программа военно-патриотического клуба
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

            Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им. М. Горького

                с углубленным изучением английского языка»

                                                                                                    Утверждено приказом                                                                                                                            

                                                                                                     директора МБОУ СОШ № 1

                                                                 им. М. Горького                                                                        

                                                                          от ________2015г. №

     Дополнительная   общеобразовательная (общеразвивющая)

                        программа военно-патриотической группы

                                                   «Витязь»

                             (возраст  учащихся  11 - 17 лет, срок реализации 3 года)

Автор программы:

педагог дополнительного образования,    

  преподаватель-организатор ОБЖ

 и физической культуры

Мячков Андрей Геннадьевич

         Арзамас, 2015-2016 учебный год.

                        Содержание.

1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Цели и задачи.
4. Концептуальные подходы.
5. Обоснование социальной значимости.
6. Схема управления.
7. Этапы и сроки реализации.
8. Учебно-тематический план.
9. Содержание изучаемого курса.
10. Календарно-тематическое планирование
11. Механизм реализации программы.
12. Кадровое обеспечение программы.
13. Оценка результатов.
14. Нормативно – правовое, экономическое обеспечение.
15. Предполагаемые результаты.
16. Взаимодействие с другими организациями.
17. Наличие видео, DVD и фотоматериалов.
18. Материально-техническое обеспечение.
19. Список литературы.

                                        2. Пояснительная записка

Патриотизм, уровень его зрелости у члена общества и у общества в целом являются главным критерием и показателем степени его развития, а также уважения себя как гражданина этого общества. Содержанием понятия «патриотизм» является преданность своему Отечеству, гордость славными страницами его прошлого, стремление к совершенствованию настоящего, забота и сохранение Родины для будущих поколений. Истинным патриотом может стать только тот гражданин своего государства, у которого сформированы чувства любви к своей Родине, уважение старших и почитание традиций и святынь, накопленных поколениями.

В ходе реализации программы патриотического воспитания граждан в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Нижегородской области» на 2015 – 2020 годы, необходим приоритет для групп реально и практично ведущих свою работу и реально реализующих свои программы по военно-патриотическому воспитанию молодежи. Главной целью таких групп должно быть качество и длительность деятельности, а не стремление к разовым показателем в ходе проводимых соревнований, смотров. Военно-патриотическая группа    « Витязь»    создается    как    школьное добровольное объединение обучающихся старшего и среднего звена. Данная программа представляет собой упрощенную систему военно-патриотического воспитания, ее основные компоненты, позволяющие формировать готовность выпускников к служению Отечеству, к выбору профессии военнослужащего. Эта программа сориентирована не на «натаскивание» по военно-прикладным дисциплинам, а на воспитание личности и гражданина России. Достижение данной цели возможно через регулярно проводимые занятия, создание мотивации и расширение кругозора подрастающего поколения.

Основной упор в планировании и организации занятий приходиться на свободное время подростков и в первую очередь на каникулярное время с целью скоординированного, тематического занятия свободного времени подростков.

Развитие высоких морально-волевых качеств, чувства патриотизма и любви к государству без привития любви к своей малой Родине невозможно. В связи с этим большой упор сделан на туристско – краеведческую работу. В современных условиях необходима единая оценка воспитания молодежи как граждан, готовых к защите интересов своей Родины по всевозможным направлениям, стремящихся к покорению новых высот. Только воспитав гражданина как личность, патриота России с присущим обществу истинными человеческими ценностями, взглядами, интересами и установками можно рассчитывать на решение более конкретных задач по подготовке молодежи к защите своего Отечества.

Целью программы  является развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Основными задачами программы являются:

• формирование и развитие творческих способностей учащихся;
• удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в занятиях физической культурой и спортом;
• изучение основ начальной военной подготовки, физическая, моральная и психологическая подготовка подростков к службе в Вооруженных Силах России;
• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление

                      здоровья учащихся;

• обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно- патриотического, трудового воспитания учащихся;
• профессиональную ориентацию учащихся;

Программа рассчитана на 3 года обучения для обучающихся 5-11 классов (13-17 лет) из которых формируются группы:

1)1 год обучения 2) 2 год обучения 3) 3 год обучения

Данная программа рассчитана на 3 года занятий. Возраст детей 11-17 лет. Младшая группа (11-12 лет), средняя (13-14 лет), старшая (15-17 лет).

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

 Программа составлена на  3 года обучения,  для детей 11 – 17 лет. Набор детей осуществляется в начале учебного года.  Принимаются все желающие.

                                    Форма занятий:

 Занятия проводятся в виде теоретических и практических уроков, 2 раза в неделю по 1 часу(всего 78 ч. в год). Программа реализуется посредством системы занятий и мероприятий в течение года  в объеме 2 часа в неделю(78 часов) и включает:

- Еженедельные занятия в учебном учреждении

- Практические полевые занятия выходного дня

- Итоговые полевые занятия в  летний период

Предполагается что изучение данной программы позволит обучающимся:

1)изучить историю родного края и своей родины.

2)развить высокие индивидуальные морально-волевые качества.

3)сформировать чувство любви к родно земле

4)научить культурным и безопасным правилам пребывания в природе

5)обучить навыкам автономного существования в природе.

6)обучить начальным навыкам военной подготовки и заложить основы в военно-тактических знаниях.

7)провести морально-психологическую подготовку к службе в вооруженных силах и гражданской жизни.

8)обеспечит постоянную занятость подростков в каникулярное время.

Главными ключевыми точками программы являются реализация следующих проектов:

1.Конкурс юных велосипедистов (сентябрь)

2.Конкурс «Юный пожарный» (сентябрь)

3.Фестиваль «День туриста» (сентябрь)

4.Смотр-конкурс военно-патриотических объединений Нижегородской области (октябрь-февраль)

5.«Экстремальная тайга» - ноябрь (осенние каникулы)

6.Военно-спортивное троеборье на призы России А.В. Фадина

7.Военно-спортивная игра «Нижегородская школа безопасности – зарница» (май)

8.Конкурс юных инспекторов дорожного движения – январь

9.Зимне-весенняя автономия – март (весенние каникулы)

10.Военно-патриотический лагерь – июнь (летние каникулы)

11.Соревнование по технике безопасности пешеходного туризма (июнь)

12. Итоговый маршрутный поход, передвижной палаточный лагерь (пеший или байдарочный) – август (летние каникулы)

13. Несение почётной вахты на Посту №1 у огня Вечной славы и памяти г. Арзамаса

 Программа рассчитана на проведение занятий в объеме 3 часов в неделю с использованием помещений: кабинет ОБЖ, спортивный зал школы, музей боевой славы, стадион, легкоатлетический манеж, СУТЮР, спортивный зал пожарной части N47.

