Дополнительная образовательная программа "Культура и быт восточных славян"
учебно-методический материал (5 класс) на тему

 «КУЛЬТУРА И БЫТ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН»

Дополнительная общеобразовательная программа

Срок реализации: 1 год  

Возраст детей: 11-12 лет

Составитель:

Вельма Евгения Викторовна,

учитель истории и обществознания

пгт. Высокий

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Если знакомить детей, начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за ее пределами.  

Понятие патриотического воспитания широко, охватывает большой спектр ценностей и затрагивает разные аспекты жизни:

• приобщение учащихся к системе духовно-нравственных и культурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие истории и культуры своего Отечества, народа, в том числе с помощью литературы и искусства; 
• воспитание потребности в освоении ценностей отечественной и мировой культуры, стремление к участию в культурной жизни общества;
• формирование интереса к истории и культуре своего края, своей родины;
• формирование у ребят представлений о природном многообразии и ресурсах Отечества и своего края, воспитание любви к природе, окружающему миру и бережного отношения к нему;
• воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие социальной и гражданской ответственности, проявляющейся в заботе о благополучии своей страны;
• помощь молодежи в выборе смысла жизни в новых условиях, в раскрытии потенциала личности, формирование самосознания, ценностного отношения к личности, обществу, государству;
• воспитание положительного отношения к труду как важной ценности в жизни;
• формирование и развитие потребности в духовной жизни, в нравственно здоровом образе жизни, способности жить в обществе, поддерживать благоприятный микроклимат в микрогруппе и т.д.

Чтобы оказать помощь школе и семье в воспитании завтрашних граждан России, ответственных за будущее своего государства и свою судьбу в исторической судьбе России, разработана программа патриотического просвещения "Культура и быт восточных славян".

Патриотизм — это не слепая фанатичная вера, а уважение к Родине. Нам хотелось бы остановиться на некоторых аспектах его проявления, а именно — на приобщении учащихся к русской культуре. 

Почему именно культура русского народа выбрана нами для патриотического просвещения?

Во-первых, спокойное, некрикливое отношение к патриотизму — это вопрос культуры. Подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, её глубиной. Достойный гражданин — это культурный гражданин.

Во-вторых, культурное бытие человека неотделимо от его природного и общественного бытия. Возникая на самых ранних стадиях развития общества, культура неотделима от его истории. Каждая эпоха, каждый народ вносят свою лепту в фонд мировой культуры, образуя процесс исторической преемственности, сочетание традиций и новаторства. Культура прошлого органически входит в жизнь современного человека.

Кроме того, и понятие культуры разнопланово. Особенности культуры русского народа проявляются во всем, начиная от устройства младенческой колыбели до сложных религиозных ритуалов и многоступенчатых производственных процессов. Это быт и фольклор, язык и общественная мысль, литература и искусство.

Наконец, в состав культуры как сферы, охватывающей всю жизнь человечества, мы должны поместить и духовные ценности: истину, добро, красоту, справедливость, веру, надежду, любовь. В них как в фокусе сходятся все лучи культурного человеческого бытия. И приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.

Цель программы — создание условий для воспитания у подрастающего поколения уважения к традициям истории и культуры своего народа, равно как и духовному наследию всего человечества, формирование у детей устойчивой потребности черпать «новое — хорошо забытое старое из неиссякаемого источника народной культуры». Это попытка воссоздать связь времен, связь поколений и культур, которая изрядно ослабла.

Задачи программы:

• приобщение учащихся к системе социокультурных ценностей, отражающих богатство и своеобразие истории и культуры своего Отечества и своего народа;
• формирование в сознании и чувствах ребят социально значимых патриотических ценностей и взглядов, познавательного интереса и уважения к культурному и историческому прошлому России, к её традициям;
• развитие потребности в духовной жизни, в нравственно здоровом образе жизни, потребности поддерживать благоприятный климат в микрогруппе;
• воспитывать интерес  и любовь к национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  к народным  играм и т. д.
• использовать  все виды фольклора  (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы),  так как  фольклор является  богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Знакомство детей с народными праздниками и традициями, народными играми.
• объединяя усилия библиотеки, школы и семьи в работе с познавательной литературой, вызвать интерес к самостоятельному изучению истории и культуры России.
• привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс  через  проведение народных  подвижных игр, знакомство с календарными праздниками  их обычаями и традициями.
• создать условия для  самостоятельного отражения  полученных знаний,  умений детьми.

