлением желания учащихся приобщиться к элементам хореографической культуры.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Ваганова А.Я., «Основы классического танца», изд. «Лань», СПб, 2003 г.;
2. Гусев С.И., «Игры и танцы для детей», изд. «Вагриус», М., 2001 г.;
3. «Детские бытовые массовые танцы», изд. Московского городского Дворца пионеров и школьников, М., 1989 г.;
4. «Физическая, музыкально-ритмическая и хореографическая подготовка танцоров», изд. Российской государственной академии физической культуры, М., 1999 г.;
5. «Медико-психологические и педагогические аспекты развития современных бальных танцев», изд. Российской государственной академии физической культуры, М., 1999 г.