        Ожидаемые результаты.

В  результате учебно-воспитательной работы, проводимой на занятиях, учащиеся должны:

а) знать:

• особенности идеологического противоборства на современном этапе;
• организационную структуру ВС РФ, историю их создания и предназначение;
• Т.Т.Х основных образцов вооружения и техники армий России и иностранных армий.

• материальную часть автомата Калашникова;
• правила и меры безопасности при обращении с оружием;
• устройство ручных гранат и правило пользования ими;
• основные положения (ОВУ), общевоинских уставов ВС РФ;

б) уметь:

• выполнять строевые приёмы без оружия;
• действовать в составе отделения в походном и боевом порядке;
• стрелять из пневматического оружия, автомат Калашникова;
• метать гранаты на дальность и точность;
• ориентироваться на местности различными способами;
• вести наблюдения при действии в составе НП;
• выполнять нормативы ЗОМП;
• оказывать первую медицинскую помощь.

        Технологии, используемые при реализации программы:

Здоровьесберегающие технологии – это система работы образовательного пространства по сохранению и развитию здоровья всех участников – взрослых и детей. Огромное значение в работе детских объединений имеет обучение здоровому образу жизни, активной жизни, активной жизненной позиции, приема саморегуляции и закаливания, психорегулирующей тренировке и двигательным навыкам на основе учета индивидуальных законов развития.

Технологии личностно-ориентированного обучения

В центре внимания – личность подростка, который должен реализовать свои возможности. Содержание, методы и приемы личностно-ориентированных технологий обучения направлены, прежде всего, на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный опыт каждого воспитанника, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности.

Технология развивающего обучения является дополнением личностно-ориентированного обучения. Его цель – создание условий для развития психологических особенностей: способностей, интересов, личностных качеств и отношений между людьми; при котором учитываются и используются закономерности развития, уровень и особенности индивидуума.

Технология сотрудничества – это технология совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результата этой деятельности.

Игровые технологии

В основу положена игра как вид деятельности. Эта технология используется для обеспечения наибольшей активности обучающихся и достижения высокого уровня освоения содержания программы.

                                         3. Цели и задачи программы.

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. В этих условиях очевидна необходимость решения проблем системы воспитания патриотизма граждан России. На основе этих проблем основными целями и задачи программы являются:

• Знакомство с окружающим миром, воспитание чувства единства с окружающей средой и личной ответственностью за происходящее;
• Изучение природы Нижегородской области и Арзамасского района;
• Изучение культурно-исторических особенностей Нижегородской области и Арзамасского района;
• Воспитание высоконравственных духовных качеств.
• Привитие, воспитание чувства ответственности долга и любви перед Родиной
• Подготовка юношей к службе в вооруженных силах Российской Федерации
• Сохранение и укрепление физического и духовного здоровья подросткового поколения
• Обучение навыкам туризма, экстремального выживания в условиях автономии и основам тактических действий в зонах вооруженного конфликта
• Обучение действиям спасения пострадавших, оказание первой доврачебной помощи

• Тематическая организация каникулярного времени подростков и времени выходного дня
• Организация совместных мероприятий с группами аналогичной специализации
• Обмен опытом, знаниями и навыками с руководителями и воспитанниками других групп

                                           4. Концептуальные подходы

Концептуальные основы программы основаны на

• Конституции Российской Федерации от 12.12.1993г.
• Законе Российской Федерации «Об образовании от 10.07.1992г. N 3266-1»
• Областной целевой программе «Патриотическое воспитание граждан Нижегородской области» на 2015-2020 гг».
• Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010гг (распоряжение Правительства РФ от 03.03.2005г N 1340-р)
• Федеральном законе «Об общественных объединениях» N82-Ф3 от 19 мая 1995г.
• Конвенции о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989г.)

Для решения задач военно-патриотического воспитания молодежи в сентябре 2003г. решением учеников и преподавания была создана группа, целью которой являлось изучение природы истории, архитектуры Арзамасского края. Таким образом, для формирования основ патриотизма был выбран подход от малого к большему, то есть от изучения своей родословной к изучению и формированию любви к родному краю – России. В ноябре 2003г. общим решением членов группы были сформулированы основные направления деятельности, разработана программа и определена специализация группы: военно-патриотическая подготовка с общевойсковой направленностью. В настоящее время задачами военно-патриотической группы «Витязь» являются:

• Формирование любви к Родине
• Военно-патриотическая подготовка:

  а) Изучение военной истории страны

  б) Развитие высоких морально-волевых качеств

  в) Обучение основам военной подготовки (военные уставы, строевая подготовка, огневая подготовка, несение службы)

 г) Обучение специальным навыкам (специальная туристическая подготовка, высотная подготовка, основы рукопашного боя, владение огнестрельным оружием)

д) Изучение основ тактической подготовки

• Физическое развитие:        

а) укрепление индивидуального здоровья

б) улучшение физического развития подростков

• Развитие способностей к выживанию в экстремальных условиях:

а) изучение принципов организации автономии

б) обучение элементам спасения и одиночного самоспасения

Выше поставленные задачи реализуются посредством системы занятий и мероприятий в течение года:

1. Еженедельные занятия в учебном учреждении
2. Практические полевые занятия выходного дня (один раз в месяц)
3. Обучающие и контролирующие уровень подготовки многодневные (5-6 дневные) полевые занятия

А)  осенние каникулы – обучающий

Б) зимние каникулы – обучающий

В) весенние каникулы – зачетно-обучающий

4. Итоговые экспедиционные мероприятия летнего периода
5. Итоговый профильный лагерь

Разработанная программа реализуется в рамках групп посредством формирования разновозрастных групп:

1. Начальное звено – 1-5 класс.
2. Среднее звено – 6-8 класс.
3. Старшее звено – 9-11 класс.

