Курс "Азбука исследовательской деятельности"
календарно-тематическое планирование (5, 6, 7 класс) на тему

Рекомендована решением

методического совета

МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

Протокол № ________

от «___»_______20___г.

          УТВЕРЖДАЮ

  Директор МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

   __________________ В.О. Войтюкова

   Приказ № _______________________

   от «____»_______20___г.

1.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы

Естественно-научное

2.

Уровень дополнительной общеразвивающей программы

Базовый

3.

Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной общеразвивающей программе: особенности реализации содержания, подготовка к знаменательным датам, юбилеям детского объединения, учреждения, реализация тематических программ, проектов, причины замены тем по сравнению с дополнительной общеразвивающей программой и т.д. Изменения, необходимые для обучения в текущем учебном году и их обоснование (информация об изменении содержательной части дополнительной общеразвивающей программы, обоснование изменений.

Работа над проектами и подготовка к конференциям разного уровня: школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее» (в школе №12); Муниципальные практическая конференция «Земли моей лицо живое» и «Экология города»; заочный Всероссийский конкурс для одаренных детей «Алые паруса»); форум «На Великом Чайном пути».

4.

Особенности организации образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей программе с указанием:

количества учебных часов по программе;

количества учебных часов согласно расписанию;

информации об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов) с указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет которых они будут реализованы

Кол – во часов по программе - 216 часов.

Кол – во часов по расписанию – 216 часов.

5.

Цель рабочей программы на текущий учебный год

Познакомить учащихся с теорией и практикой организации проектно-исследовательской работы

6.

Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы

• дать основы практических умений организации проектно-исследовательской работы;

• привить навыки в поиске и обработке информации, умение анализировать данные и делать выводы;

• научить правильно оформлять проект (доклад, реферат, отчет, презентация, стендовая защита).

7.

Режим занятий в текущем учебном году (указать продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта, продолжительность учебного часа, если она отличается от академического часа)

2 занятия в неделю по 3 часа

8.

Форма занятий

Групповые

9.

Ожидаемые результаты и способы их оценки в текущем учебном году (результаты и способы изменения результатов для текущего года обучения), форма проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Должен знать:

- методы проектного исследования;

основные виды проектно-исследовательских работ;

- информационные ресурсы, поддерживающие проектно-исследовательскую деятельность (литературные источники, интернет-ресурсы и др.).

Должен уметь:

- разрабатывать собственную модель проекта;

- планировать и проводить наблюдения и эксперименты;

- формулировать темы проектных работ;

- организовывать и проводить проектно-исследовательскую работу;

- уметь работать с научно-популярной литературой;

- оформлять проектно-исследовательскую работу;

- представлять результаты своего труда на конференции.

Способы оценки – педагогический мониторинг.

 Форма аттестации: викторина, тестирование, защита проектов на конференциях.

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего часов

Теории

Практика

Раздел 1. Методы и формы научного исследования 72 ч.

Тема 1. Характеристика познавательного процесса. Поиск истины.

9

6

3

Тема 2. Наука и научное мировоззрение.

12

6

6

Тема 3. Гуманитарные и естественные науки.

6

3

3

Тема 4. Методы научного исследования.

18

3

15

Тема 5.  Проблема социального исследования.

6

3

3

Тема 6. Определение темы, объекта, предмета исследования.

6

3

3

Тема 7. Цель и задачи исследования.

9

6

3

Тема 8. Научная гипотеза и её проверка.

6

3

3

Раздел 2. Организация научного исследования 144 ч.

Тема 9. План и организация исследования.

9

6

3

Тема 10. Работа с информацией. Понятие и виды источников.

3

3

Тема 11. Работа с литературными источниками.

6

3

3

Тема 12. Анализ результатов исследования.

3

3

Тема 13. Основные виды исследовательских работ и компоненты их содержания.

39

21

15

Тема 14. Введение. Анализ источников литературы.

18

12

6

Тема 15. Работа над основной частью исследования.

39

18

18

Тема 16. Заключение. Выводы.

3

3

Тема 17. Требования к оформлению научных работ и их практическое применение.

6

6

Тема 18. Составление тезисов исследования. Подготовка доклада о научном исследовании.

9

6

3

Тема 19. Презентация научного исследования.