Направления работы по приобщению детей к славянской культуре:

• Создание атмосферы национального быта.
• Широкое использование фольклора.
• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками.
• Знакомство с народным искусством.
• Знакомство с русскими народными играми.

Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

Все составляющие темы программы взаимосвязаны, поэтому существенная роль отводится интегрированному курсу, рассчитанному на укрепление межпредметных связей и содействие целостному отражению действительности. Развивая интерес детей к истории Отечества, его традициям и культуре.

Программа определяет мероприятия, которые расскажут о Родине, помогут поднять интеллектуальный и общекультурный уровень школьников, духовно обогатить и, кроме того, развить их творческую и познавательную активность. 

Возможны самые различные формы просвещения и в первую очередь те, которые расширяют традиционные рамки урочной и внеурочной деятельности: беседы, беседы-игры, беседы-викторины, праздники, турниры, семейные праздники, обзоры для родителей и выставки.

        Программа учитывает определенные Федеральным Государственным образовательным стандартом направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, отраженные в учебном плане школы. Программа  построена на основе главных методических принципов: учет возрастных особенностей детей, доступность материала, постепенность его усложнения и интеллектуального развития, рассчитана для обучающихся 11-12 лет. Срок обучения – 1 год.

Формы и режим  проведения занятий:

Формы занятий:

• урок-объяснение;
• беседа;
• экскурсия;
• выставка работ;
• театрализованные представления;
• лекция;
• работа с книгой;
• прослушивание записей;
• просмотр видеофильмов;
• уроки творчества
• исследование.

Способы организации учебной деятельности:

• индивидуально;
• в парах;
• в группах;
• коллективно;
• фронтально.

Формы подведения итогов реализации Программы:

• фестиваль детского творчества;
• выставки рисунков;
• проекты;
• выставки поделок;
• ярмарки;
• конкурсы;
• тестирование;
• диспуты;
• круглые столы.

Работа с родителями:

        Беседа за круглым столом «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре».        

        День открытых дверей (посещение занятий и режимных моментов).

        Предполагаемые результаты реализации программы:

-        раскрывать на конкретных примерах роль и место культуры восточных славян в мировой культуре;

-        уметь проанализировать и дать свою оценку произведениям народного и профессионального творчества (народная и профессиональная музыка и живопись);

-        иметь опыт общения с народным и профессиональным искусством: посещение концертов, художественных выставок, краеведческих и этнографических музеев;

-        осознавать, что в жизни, быту наших предков, было много возвышенного, поэтического (особенно свадебные и праздничные обряды), доброго (забота о малоимущих и детях, почитание родителей, особенно матери, трудолюбие, честность),  желание хранить эти ценности в современной жизни;

-        понимание: быт славянской   семьи был (к этому стремились) по возможности украшен, эстетичен (расписные подносы и прялки, многоцветные сундуки и разного вида самовары, бураки, ведра, расписанные дома),  даже крепостное право не уничтожило тяготение к прекрасному и не убило живую душу, хотя жили отнюдь не богато;

-        убеждение: человек даже в нелегких социальных условиях должен жить духовно красиво, учиться гармонии супружеских отношений;

     - осознание: нет плохих религий и наций, нам нечего делить с национальными меньшинствами - их культура обогащала и обогащает уникальную славянскую культуру.

      - высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России; использовать знания об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

В перспективе:

1. В кабинете создать специальную среду с целью приобщения детей к народной культуре, народному искусству.

- «Полочка народного декоративно- прикладного искусства»,

- Мини-музей народной старины «Русская горница».

2.Составить картотеку: русских народных, малоподвижных, подвижных игр.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Происхождение восточных славян

Основные понятия: индоевропейская группа народов, славянская языковая семья.

Важнейшие даты: V- IV вв. до н.э. – формирование первых племен у славян; VIII-IХ вв – расселение славян на обширных территориях Восточной Европы.

2. Занятия восточных славян

     Распорядок дня. Отношение русских людей к труду как добродетели.  «Хлеб - всему голова». 

     Отделение ремесла  от сельского хозяйства. Домашнее ремесло — обработка льна, конопли, дерева, железа. Собственно ремесленное производство: оружейное, ювелирное, кузнечное, гончарное, ткацкое, кожевенное. Русское ремесло по своему техническому и художественному уровню не уступало ремеслу передовых европейских стран.

     Одежда, риза, порты. Детская одежда. Рубаха. Ворот. Рукав. Пояс. Штаны. Понева. Вышивки. Лапти. Кожаная обувь. Поршни. Башмаки. Сапоги. Шапка. Женский головной убор. Венец. Повая. Кика

3. Славянское язычество.

