«Использование современных образовательных технологий для развития и повышения познавательной деятельности обучающихся детского объединения «Математический калейдоскоп»
статья на тему

Галайдина Наталья Александровна,

Педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Дом детского творчества»,

г. Исилькуль

 «Использование современных образовательных технологий для развития и повышения познавательной деятельности обучающихся детского объединения «Математический калейдоскоп»

1.Введение. Эффективность освоения любого вида деятельности во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает более эффективно и дает более качественные результаты, если у учащегося имеются сильные, яркие и глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, преодолевать неизбежные затруднения, настойчиво продвигаясь к намеченной цели.

Для того, чтобы заинтересовать обучающихся на своих занятиях, я поставила перед собой цель- научиться применять современные образовательные технологии для организации учебно-познавательной деятельности, повышения качества обучения, поддержания, сохранения здоровья обучающихся.

Из поставленной цели вытекают следующие задачи:

1. Изучить методическую литературу для изучения современных образовательных технологий для развития и повышения познавательной деятельности обучающихся.

2.Использовать современные образовательные технологии при проведении занятий в детском объединении «Математический калейдоскоп» .

3. Развивать свои умения использования современных образовательных технологий при проведении занятий в детском объединении «Математический калейдоскоп» .

2.Основная часть. Для детей, посещающих  детское объединение «Математический калейдоскоп», характерен низкий уровень развития основных свойств внимания. У некоторых из них отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения.

Возраст обучающихся, посещающих детское объединение, составляет 7-8 лет и поэтому в первую очередь меня заинтересовала игровая технология, т. к. ведущая деятельность в этом возрасте-игра.

Для развития внимания детей  мною используются различные игры и упражнения. Любимыми играми обучающихся в детском объединении являются «Обезьянки» и «Золушка».

У многих обучающихся детского объединения  наблюдаются особенности в формировании мелкой моторики рук. Это проявляется, прежде всего, в недостаточной координации пальцев рук (например, при расстегивании и застегивании пуговиц, завязывании и развязывании шнурков, лент, при держании шариковой ручки или карандаша и т. д.).

Я сделала специальную подборку различных игр и упражнений на развитие мелкой моторики. Наиболее часто используемые: упражнения с грецкими орехами, перекатывание между ладонями шестигранного карандаша ,игры с мячиком,  занятия с бумагой, занятия с пластилином, глиной, солёным тестом, пальчиковые игры.

В настоящее время ни один педагог не может обойтись без компьютера и поэтому следующая технология, которую я использую на занятиях- ИКТ- технология.

С использованием ИКТ занятия проходят более ярко и интересно для детей. На каждом занятии я демонстрирую обучающие презентации, видео ролики,  мультимедийные физминутки.

Так же я изучила и применяю на своих занятиях здоровье-сберегающую  технологию. Здоровьесбережение детей на занятиях одна из актуальных тем в образовательном процессе. Именно поэтому на каждом занятии я провожу физминутки, гимнастику для глаз, артикуляционную гимнастику. Так же в детском объединении «Коррекция речи» большое внимание уделяется воспитательной работе. Каждый месяц в объединении проводятся воспитательные мероприятия спортивной направленности. Так, в сентябре прошло мероприятие «В здоровом теле- здоровый дух! »- ребята на свежем воздухе участвовали в эстафетах, играли в подвижные игры.

3. Заключение. Вышеперечисленные технологии позволяют мотивировать обучающихся на занятиях, тем самым прививать им интерес к учебной деятельности, что является одним из главных компонентов в образовательном процессе.

В дальнейшей работе я планирую изучить и другие  педагогические технологии стимулирования учебно- познавательной деятельности обучающихся для их мотивации и собственного педагогического совершенствования.

4. Список литературы.

1. Гончарова, М. А. Образовательные технологии в школьном обучении математике. Учебное пособие / М.А. Гончарова, Н.В. Решетникова. - М.: Феникс, 2014.
2. Дахин А.Н. «Образовательные технологии: сущность, классификация, эффективность»/ А.Н.Дахин// Школьные технологии. – 2015- №2.
3. Здоровьесберегающие образовательные технологии. Новые стандарты. - М.: Перспектива, 2013.
4. Образование завтра. Современная школа. Как сделать образовательное пространство эффективным?. - М.: Ленанд, 2015.
5. .«Современные методы в современном преподавании. Материалы конференции.»-2014-№9
6. Швайко Г.С. - Игры и игровые упражнения для развития речи. 2015 г.