9

6

3

Итого                                                                                                                                                                            

216

133

83

Перечень методических пособий для педагога и учащихся, обеспечивающих учебный процесс (конспекты учебных занятий, методические указания, рекомендации, учебные пособия, методический, дидактический, информационный, справочный материал на различных носителях, образовательные ресурсы, специальная литература и т.д.)

1.Белов А. Об организации учебно-исследовательской работы в области математики // Внешкольник. 1997.

2.Бруднова А. Учебно-исследовательская работа школьников. // Воспитание школьников. 1996. № 3.

3.Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. // Народное образование. 2000.

4.Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся. / М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.

5.Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публицистический журнал. 2002. № 1.

Перечень творческих заданий, тем проектов, исследований, сочинений, наблюдений, игр и т.д. на текущий учебный год.

Темы проектов: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта» (в календарный план)

Рекомендована решением

методического совета

МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

Протокол № ________

от «___»_______20___г.

          УТВЕРЖДАЮ

  Директор МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

   __________________ В.О. Войтюкова

   Приказ № _______________________

   от «____»_______20___г.

№

Дата проведения

занятия

Тема занятия

Количество часов

Примечания

Всего

Теория

Практика

216

133

83

Раздел 1. Методы и формы научного исследования

72 ч        

Тема 1. Характеристика познавательного процесса. Поиск истины.

9

6

3

Понятие и характеристика познавательного процесса.

3

Виды познания. Истина и ее виды.

3

Практическая работа № 1. Поиск истины.

3

Тема 2. Наука и научное мировоззрение.

12

6

6

Наука и научное мировоззрение.

3

Практическая работа № 2. Отличие научного знания от обыденного, лженаучного, паранаучного.

3

Факты и их интерпретация. Критерий истины. Доказательства. Научные теории.

3

Практическая работа № 3.  Доказательства. Научные теории.

3

Тема 3. Гуманитарные и естественные науки.

6

3

3

Практическая работа № 4. Гуманитарные и естественные науки.

3

Сближение наук. Учение В. И. Вернадского о ноосфере.

3

Тема 4. Методы научного исследования.

18

3

15

Теоретические методы научного исследования.

3

Практическая работа № 5. Правила проведения сравнительного анализа. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 6. Основы моделирования. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Статические и динамические модели. Графические методы: виды графиков, методика и правила использования.

Практическая работа № 7. Диаграммы и их виды.

3

Метод экспертных оценок. Организация и проведение метода экспертных оценок.

Практическая работа № 8. Наблюдение. Основные задачи наблюдения.

3

Практическая работа № 9. Эксперимент. Роль эксперимента в науке.

3

Тема 5.  Проблема социального исследования.

6

3

3

Понятие и проблемы социального познания.

3

Практическая работа № 10, 11. Понятие и проблемы социального познания.

3

Тема 6. Определение темы, объекта, предмета исследования.

6

3

3

Практическая работа № 12. Предмет исследования.

Практическая работа № 13. Объект исследования.

3

Обоснование актуальности выбора темы исследования. Идея, концепция, суждение и понятие, постулат, аксиома исследования.

3

Тема 7. Цель и задачи исследования.

9

6

3

Цель и задачи исследования.

3

Основные стадии, этапы исследования.

3

Практическая работа № 14. Основные стадии, этапы исследования.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 8. Научная гипотеза и её проверка.

6

3

3

Практическая работа № 15. Гипотеза как исходный элемент поиска истины.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Требования к научной гипотезе. Значение гипотезы в определении стратегии исследовательского поиска.

3

Раздел 2. Организация научного исследования

144 ч.        

Тема 9. План и организация исследования.

9

6

3

Практическая работа № 16. Составление модели исследуемого явления.

3

Планирование исследовательской деятельности с учетом целей, задач.

3

Планирование исследовательской деятельности с учетом гипотезы.

3

Тема 10. Работа с информацией. Понятие и виды источников.

3

3

 Виды и анализ исторических источников.

3

Тема 11. Работа с литературными источниками.

6

3

3

Анализ литературы по выбранной теме.

3

Практическая работа № 17, 18. Анализ литературы по выбранной теме и составление библиографического списка.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 12. Анализ результатов исследования.

3

3

Определение плюсов и минусов, полученных в результате.

3

Тема 13. Основные виды исследовательских работ и компоненты их содержания.

39

21

15

Практическая работа № 19. Основные виды работ.

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

3

Практическая работа № 20. Аннотация, доклад.