5. Обоснование социальной значимости

Решение проблемы военно-патриотического воспитания посредством реализуемой программы закладывалось в 2003 году при создании группы. С годами программа дорабатывалась, совершенствовалось и продолжает свое развитие в соответствие требованиями времени.

В период зарождения групп государство переживало не лучшие свои времена.  Это период развала армии, самосознание и индивидуальной гражданской ответственности. Как и в прошедшие годы, так и в настоящее время большое внимание программе уделяется туристическая деятельности. За счет изучения родного края, и по возможности страны, подростки в своих путешествиях становятся одним целым с окружающим миром, прикасаются к истокам и историческим объектам развития родного государства. Именно путем систематического подсознательного воздействия на формирующееся сознание подростка и происходит формирование положительных высокозначимых человеческих качеств. Другой стороной туристической подготовки в военно-патриотическом воспитании подростков является острая необходимость развития навыков и умения автономного существование человека в естественных условиях окружающей природы, именно с этим и связанно функционирование программы в течение всего календарного года без единого пропуска времени. На современном этапе военной подготовки юношей необходимость данной программы обоснованно тем, что:

• За многие годы реформ система образования и демилитаризации учебного процесса из школьной программы был исключен предмет «НВП – начальная военная подготовка», а специальный предмет «ОВС – основа военной службы», так и не был введен.
• Потребность в увеличение количества призывников и отсутствие их должной подготовки к военной службе.
• Сокращение сроков военной службы.

Выше перечисленные факторы могут стать частично компенсированы при полном прохождении подростками программы обучения в группе и впоследствии положительно сказаться в становлении их гражданственности и патриотизма. Полное или частичное освоение программы позволяет подростку к 17 годам сформироваться не солдафоном, не только военным, но главное человеком, морально и духовно готовым к жизни в суровых буднях современного общества. С 2009-2010 ученого года программа стала расширять возрастной охват молодежи. На 2009-2010 разработана новая экспериментальная программа реализации военно-патриотического воспитания, рассчитанная на детей 7-8 лет. Реализация этой части программы принесет свой окончательный результат лишь через 10 лет, но по прогнозам должна быть более глубокой и основательной.

Таким образом, данная программа позволяет:

• изучить историю родного края и своей родины.
• развить высокие индивидуальные морально-волевые качества.
• сформировать чувство любви к родно земле
• научить культурным и безопасным правилам пребывания в природе
• обучить навыкам автономного существования в природе.
• обучить начальным навыкам военной подготовки и заложить основы в военно-тактических знаниях.
• провести морально-психологическую подготовку к службе в вооруженных силах и гражданской жизни.
• обеспечит постоянную занятость подростков в каникулярное время.

                                    6. Схема управления.

Реализация программы происходит по многолетний отработанной схеме, утвердившей себя на практике. В сентябре каждого года руководящим составом военно-патриотического клуба в составе: руководителя ВПК, инструкторов, штаба ВПК и командиров отделений утверждаются примерные даты проведения полевых занятий. План работы военно-патриотического клуба утверждается директором учебного заведения. Совместно с директором учебного заведения и заместителя директора по воспитательной работе составляется план текущих теоретических и обучающих занятий на период учебного года. Теоретические обучающие занятия в рамках учебного заведения проводиться руководителем клуба или инструкторами. Практические полевые занятия разрабатываются руководителем группы и реализуются руководящим составом группы. При выходе группы в полевые условия, вся группа делиться на отделения, в которых назначаются командиры отделений, контролирующие выполнения поставленных задач. Инструктора оказывают помощь в проведение занятий.

                   7. Этапы и сроки реализации.

Разработанная и действующая программа, рассчитанная на 5 лет обучения, разделена на 5 частей:

• Учебная школьная часть проходит в учебном заведении (в классе, в спортивном зале) в течение учебного года.
• Учебная практическая часть проходит в полевых условиях в период с сентября по март.
• Зачетная часть с элементами обучения проводится в природных условиях в период многодневных полевых выходов. В период сдачи зачетов члены клуба, не имеющие достаточной подготовки к прохождению данных частей, имеют практическую возможность пройти обучение, путем стороннего визуального наблюдения и информационного комментирования с получением практических знаний по изучаемым разделам.
• Экспедиционная часть проходит в летний период времени, нацелена на активный тематический отдых, сбор новой краеведческой информации, изучение природно-ландшафтных особенностей изучаемой местности.
• Соревновательная часть. Клуб по возможности принимает участие в соревнованиях, проводимых всевозможными организаторами, а также организует и проводит внутриклубные соревнования текущего момента.

В рамках личностного роста участников группы программа разделена на 5 этапов:

        1) На первом этапе члены клуба осваивают азы природной автономии, изучают

           теоретическую и практическую часть программы первого года обучения. По итогам и

           усвоению первого этапа курсанты допускаются к сдаче зачета первого уровня. При

           подтверждении своих знаний и опыта курсанту присваивается первый ранг с вручением

           берета синего цвета и переходом на вторую ступень обучения.

        2) На втором этапе курсанты совершенствуют приобретенные теоретические и

           практические знания программы второго года обучения, на практике осваивают раздел

           экстремальной-природной автономии. По результатам и итогам усвоения второго этапа

           обучения курсанты выходят на сдачу зачета второго уровня. При подтверждении своих

           знаний и опыта курсанту присваивается второй ранг с вручением черного берета и

           переходом на третью ступень обучения.

        3) На третьем этапе курсанты углубляют и расширяют знания по разделу экстремального

           природного спасения и самоспасения в условиях автономии, изучают теоретическую и

           практическую часть программы третьего года обучения. По итогам и результатам

           освоения третьего этапа обучения курсанты выходят на сдачу зачета третьего уровня.

           При подтверждении своих знаний и опыта курсанту присваивается третий ранг с

           вручением кепки зеленого цвета и переходом на четвертую ступень обучения.

