Положение о работе с одарёнными детьми в Муниципальном учреждении дополнительного образования центре детского творчества
статья на тему

Комитет по образованию Администрации Городского округа Подольск

Муниципальное учреждение дополнительного образования

центр детского творчества

 Согласовано:                                                             Утверждаю

 На Педагогическом совете                                          «____» _________ 20___ г.                                                                                                                                                                                              

                                                                                     Директор МУ ДО ЦДТ

 Протокол  № ___                                                       ___________Л.В. Хаулина

 от «____» ______ 20___ г.                                                                          

Положение

о работе с одарёнными детьми

в Муниципальном учреждении дополнительного образования

центре детского творчества

Г.о. Подольск, Московская область

2016 г

1. Общие положения.

Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

Под одаренностью в данном Положении подразумевается высокий уровень развития каких-либо способностей ребенка в одном или нескольких видах деятельности, которые устойчиво проявляются на протяжении его пребывания в Центре.

1. Настоящее Положение составлено в соответствии с законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012г, законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Уставом МУ ДО ЦДТ №142 от 14.04.2015 г.
2. Работа с одаренными учащимися ориентирована на развитие интеллектуальных, физических, художественных, творческих и коммуникативных способностей.
3.  Целью работы с одарёнными учащимися является  создание условий для их оптимального развития.
4.  Для достижения цели ставятся следующие задачи:

• выявление одарённых детей с использованием различной диагностики, определение типов одаренности учащихся;
• использование на занятии дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
• отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в учебной деятельности;
• поощрение учащихся и педагогов за достигнутые результаты.

5.  Работа с одарёнными учащимися начинается с 1 сентября текущего года и заканчивается вместе с окончанием учебно-воспитательного процесса в Центре.
6. Работа с одарёнными детьми может быть организована как индивидуально, так и в группах.
7.  Педагоги дополнительного образования Центра осуществляют сопровождение одарённых учащихся.
8.  Работа с детьми, имеющими ярко выраженные способности, проводится в форме турниров, конкурсов, выставок, спартакиад, участия в праздниках, самостоятельного создания продуктов детского творчества, индивидуальных и групповых занятий.

1. Принципы работы с одарёнными детьми:

• индивидуализация обучения (наличие индивидуальной программы обучения учащихся - высший уровень);
• принцип опережающего обучения;
• принцип комфортности в деятельности;
• принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся;
• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии педагога;
• принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;
• принцип развивающего обучения.

2. Участниками реализации данного Положения являются:

• администрация МУ ДО ЦДТ (директор, заместители директора, руководители структурных подразделений);
• педагоги дополнительного образования различных объединений.

3. Организация и функциональное обеспечение данного Положения.

1. Функции директора:

• планирование в годовом плане отдельного раздела по работе с одарёнными детьми и контроль его выполнения участниками образовательного процесса;
• создание фонда поощрения и материального стимулирования одарённых детей.

1. Функции заместителей директора по учебной и культурно-массовой работе:

• регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией данного Положения (постоянно);
• организация и проведение семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми (не менее 1 раза в год);
• координация действий педагогов дополнительного образования, работающих с одарёнными детьми (постоянно);
• помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для одарённых детей (по заявкам педагогов);
• сбор банка данных по одарённым детям.

1.  Функции методиста:

• подбор диагностических материалов для выявления одарённых детей;
• сбор и систематизация материалов периодической печати и педагогической литературы по данной теме;
• подготовка методических рекомендаций  по работе с одарёнными детьми;
• определение критериев эффективности работы.

1.  Функции педагогов дополнительного образования:

• выявление одарённых детей по своим направлениям деятельности;
• корректировка программ для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;
• организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;
• подготовка учащихся к конкурсам, выставкам, фестивалям различных уровней;
• отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для предъявления на итоговом творческом отчете перед родителями;
• создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;
• консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по различным направлениям деятельности.

1.  Функции родителей:

• раннее выявление одарённости ребёнка;
• создание комфортных эмоциональных условий для развития способностей ребёнка;
• сотрудничество в работе с одарёнными детьми с участниками образовательного процесса;

1. Работа с родителями детей, имеющими ярко выраженные способности, проводится в форме консультаций и бесед, отчетных мероприятий, наглядной психолого-педагогической информации (памятки, листовки), анкетирования, тестирования.

4. Работа с кадрами:

• повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в работе с одарёнными детьми. Все педагоги работают по данному направлению в рамках распространения педагогического опыта;
• работа проводится в форме методических мероприятий: фронтальных (педсоветов, семинаров), групповых (коллективных просмотров, работа в микрогруппах), индивидуальных (творческих отчетов, консультаций).

5. Формы проведения мониторинга реализации Положения:

• участие учащихся в конкурсах, выставках различного уровня;
• творческие отчеты педагогов дополнительного образования из опыта работы с одарёнными детьми (в течение года, педсовет).

6. Делопроизводство.

1.  Работа с одарёнными детьми включает обязательную и рекомендуемую документацию.
2. Обязательная документация:

• годовой план с включением для рассмотрения вопросов работы с одарёнными детьми;
• банк данных на одарённых детей.

1.  Рекомендуемая документация:

• перспективные планы культурно-массовых мероприятий,  выставок, смотров, конкурсов и др.;
• методический материал:  консультации для педагогов и родителей, варианты анкет, пакет диагностических методик, проекты занятий, презентаций и пр.