3

Практическая работа № 20. Конспект, реферат.

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 21. Рецензия, проектной работа.

3

Практическая работа № 21. Тезисы, отзыв.

3

Практическая работа № 21. Рецензия, проектно-исследовательская работа, тезисы.

3

Отзывы.

3

Тема 14. Введение. Анализ источников литературы.

18

12

6

Практическая работа № 22. Структура проектной работы.

3

Практическая работа № 22. Структура проектной работы.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 15. Работа над основной частью исследования.

39

33

6

Выбор направления исследования.

3

Выбор направления исследования.

3

Выбор темы исследования.

3

Введение:  введение в проблему.

3

Введение:  основные задачи работы.

3

Аргументация актуальности и характеристика общего состояния проблемы ко времени начала исследований.

3

Аргументация актуальности и характеристика общего состояния проблемы ко времени начала исследований.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

3

Определение проблем работы с источниками.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Определение проблем работы с источниками.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 23. Анализ источников литературы.

3

Практическая работа № 23. Анализ источников литературы.

3

Тема 16. Заключение. Выводы.

3

3

Практическая работа № 24, 25,26,27.  Работа над основной частью.

3

Тема 17. Требования к оформлению научных работ и их практическое применение.

6

6

Выводы. Заключение

3

Заключение

3

Тема 18. Составление тезисов исследования. Подготовка доклада о научном исследовании.

9

6

3

Оформление титульного листа.

3

Оформление титульного листа.

3

Практическая работа № 28, 29, 30. Оформление титульного листа, библиографических ссылок, правила оформления приложений.

3

Тема 19. Презентация научного исследования.

9

6

3

Подготовка доклада о научном исследовании.

3

Подготовка доклада о научном исследовании.

3

Практическая работа № 34. Составление тезисов своего исследования в соответствии с предъявляемыми требованиями.

3

Тема 20. Презентация научного исследования.

9

6

3

Презентация научного исследования.

3

Практическая работа № 34. Презентация научного исследования.

3

Практическая работа № 34. Презентация научного исследования.

3

Рекомендована решением

методического совета

МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

Протокол № ________

от «___»_______20___г.

          УТВЕРЖДАЮ

  Директор МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

   __________________ В.О. Войтюкова

   Приказ № _______________________

   от «____»_______20___г.

1.

Направленность дополнительной общеразвивающей программы

Естественно-научное

2.

Уровень дополнительной общеразвивающей программы

Базовый

3.

Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной общеразвивающей программе: особенности реализации содержания, подготовка к знаменательным датам, юбилеям детского объединения, учреждения, реализация тематических программ, проектов, причины замены тем по сравнению с дополнительной общеразвивающей программой и т.д. Изменения, необходимые для обучения в текущем учебном году и их обоснование (информация об изменении содержательной части дополнительной общеразвивающей программы, обоснование изменений.

Работа над проектами и подготовка к конференциям разного уровня: школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее» (в школе №12); Муниципальные практическая конференция «Земли моей лицо живое» и «Экология города»; заочный Всероссийский конкурс для одаренных детей «Алые паруса»); форум «На Великом Чайном пути».

4.

Особенности организации образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей программе с указанием:

количества учебных часов по программе;

количества учебных часов согласно расписанию;

информации об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов) с указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет которых они будут реализованы

Кол – во часов по программе - 216 часов.

Кол – во часов по расписанию – 216 часов.

5.

Цель рабочей программы на текущий учебный год

Познакомить учащихся с теорией и практикой организации проектно-исследовательской работы

6.

Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы

• дать основы практических умений организации проектно-исследовательской работы;

• привить навыки в поиске и обработке информации, умение анализировать данные и делать выводы;

• научить правильно оформлять проект (доклад, реферат, отчет, презентация, стендовая защита).

7.

Режим занятий в текущем учебном году (указать продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта, продолжительность учебного часа, если она отличается от академического часа)

2 занятия в неделю по 3 часа

8.

Форма занятий

Групповые

9.

Ожидаемые результаты и способы их оценки в текущем учебном году (результаты и способы изменения результатов для текущего года обучения), форма проведения промежуточной и итоговой аттестации.

Должен знать:

- методы проектного исследования;

основные виды проектно-исследовательских работ;

- информационные ресурсы, поддерживающие проектно-исследовательскую деятельность (литературные источники, интернет-ресурсы и др.).