        4) На четвертом этапе курсанты группы организуют и проводят практические занятия со

           стажерами и курсантами младших лет обучения, совместно с руководителем группы

           разрабатывают и реализуют новые элементы обучения, реализуемые на практических

           занятиях. Организуют работу группы и ведут группу по маршруту под контролем

           руководителя при проведении полевых занятий. В  ходе своей деятельности курсант в

           течение года получает премиальные и штрафные баллы. При проведении зачетной

           части программы, сопровождает и организует действия зачетной группы и по итогам

           окончания мероприятия анализирует составляет отчет по его проведению. По итогам

           полученных положительных результатов курсанту присваивается пятая ступень –

           курсант-инструктор.

        5) На пятом этапе курсант-инструктор проводит самостоятельную работу с группой

           младших классов под контролем руководителя и осуществляет совершенствование

          программы группы.

Таким образом, действующая шесть лет программа состоит из пяти частей и пяти этапов со сроками работы в течение всего календарного и учебного года.

                              8. Учебно-тематический план.

Первый год обучения.

Возраст кружковцев: 7-11 лет (1 – 5 класс)

Цель обучения: Ознакомление, изучение и получение туристических навыков, а также отработка действий и поведения в экстремальных условиях и ситуациях природных катаклизмов. Изучение исторических аспектов г. Арзамаса, нижегородской области и России.

Содержание программы:

Второй год обучения.

Возраст занимающихся: 11-14 лет (5 – 8 класс)

Цель обучения: Продолжение изучения и получение туристических навыков с элементами выживания в природных условиях, а также отработка действий и поведения в экстремальных ситуациях и спасение пострадавших. Изучение геральдики и азов военного искусства, а также исторических аспектов Нижегородской области и России.

Третий год обучения.

Возраст занимающихся: 14-17 лет (8 – 11 класс)

Цель обучения: Воспитание патриотических чувств и любви к родному краю. Продолжение изучения и получение туристических навыков с элементами выживания в природных условиях, а также отработка действий и поведения в экстремальных ситуациях, спасение пострадавших и оказание первой медицинской помощи. Продолжение знакомства и изучение новых аспектов военной службы. Углубление знаний в историко-краеведческих вопросах боевой славы России и культуры Нижегородской области.

Четвертый год обучения.

Возраст занимающихся: 15-17 лет (9 – 11 классы)

Цель обучения: Воспитание патриотических чувств любви к Родине. Знакомство с аспектами современной безопасности в условиях террористической деятельности и техногенных катастроф. Продолжение изучения террористических навыков с элементами выживания в природных условиях и оказания помощи пострадавшим. Продолжить изучать аспекты военной службы, медицинской подготовки и РХБЗ. Изучение тактики современного боя. Углубление знаний в историко-краеведческих вопросах боевой славы России и культуры Арзамасского края, Нижегородской области.

Пятый год обучения

Возраст занимающихся: 16- 17 лет (10 – 11 класс)

Цель обучения: Воспитание патриотических чувств, любви к Родине и своему родному краю. Закрепление знаний об основных аспектах современной безопасности в условиях террористической деятельности и техногенных катастроф. Закончить изучение аспектов военной службы.

9. Содержание изучаемой программы

 I. История создания группы

  История создания группы, ее лидеры и достижения. Распределение обязанностей в группе. План подготовки к путешествию. Нормы переходов.

II. Основы вопросы туризма и выживания.

Рассмотрение вопросов личной и групповой безопасности, взаимопомощи, взаимоуважения. Правила подбора одежды и обуви, распределение переносимого имущества и выполнение личных обязонностей в группе. Личная экипировка участников походов в зависимости от сезонов сезонов года.

Особенности экстремальных ситуаций в природе, психологическое противостояние одиночеству. Способы добычи животной пищи в природе, питание растениями, съедобные и ядовитые растения. Особенности экстремальных ситуаций в природе, психологическое противостояние одиночеству, безвыходность ситуации.

Техника валки леса, заготовка сухих дров в любых условиях, опознание сухостоя в зимнее и весеннее время. Энергоемкость разного вида древесины и удобство использования на природе Обязательное и желаемое имущество. Перечень группового имущества (Проживание, приготовление пищи, переправы, движение) и его эксплуатация и обслуживание. Расположение вещей в рюкзаке в зависимости от веса, сохранение в сухом состояние и постоянной потребности.  

Выбор места под палатку. Техника установки, ремонт и техническое обслуживание – каркасных, шатровых, домиков. Методика устройства временных жилищ в летний сезон, основные технические требования и используемые подручные средства. Виды временных жилищ и укрытий зимой, необходимые подручные средства

Основные и дополнительные виды костров: колодец, камин, охотник, решетка, нодья, ленивый, звездный, дакота, шалаш, крот, полинезийский, крест, таежный, крыша, заборчик.   Выбор места для кострового бивака. Устройство костровища. Разжигание костра. Поддержание костра.

Виды страховочных систем, их использование и работа с карабинами. Способы прохождения параллельных веревок, бабочки, навесной переправы. Наведение переправы (навесной и бревна). Подготовка к практической части. Правила прохождения: паутины, ромба, качающегося рукохода. Правила прохождения: узкий лаз, бурелом, переправа по бревну и наклонному бревну, паутины, качающегося рукохода. Наведение навесной переправы. Организация навесной переправы, наклонной переправы, страховка пострадавшего.Спортивный туризм с элементами поисково-спасательных работ.

Поиск воды, способы ее добычи и сохранение. Техника очистки воды. Способы добывания огня с помощью: линз, камня, трения и  марганца. Разнообразие веревок по техническим данным, выдерживаемые нагрузки и возможные их применения в соответствии с техническими характеристиками.

 Применение узлов и способы их завязывания: прямой, восьмерка, булинь, схватывающий, стремя, встречный, грейпвайн, академический.  Узлы для связывания веревок, привязочные узлы и специальные узлы.