Анимизм. Фетишизм. Язычество. Пантеон богов. Культ Перуна. Боги. Богини. Герои. Мифические существа.Демоны. Нечисть. Славянские руны.

4. Православный календарь и православные праздники

Православие. Иерархия православных праздников, двунадесятые праздники, основные праздники православной церкви: переходящие и непереходящие. Священное Писание рассказывает о Рождестве Христовом. Почему Спаситель пришел в мир не грозным Судией или земным Царем, а кротким Младенцем? Кто из пророков предвозвестил о рождении Христа? О дарах волхвов, которые они принесли Христу: как они выглядят, где хранятся. О песнопениях праздника. О чем рассказывает икона праздника? О православных традициях праздника Рождества Христова. Отражение событий праздника Рождества в русской литературе. Богоявление. О чем говорил людям праздник Крещения Господня. Креститель Господень Иоанн. Почему его называют Предтечей? Песнопения праздника. О чем рассказывает икона праздника? Православные традиции праздника. Великое освящение воды. Самый вели кий праздник православного календаря. Пасха — переход от смерти к жизни. Русские поэты и писатели о Воскресении Христовом. Как праздновали Пасху в православной семье. Народные традиции праздника на Руси. Иконография праздника.

5. Народные праздники и игры

Сочельник.Колядки.Святочные гадания. Крещение. «История блина». «Кулачные бои». «Катание с ледяных гор». «Катание на тройке лошадей». «Медвежья потеха». «Сжигание чучела». Купальские обряды, совершаемые в канун праздника («ночь накануне Ивана Купалы»): сбор трав и цветов, плетение венков, украшение зеленью построек, разжигание костров, уничтожение чучела, перепрыгивание через костер или через букеты зелени, обливание водой, гадания, выслеживание ведьмы.

6. Семейные обряды и обычаи

     Строительство дома. Влозины.Освящение жилища. Задаривание домового. Домовой-доможил. Домовой-Дворовый.

     Свадебный цикл. Сватовство. Смотрины. Прощание с косой. Девичник. Обручение. Накануне свадьбы. Венчание. Свадебные чины. Свадебный пир. Свадебные приметы.  

     Наречение именем. Именины. Ангел-хранитель. Первое купание. Охранительный пояс. Обычаи послеродовых дней.

7. Литература и искусство восточных славян

     Развитие летописания в 12-13 вв. Летопись – жанр древнерусской литературы. «Повесть временных лет»: о чем она? Произведение, пронизанное патриотизмом и любовью. Первые летописцы Руси.

      Истоки народного творчества, народные промыслы игрушек (Дымково, Филимоново, Каргополь, Хлуднево) и жанровое многообразие русского фольклора (сказки, легенды, загадки, пословицы, считалки) и развитие речи учащихся по литературе.

     Язык древнерусской народности, его место среди других славянских языков, возникновение славянской письменности и ее появление на Руси. Первые памятники книжности. Первые литературные и публицистические произведения. Первые жития. Начало русского летописания.    

      Устное народное творчество. Былины. Письменная культура. Первые берестяные грамоты.

Развитие русской иконописи,  строительство и роспись храмов, фрески, мозаика, декоративно-прикладное искусство.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Афанасьев А.Н.  Древо жизни. Избранные статьи. - М., 1982.

3. Булкин В.А., Дубов И.В. Археологические памятники Древней Руси. Т. 2. – М., 1961.

4. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. – М., 1991.

5. Иванов В.В., Топоров В.Н. Исследования в области славянских древностей. – М., 1974.

6. «Календарные обрядовые праздники». Учебное пособие. Составители: Пугачева Н.В., Есаулова Н.А., Потапова Н.Н. Изд.: Педагогическое общество России. - М., 2007. 

7. Мифы народов мира. М., 1980.

8. Неретина Л. В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору.-  М., 2004.

9. Рыбаков Б.А. Язычество древней Руси». – М., 2002.

10. Седов В.В. Происхождение и ранняя история славян. – М., 1979.

11. Седов В.В. Восточные славяне в VI–XII вв. – М., 1982.

12. Токарев С.А. Религиозные верования восточнославянских народов XIX — начала XX в. М., 1957.

13. Трубачев А.Н. Этногенез и культура древнейших славян. – М., 1991.

14. Энциклопедия обрядов и обычаев. СПб.,1996г.