Должен уметь:

- разрабатывать собственную модель проекта;

- планировать и проводить наблюдения и эксперименты;

- формулировать темы проектных работ;

- организовывать и проводить проектно-исследовательскую работу;

- уметь работать с научно-популярной литературой;

- оформлять проектно-исследовательскую работу;

- представлять результаты своего труда на конференции.

Способы оценки – педагогический мониторинг.

 Форма аттестации: викторина, тестирование, защита проектов на конференциях.

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего часов

Теории

Практика

Раздел 1. Методы и формы научного исследования 72 ч.

Тема 1. Характеристика познавательного процесса. Поиск истины.

9

6

3

Тема 2. Наука и научное мировоззрение.

12

6

6

Тема 3. Гуманитарные и естественные науки.

6

3

3

Тема 4. Методы научного исследования.

18

3

15

Тема 5.  Проблема социального исследования.

6

3

3

Тема 6. Определение темы, объекта, предмета исследования.

6

3

3

Тема 7. Цель и задачи исследования.

9

6

3

Тема 8. Научная гипотеза и её проверка.

6

3

3

Раздел 2. Организация научного исследования 144 ч.

Тема 9. План и организация исследования.

9

6

3

Тема 10. Работа с информацией. Понятие и виды источников.

3

3

Тема 11. Работа с литературными источниками.

6

3

3

Тема 12. Анализ результатов исследования.

3

3

Тема 13. Основные виды исследовательских работ и компоненты их содержания.

39

21

15

Тема 14. Введение. Анализ источников литературы.

18

12

6

Тема 15. Работа над основной частью исследования.

39

18

18

Тема 16. Заключение. Выводы.

3

3

Тема 17. Требования к оформлению научных работ и их практическое применение.

6

6

Тема 18. Составление тезисов исследования. Подготовка доклада о научном исследовании.

9

6

3

Тема 19. Презентация научного исследования.

9

6

3

Итого                                                                                                                                                                            

216

133

83

Перечень методических пособий для педагога и учащихся, обеспечивающих учебный процесс (конспекты учебных занятий, методические указания, рекомендации, учебные пособия, методический, дидактический, информационный, справочный материал на различных носителях, образовательные ресурсы, специальная литература и т.д.)

1.Белов А. Об организации учебно-исследовательской работы в области математики // Внешкольник. 1997.

2.Бруднова А. Учебно-исследовательская работа школьников. // Воспитание школьников. 1996. № 3.

3.Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. // Народное образование. 2000.

4.Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся. / М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.

5.Исследовательская работа школьников: Научно-методический и информационно-публицистический журнал. 2002. № 1.

Перечень творческих заданий, тем проектов, исследований, сочинений, наблюдений, игр и т.д. на текущий учебный год.

Темы проектов: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта» (в календарный план)

Рекомендована решением

методического совета

МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

Протокол № ________

от «___»_______20___г.

          УТВЕРЖДАЮ

  Директор МБУ ДО ДДТ г. Байкальска

   __________________ В.О. Войтюкова

   Приказ № _______________________

   от «____»_______20___г.

№

Дата проведения

занятия

Тема занятия

Количество часов

Примечания

Всего

Теория

Практика

216

133

83

Раздел 1. Методы и формы научного исследования

72 ч        

Тема 1. Характеристика познавательного процесса. Поиск истины.

9

6

3

Понятие и характеристика познавательного процесса.

3

Виды познания. Истина и ее виды.

3

Практическая работа № 1. Поиск истины.

3

Тема 2. Наука и научное мировоззрение.

12

6

6

Наука и научное мировоззрение.

3

Практическая работа № 2. Отличие научного знания от обыденного, лженаучного, паранаучного.

3

Факты и их интерпретация. Критерий истины. Доказательства. Научные теории.

3

Практическая работа № 3.  Доказательства. Научные теории.

3

Тема 3. Гуманитарные и естественные науки.

6

3

3

Практическая работа № 4. Гуманитарные и естественные науки.

3

Сближение наук. Учение В. И. Вернадского о ноосфере.

3

Тема 4. Методы научного исследования.

18

3

15

Теоретические методы научного исследования.

3

Практическая работа № 5. Правила проведения сравнительного анализа. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 6. Основы моделирования. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Статические и динамические модели. Графические методы: виды графиков, методика и правила использования.

Практическая работа № 7. Диаграммы и их виды.