Устройство компаса и пользование им. Топографические и географические карты. Общие сведения, основные точки и линии, горизонтальное положение, план и карта Основные определения и понятия, рельеф местности и основные разновидности местности. Масштаб карты, численный и линейный масштаб, перевод линейных масштабов из одних мер в другие, условные знаки. Условные знаки, используемые на них. Ориентирование по карте, компасу и различным особенностям местных предметов. Измерение расстояний с помощью резервной линейки и циркуля. Измерение азимутов с помощью транспортира компаса и линейки. Чтение карт и выстраивание маршрута движения по словесному описанию. Измерение углов, определение расстояний, определение высоты местных предметов и определение ширины реки. Способы определения своего местонахождения по карте и по компасу. Определение времени суток по природным признакам. Правила выдерживания движения по маршруту с помощью шагов, глазомера. Психологическая уравновешенность.

Виды водных плавательных средств, их преимущества и недостатки. Составные части байдарок, их назначение и правили из эксплуатации.

Изучение знаков временной маркировки на местности и знаков спасения «земля-воздух». Изучение флажкового семафора и азбуки Морзе.

Изучение правил туристического многоборья по В. В. Теплоухову. Изучение правил туристического многоборья по В. В. Теплоухову.

III. Историко-краеведческие вопросы

Исторические корни формирования Российской государственности, вражда Князей и объединение Руси. Краткий обзор основных воин России в дореволюционное время: Ледовое побоище, Куликовская битва, Крымские войны. Подвиги и достижения Суворова, Кутузова, Ушакова, Нахимова. Российская армия на разных этапах исторического развития России. Великая отечественная война 1941-1945 гг. Партизанское движение. Трагедия Хотыни. Тыл, оккупация, сопротивление СССР в годы ВОВ. Партизанское движение. Трагедия Хотыни. Тыл, оккупация, сопротивление СССР в годы ВОВ.  Современная Российская армия. Дни воинской славы России. Боевые традиции Русской Армии. Страницы начальной истории города. Арзамас в  XVII веке. История становления нижегородской области, г. Арзамаса. Арзамас в XVII веке, в период разложения крепостничества (1800-1861), в  условиях капитализма (60-е гг. XIX – нач. XX века). Нижегородские и арзамасские церкви, размещение, состояние и описание, исторические справки. Культурное и историческое наследие. Область  и г. Арзамас в годы Великой отечественной войны 1941-1945 гг.. Нижегородский край в древности. Первые сведения из истории края. Нижегородский край в период феодальной раздробленности. Нижегородский кремль и его застройка. Монастырские ансамбли.Нижегородское ополчение и его значимость для России. Политика государства и репрессии в 1937-39 годах. Состояние военной мысли и вооружения к 1940 – 1941 годам. Идеология, цель, мужество и вера – трагедия в судьбах и лицах. Первая и вторая Чеченская компании. Судьбы людей и политика властей. 1 и 2 Чеченские кампании.

IV. Медицинская подготовка

Состав и значение лекарственных препаратов, функции медицины в походе. Значение первой мед. Помощи и правила оказания.

Причины возникновения мозолей и потертостей воизбежение их появления и способы ПМП. Травмы и их виды. Приемы оказания первой доврачебной помощи и самопомощи. Профилактика травматизма в природных условиях.

Методы оказания ПП в условиях автономии. Отработка практических навыков  оказания первой помощи. Расход энергии при видах деятельности, суточная потребность в ккал. Энергетическая ценность продуктов питания, распределение пищевого рациона в течение суток.

Причина пищевых отравлений и ПМП в походе.

Причины теплового и солнечных ударов, оказание ПМП в условиях похода. Виды кровотечений, остановка кровотечения, наложение повязок. Виды ран и их особенности, ПМП при ранениях. ПМП при прекращении сердцебиения, непрямой массаж сердца, запуск работы сердца. Особенности обмороков, способы оказания ПМП ,предотвращение повторных обмороков.

Понятия об ушибах, вывихах, растяжениях, ПМП. Понятие о переломах костей, мобилизация конечностей, способы транспортировки пострадавшего. Оказание ПМП при утоплении, искусственная вентиляция легких.

Оказание доврачебной помощи, изготовление носилок из подручных средств, переноска пострадавшего. Оказание доврачебной помощи, изготовление носилок из подручных средств, переноска пострадавшего в одиночку, вдвоем, на носилках. Приемы транспортировки пострадавшего на склонах 30-45° с использованием носилок и волокуш. Отработка приемов подъема и спуска пострадавшего на вертикальном склоне.

Лекарственные растения Нижегородской области, их применение. Опасность применения ядовитых растений.

V. Военная подготовка

1. строевая подготовка

Изучение Строевого Устава ВС РФ. Отработка строевых приемов на основе устава. Понятие о строевых элементах и управление ими. Построение в строй, строевая стойка и выполнение команды «вольно, разойдись». Выполнение поворотов на месте: налево, направо, кругом. Приведение  внешнего вида формы в соответствии с уставом и выполнение команды «Заправиться». Расчет в строю после построения на 1-2, 1-3, по порядку. Выполнение поворотов в движении. Перестроения подразделений из одной в две и три шеренги, смыкание и размыкание строя. Выполнение строевых приемов: поворот направо, поворот налево, правое, левое плечо вперед марш, разворот кругом. Выполнение воинского приветствия при прохождение строем и ответное приветствие выше стоящему начальству.

2. огневая подготовка

Изучение современного вооружения и техники ВС РФ. Изучение ТТХ и устройства стрелкового оружия. Изучение материальной части автомата Калашникова и технические характеристики. Разновидности автомата Калашникова. Автомат Шпагина (ППШ), 7.62 мм ручной пулемет, ручной противотанковый гранатомет, назначения, боевые свойства и устройство. История создания, технические характеристики, назначение и устройство винтовки Бердана, винтовки Мосина и снайперской винтовки Драгунова.

Тренировочное занятие по стрельбе из пневматической винтовки и пневматического пистолета.Отработка навыка сборки и разборки автомата Калашникова. Правила изготовки к стрельбе, положение винтовки и техника безопасности при стрельбе. Явление выстрела, начальная скорость и энергия пули, отдача оружия, наводка и ее элементы.Виды прицелов и правила прицеливания с прицелов с открытым, диоптрическим и оптическим прицелом. Определение средней точки попадания. Практические стрельбы из стрелкового оружия. Оборудование огневых позиций. Выбор ориентиров, маскировка на местности. Овладение способами подготовки к стрельбе (лежа, стоя, с колена, из-за укрытия). Ручные осколочные гранаты, назначение, боевые свойства и приемы метание.

3. РХБЗ

Изучение современных средств массового поражения, высокоточного оружия.  Способов защиты от данных видов оружия. Классификация СИЗ. Назначение, классификация, принципы действия, возможности табельных средств. Простейшие и подручные средства. Отработка практических навыков использования средств индивидуальной защиты. СИЗ кожи. Отработка практических навыков в использовании средств защиты кожи (ОЗК, Л-1, защитный комбинезон). СИЗ кожи. Отработка практических навыков в использовании средств защиты кожи (ОЗК, Л-1, защитный комбинезон). Приборы химической разведки. АХОВ и ОВ. Принципы работы приборов химической разведки. Приборы радиоционной разведки. Виды ионизирующих излучений, методы обнаружения. Приборы химической разведки для определения АХОВ. Принципы работы приборов. Методика подбора противогаза и техника его одевания на себя и пострадавшего. Использование и техника одевания ОЗК в виде накидки, плаща и комбинезона. Нормативы и допускаемые ошибки. Техника Л-1. Тренировочное занятие по надеванию ОЗК.

4.тактическая подготовка

Сущность тактики. Современный бой. Действия солдата в бою. Оборона и нападение. Характеристика современного боя, виды общевойскового боя, маневр в бою, боевые действия ночью. Обязанности солдата в бою, передвижение солдата в бою ,преодоление инженерных заграждений. Отработка навыков передвижения солдата по полю боя, создания фортификационных сооружений. Порядок движения, действия малой группы на территории противника, общение внутри группы с помощью знаков. Обязанности солдата в бою, передвижение солдата в бою, преодоление инженерных заграждений. Ручные осколочные гранаты, назначение, боевые свойства и приемы метание. Характеристика современного боя виды общевойскового боя .понятие о походном, боевом и предбоевом порядках. Обязанности солдата в бою, передвижение солдата и преодоление препятствий. Выбор места для стрельбы, самоокапывание и маскировка. Выдвижение на рубеж атаки, преодоление зараженных участков. Выдвижение на рубеж атаки, преодоление зараженных участков. Преодоление инженерных заграждений преодоление участков, зараженных радиоактивными веществами. Техника защиты от удара ногой снизу, бокового  удара ногой, от удара рукой и ногой.

5. Основы рукопашного боя

Юридические основы самозащите и о превышение самозащиты. Определение, классификация, фазы рукопашного боя. Основные принципы выведения противника из равновесия. Рабочая стойка, перемещение в стойке. Нижняя акробатика, перекаты влево и вправо, кувырки, перемещение в нижней стойке. Техника защиты от прямого удара, бокового удара и удара рукой снизу. Техника защиты от удара ногой снизу, бокового  удара ногой, от удара рукой и ногой. Освобождение от захватов за кисти рук, за одежду локтевых суставов, за корпус, ног спереди и сзади. Техника защиты от удара рукой в голову и в живот. Техника защиты от удара ногой снизу, бокового удара ногой в верхнюю часть корпуса. Техника защиты от нападающего с ножом и пистолетом. Освобождение от захватов за кисти рук. Освобождение при захвате за одежду локтевых суставов и при захвате шеи спереди и снизу. Освобождение от захватов за корпус спереди, сзади, некоторые способы защиты от захватов ног.

6. Символы воинской чести.

Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена и почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Современная Российская символика, история Российских наград. Ордена и медали царской России, Советского Союза и современной России

7.основы военной службы

Конституция РФ, ФЗ «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе».Воинская дисциплина, субординация. Воинские звания и должности. Суточные наряды. Отработка действий суточного наряда в различных ситуациях.

VI. Физическая подготовка

Упражнения с набивными мячами, гантелями, с дисками от штанги. Упражнения, отягощение массой собственного тела. Упражнение для мыщц рук и плечевого пояса. Упражнения для мышц туловища. Упражнения для мыщц ног. Спортивные и подвижные игры. Равномерный длительный бег (1-3 часа) при частоте сердечных сокращений 130-150 уд./мин. Длительный кроссовый бег (1-2 ч) при частоте сердечных сокращений 155-165 уд./мин. Длительный кроссовый бег (20 мин.-1 час) при частоте сердечных сокращений 155-165 уд./мин. Бег на 1 км. Развитие общей и скоростной выносливости. Бег на 3 км. Развитие общей и скоростной выносливости. Бег на 5 км. Развитие общей и скоростной выносливости.  Упражнения с преимущественной направленностью на развитие выносливости.

VII. Реализация проектов, участие в турслетах и соревнованиях.

Однодневные и многодневные пешие походы. Техника и тактика летнего и зимнего туризма

                    10. Календарно-тематическое планирование.

Первый год обучения.

Второй год обучения.

Третий год обучения.

Четвертый год обучения.

Пятый год обучения

11. Механизм реализации программы

    Механизм реализации программы процесс постоянный и непрерывный. Разработанная программа и спланированный план работы ежегодно претерпевает изменения в направлении совершенствования и внесения корректировки территориальных или качественных реализаций, но при этом сохраняя единый и стабильный стержень.

    Составление отчетов о проводимой деятельности составляется в рамках календарного года. Функционирование и переход на новый год обучения происходит в рамках учебного года, начало которого соответствует 1 сентября каждого года, а окончание 25 августа следующего календарного года.

    Начало каждого календарного года начинается с перевода курсантов, освоивших программу текущего года и сдавших зачет на новый уровень, и объявлении основного набора новых членов клуба, хотя вступление возможно и приветствуется в любой текущее время, таким образом реализуя право свободного и беспрепятственного выбора ребенка на реализацию своих желаний и потребностей.