3

Метод экспертных оценок. Организация и проведение метода экспертных оценок.

Практическая работа № 8. Наблюдение. Основные задачи наблюдения.

3

Практическая работа № 9. Эксперимент. Роль эксперимента в науке.

3

Тема 5.  Проблема социального исследования.

6

3

3

Понятие и проблемы социального познания.

3

Практическая работа № 10, 11. Понятие и проблемы социального познания.

3

Тема 6. Определение темы, объекта, предмета исследования.

6

3

3

Практическая работа № 12. Предмет исследования.

Практическая работа № 13. Объект исследования.

3

Обоснование актуальности выбора темы исследования. Идея, концепция, суждение и понятие, постулат, аксиома исследования.

3

Тема 7. Цель и задачи исследования.

9

6

3

Цель и задачи исследования.

3

Основные стадии, этапы исследования.

3

Практическая работа № 14. Основные стадии, этапы исследования.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 8. Научная гипотеза и её проверка.

6

3

3

Практическая работа № 15. Гипотеза как исходный элемент поиска истины.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Требования к научной гипотезе. Значение гипотезы в определении стратегии исследовательского поиска.

3

Раздел 2. Организация научного исследования

144 ч.        

Тема 9. План и организация исследования.

9

6

3

Практическая работа № 16. Составление модели исследуемого явления.

3

Планирование исследовательской деятельности с учетом целей, задач.

3

Планирование исследовательской деятельности с учетом гипотезы.

3

Тема 10. Работа с информацией. Понятие и виды источников.

3

3

 Виды и анализ исторических источников.

3

Тема 11. Работа с литературными источниками.

6

3

3

Анализ литературы по выбранной теме.

3

Практическая работа № 17, 18. Анализ литературы по выбранной теме и составление библиографического списка.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 12. Анализ результатов исследования.

3

3

Определение плюсов и минусов, полученных в результате.

3

Тема 13. Основные виды исследовательских работ и компоненты их содержания.

39

21

15

Практическая работа № 19. Основные виды работ.

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

3

Практическая работа № 20. Аннотация, доклад.

3

Практическая работа № 20. Конспект, реферат.

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Компоненты содержания каждого вида работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 21. Рецензия, проектной работа.

3

Практическая работа № 21. Тезисы, отзыв.

3

Практическая работа № 21. Рецензия, проектно-исследовательская работа, тезисы.

3

Отзывы.

3

Тема 14. Введение. Анализ источников литературы.

18

12

6

Практическая работа № 22. Структура проектной работы.

3

Практическая работа № 22. Структура проектной работы.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ. Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Тема 15. Работа над основной частью исследования.

39

33

6

Выбор направления исследования.

3

Выбор направления исследования.

3

Выбор темы исследования.

3

Введение:  введение в проблему.

3

Введение:  основные задачи работы.

3

Аргументация актуальности и характеристика общего состояния проблемы ко времени начала исследований.

3

Аргументация актуальности и характеристика общего состояния проблемы ко времени начала исследований.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

3

Изучение образцов и знакомство со структурой научных работ.

3

Определение проблем работы с источниками.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Определение проблем работы с источниками.

Проект: «Источники загрязнения озера Байкал», «Городская библиотека», «Спирогира», «Экология быта»

3

Практическая работа № 23. Анализ источников литературы.

3

Практическая работа № 23. Анализ источников литературы.

3

Тема 16. Заключение. Выводы.

3

3

Практическая работа № 24, 25,26,27.  Работа над основной частью.

3

Тема 17. Требования к оформлению научных работ и их практическое применение.

6

6

Выводы. Заключение

3

Заключение

3

Тема 18. Составление тезисов исследования. Подготовка доклада о научном исследовании.

9

6

3

Оформление титульного листа.

3

Оформление титульного листа.

3

Практическая работа № 28, 29, 30. Оформление титульного листа, библиографических ссылок, правила оформления приложений.

3

Тема 19. Презентация научного исследования.

9

6

3

Подготовка доклада о научном исследовании.

3

Подготовка доклада о научном исследовании.

3

Практическая работа № 34. Составление тезисов своего исследования в соответствии с предъявляемыми требованиями.

3

Тема 20. Презентация научного исследования.

9

6

3

Презентация научного исследования.

3

Практическая работа № 34. Презентация научного исследования.

3

Практическая работа № 34. Презентация научного исследования.

3