     С началом учебного года в учебном заведении, группа также начинает практические и теоретические занятия. Теоретические занятия проводятся в учебном классе и спортивном зале. В пределах учебного класса изучаются теоретические вопросы в виде лекций, бесед и дискуссий. В спортивном зале группа проводит занятия по общей физической подготовке, специальной подготовке: рукопашный бой, скалолазание, строевая и огневая подготовка, а также спортивные игры.

      Занятия младшего звена в спортивном зале строятся на занятиях по общей физической подготовке, проведении «веселых стартов», подвижных играх, конкурсах. Данные занятия проходят с сентября по май 1 раз для старшего звена, три раза в неделю для среднего и младшего звена.

       Практические занятия организуются и проводятся: крупные один раз в четверть и кратковременные по воскресеньям в пределах зеленой зоны города Арзамас. В ноябре, во время осенних каникул, проводятся учебно-тренировочные шестидневные занятия «экстремальная тайга». В период этого мероприятия курсанты на практике осваивают вопросы ориентирования, преодоление природных преград, организации стоянок, обеспечение жизнедеятельности в холодное время года в реальных условиях природной автономии южной тайги Семеновского района. При проведении мероприятия группе необходимо совершить пеший переход на расстояние до 70 км. В течении шести дней. Зачетное мероприятие «Действия разведывательной группы» организуется и проводится в период первомайских праздников и включает в себя элементы: владение военно-прикладными навыками, ориентирование, преодоления заданных расстояний в виде марш-броска, преодоление природных препятствий, выполнение условных боевых тактических задач, проверка морально-волевых качеств.

         В июне-июле клуб организует ключевое итоговое мероприятие: Профильный военно-патриотический стационарный палаточный лагерь «Есть такая профессия - Родину защищать.» В рамках лагеря с максимальным приближением к реальности организуется военно-прикладные занятия, имитация несения военной службы, проведение ролевых военно-тактических игр.

         Таким образом, основной упор в реализации разработанной программы осуществляется на практическую деятельность.

12. Кадровое обеспечение

К реализации программы привлекаются:

1. Мячков Андрей Геннадьевич – непосредственный автор программы, руководитель группы. Педагог с двадцатилетним стажем, преподаватель-организатор ОБЖ высшей категории.

2. Бурзаев Андрей Игоревич – преподаватель информатики, руководитель туристического кружка «Туристы – многоборцы».

                      13. Оценка результатов.

В ходе работы с подростками оценка их деятельности и достижений складывается в систему личностного роста членов группы. Система личностного роста выстраивается по нескольким направлениям с достижением в конечном счете общей структуры присвоения званий в группе. Все направления как возможные пути достижения цели соответствуют полноценным понятиям патриотизма и являются неотъемлемой Частью целостной работы с подростками.

1) Направление: через посещение походов, экспедиций и прочих мероприятий всем участникам группы присваивается по итогам проведения мероприятия баллы, оцениваемые исходя из сложности мероприятия и суммируются километры.

• за однодневный поход – 1 балл
• за двухдневный поход – 2 балла
• за многодневный стационарный – 3 балла
• за многодневный стационарно-радиальный – 4 балла
• за многодневный передвижной – 5 баллов

При посещение каждого последующего мероприятия с преодолением расстояний – членам группы прибавляются новые километры. При накоплении  300 км курсанту присваивается следующий  имеющийся уровень.

2) Направление: В ходе проведения практических занятий, походов, экспедиций и лагерей участники группы по желанию сдают практические зачеты по изученным темам.

• По теоретическим (история, краеведение) – сдают теоретический зачет.
• По темам имеющим отношение к практике сдаются практическая часть отработанного материала.
• По ОФП сдаются нормативы по физической подготовке.
• По основам рукопашного боя – организуется проверочный бой с использованием макетов (резиновые или деревянные оружия).
• Занять в составе команды призовое место в военно-спортивных играх «Нижегородская школа безопасности-Зарница», военно-спортивном троеборье, слет военно-патриотических клубов Нижегородской области, «Юный пожарный», «Безопасное колесо».

При сдаче всех изученных тем с 75% качеством курсанту присваивается следующий имеющийся уровень.

• Направление: В ходе изучения тем и работы в течение года курса курсантам публикуются программы 1-х зачетов и экзамена, проводимых ежегодно. Зачеты дают возможность подготовиться курсантам к сдаче годового экзамена. Экзамен по выживанию в зоне вооруженного конфликта проводится в конце апреля – первых чисел мая. По итогам прохождения экзамена всем выдержавшим его и не выбывшим (выбывают па желанию) присваивается следующий ему имеющийся уровень. Присвоение уровней возможно только курсантам группы, принявшим присягу, один раз в год по окончании экзамена в первых числах мая.

Подросткам клуба присваиваются звания и ранги в соответствии с достижениями системы личностного роста:

1 ранг: Звание «Стажер» - присваиваются всем начинающим заниматься в клубе.

2 ранг: Звание «Курсант» - присваивается всем лицам, занимающимся в группе и прошедшим не менее 3-х походов. Разрешается ношение формы

3 ранг: Звание «Корнет» - присваивается при сдаче первого уровня экзамена по одному из трех предлагаемых вариантов. Для ношения вручается берет оливкового цвета.

4 ранг: Звание «Поручик» - присваивается при вторичной сдаче экзамена по одному из трех предлагаемых вариантов. Для ношения вручается берет черного цвета.

5 ранг: Звание «Есаул» – присваивается при сдаче экзамена в третий раз по одному из трех предлагаемых вариантов. Для  ношения вручается берет зеленого цвета.

Начальник штаба избирается всеобщим голосованием группы – имеет право ношения фуражки зеленого цвета.

Присяга курсанта клуба.

Я, Ф.И.О., вступая в ряды ВПК «Витязь» перед знаменем клуба и лицом своих товарищей торжественно клянусь:

Чтить и хранить традиции и законы РФ, ВПК «Витязь»

Сохранять и преумножать достижения клуба, прикладывая к этому все свои усилия и старания.

Сохранять и защищать честь и достоинство клуба, невзирая на все сложности

Принимать активное участие в жизни клуба

Помогать младшим членам клуба в их работе и обучении.

Клянусь!Клянусь!

Клянусь!

                              14. Предполагаемые результаты

Результаты реализации программы является работа, в ходе которой достигаются поставленные цели. Достигаемые результаты длятся на непосредственные краткосрочные и отдаленные.

К краткосрочным результатам относятся – результат ежедневной рутинной работы, в ходе которой у подростков формируется интересы патриотической направленности, организуется тематическая занятость свободного времени ( каникулярное время и отдых выходного дня ), а также практический сбор интересуемой информации : культурно-исторической и природно-ландшафтной.

Отдельные результаты можно подразделить на две части : доступные и возвышенные. Доступные отдаленные результаты – это овладение в совершенстве навыками туризма и выживание в экстремальных условиях, обучение и овладение общими и специальными военными направлениями, а также формирование ярких положительных воспоминаний школьных лет.

Возвышенные отдельные результаты. О возможности их достижения будут судить другие люди и,  может быть, поколение, но стремление к их возможному  достижению является одной из важных задач. К таким результатам относится возможность воспитания высоконравственного, духовно-крепкого, ответственного и целеустремленного гражданина РФ.

           15.Нормативно-правовое, экономическое обеспечение.

Направление работы:

• Формирование целостной  нормативно-правовой экономической базы деятельности военно-патриотического клуба «Витязь»
• Обеспечение правовых, экономических условий функционирование ВПК «Витязь»

Задачи:

1. Осознание правовых норм содержание военно-патриотического воспитания.

2. Создание условий для финансового обеспечения деятельности ВПК «Витязь».

3. Совершенствование материально-технического обеспечения деятельности.

Перечень мероприятий.

Проектируемый результат:

- концепция военно-патриотического воспитания учащихся МОУ СОШ №1

- положение о работе ВПК «Витязь»

- программа деятельности ВПК «Витязь»

- развитие материально-технической базы ВПК «Витязь»

Система деятельности ВПК «Витязь»

Направление работы:

1. гражданское становление личности

2. духовно-нравственное воспитание

3. прикладная физическая подготовка

Задачи:

- понимание гражданских прав и обязанностей защитника Отечества

- развитие мировоззренческих позиций членов клуба в понимание патриотизма, военного долга.

- развитие внутренних потребностей в защите духовно-нравственных ценностей России.

- утверждение в сознании молодежи патриотических взглядов и убеждений в системе общественных отношений.

- формирование здорового образа жизни.

- развитие и совершенствование физической готовности защитника к действию в чрезвычайных ситуациях.

                                                         Перечень мероприятий

Проектируемый результат:

- осознание гражданских и патриотических прав и обязанностей по защите Отечества

- осознание своих функций как гражданина России.

- повышение интереса молодежи к военной службе.

- воспитание уважения к подвигам героев и выдающихся деятелей России

-осознание учащимися необходимости увековечивание памяти о российских войнах и знаменательных событиях истории Отечества;

- воспитание молодежи в духе боевых традиций старшего поколения, воспитание уважения к офицерскому корпусу России.

- формирование у молодежи чувства гордости за свою страну.

- активизация интереса учащихся к изучению знаменательных событий истории Отечества.

                               16. Взаимодействие с другими организациями

В ходе своей работы клуб взаимодействует с:

1. Центром детского, юношеского туризма и экскурсий г. Арзамаса и г. Н.Новгорода

2. Военно-патриотическими клубами Нижегородской области : Сосновского, Арзамаского, Ленинского, Приокского и Сормовского районов, Н.Новгорода, г. Выкса, Большемурашкинским районом.

3. Военным комиссариатом г. Арзамаса, ГИБДД, ГОВД и воинской части 17845.

4. Индивидуальным предпринимателем Ливановым А., членом политсовета партии «Единая Россия» Рыбаковым С.

17.Наличие видео, DVD и фотоматериалов.

По результатам 6 лет работы отснято огромное количество фотопленок с практической работой.  Оформлен фотоальбом по работе за 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, учебные года, «Выпускники клуба – курсанты военных учил

                                           18.  Материально-техническое оснащение

19.Список литературы

1. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин, П.В. Ижевский «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» М. Просвещение 2002г.

2. В.Н. Сингаевский «Военно-государственные символы России» М.:АСТ ; СПБ.: Полигон 2008г.

3. П.А. Куруева «Медико-санитарная подготовка учащихся» М.Просвещение 1988г.

4. В.Г. Бубнов «основы мед.знаний» 9-11кл М:АСТ-ЛТД 1997г.

5. О.В. Павлова «ОБЖ. Автономное существование в природных условиях. 9 класс: элективный курс. Волгоград: учитель 2007

6. А.Г. Маслов «подготовка и проведение соревнований учащихся «школа безопасности»

 7. И.А. Бубнов, А.И. Кремов, С.И. Филимонов «Военная топография» военное издательство министерства обороны СССР м.1993г

8. М.И. Гоголев «методическое пособие по медико-санитарной подготовке» М. Просвещение, 1985г.

9. В.Д. Серых «Воинские ритуалы» М. Военные издательство 1986г.

10.Общевоинские уставы ВС РФ М:Эксмо, 2008г.

11.М.В. Головачев, Н.Ф. Мухамадиев «Школа выживания: организация и обустройство полевого лагеря» НГТУ – Н.Новгород, 2001г.

12. Е.В. Пчелев «Государственные символы России» М. Русское слово 2003г.

13. И.В. Моисейко «Государственная символика России» ЦНСО Москва 2003г.

14. В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнов «Основы медицинских знаний» 9-11 класс М. АСТ-ЛТД 1997г.

15. Е. Швецов «Новейшая энциклопедия выживания в экстремальных условиях» М: АСТ: Астрель, 2007г.

16.А.И. Одинцов «учебное пособие по начальной военной подготовке» Издательство ДОСААФ М: 1971г.

17.А.И. Аверин, И.Ф. Выдрин и др «Начальная военная подготовка» 9-10 кл. М: Просвещение 1985г.

18. Н.Ф. Филатов «Нижегородский край. Хрестоматия.» Арзамас: АГПИ

19. Л.А. Чемоданов «История Гоьковской области» Волго-Вятское книжное издательство» 1975