Программа дополнительного образования "Информационные технологии"
рабочая программа (5, 6, 7 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение

Старохмелевская средняя общеобразовательная школа

Утверждена

на заседании методического Совета

МОУ Старохмелевская СОШ

 «___» ___________ 2010 г.

Протокол № ___

Председатель ___________ Манаенкова Т.А.

«Информационные технологии»

дополнительная образовательная программа

для детей среднего школьного возраста (11 - 14 лет)

срок реализации 2 года

Составитель:

педагог дополнительного образования

Шатрова Нина Николаевна

Мичуринский район, 2010

Краткая информационная справка

Сведения об авторе:

Шатрова Нина Николаевна –  учитель информатики высшей квалификационной категории, педагог дополнительного образования.

Информация о программе:

        Программа «Информационные технологии» составлена в 2010 году

          Тип программы – модифицированная

        Направление деятельности – научно-техническое

        Уровень освоения – долгосрочный

        Возрастной диапазон – средний школьный возраст (11 - 14 лет)

Пояснительная записка

В настоящее время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно, как писать и считать.

Особое значение приобретает сегодня владение информационно-коммуникационными технологиями для поиска, передачи, хранения, обработки различных видов информации (текстовой, числовой, графической, видео- и аудиоматериалов).

Одним из ключевых направлений применения компьютерной техники учащимися является грамотное оформление результатов своей деятельности в виде отчетов, сообщений, докладов, рефератов и проектов. Создание электронных документов сложно и интересно, а по их качеству судят о формировании информационной культуры пользователя.

Для учеников особенно важно уметь работать с информацией по различным предметам школьного курса (математика, физика, химия, биология, русский язык, иностранный язык, литература, география и др.).

Направленность программы: научно-техническая.

Актуальность.

Использование компьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

Навыки, приобретенные в этом курсе, могут рассматриваться как один из промежуточных  этапов  профессионального взаимодействия в любой  сфере деятельности, в том числе и выбранной профессиональной.  Знание  форм  и  методов оформления, структуры и назначения основных видов документов, умение правильно их составлять  и  оформлять  с  помощью  компьютера  позволит учащимся  в  будущем  быстрее    адаптироваться в условиях реальной деловой деятельности.

Новизна. 

Освоение собственно технологий – то есть формирование ИКТ-квалификации учащегося, является частью образовательной цели формирования его ИКТ-компетентности. Знания по теории информационных технологий воспитанник получает в контексте практического применения данного понятия, это дает возможность изучать теоретические вопросы в их деятельно-практическом аспекте.

Педагогическая целесообразность.

Данная программа позволяет

• повысить технологические умения по работе с прикладными программными средствами компьютера;
• закрепить выработанные общеучебные умения и навыки;
• развить воображение, фантазию, мышление;
• научить коммуникативному взаимодействию при выполнении в группе проектов (в том числе и сетевых);
• ориентировать на осознанный выбор профессии в будущем.

Цель: формирование навыков применения средств информационных и коммуникационных технологий в повседневной жизни, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных  на рынке труда.  

Задачи: 1 год обучения

образовательные:

• дать представление о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека;
• познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания информационного продукта;

развивающие:

• способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации;
• расширение технологических навыков при подготовке различных информационных материалов;

воспитательные:

• формировать умения и навыки самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач.

Задачи: 2 год обучения

образовательные:

• выработать навыки применять средства ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, при дальнейшем освоении будущей профессии;

развивающие:

• развивать познавательные способности ребенка, память, внимание, пространственное мышление, эстетическое мировоззрение;
• формирование творческого подхода к поставленной задаче;

воспитательные:

• воспитывать социально-значимые качества личности человека: ответственность, коммуникабельность, добросовестность, взаимопомощь, доброжелательность.

Отличительные особенности данной программы.

Курс носит прикладной характер и призван выработать у обучаемых знания  о специфике тематических документов и материалов школьных дисциплин. Последовательность структуры изложения материала дает возможность закрепить полученные ранее навыки и применить их на новом уровне.

Формирование и закрепление соответствующих навыков оперирования прикладными программными средствами осуществляется в процессе оформления тематических документов. Выбор тематики идет с учетом индивидуальных потребностей учащегося, тем самым повышается мотивация при выполнении проектов.

Обучение по данной программе ведется в сотрудничестве с учителями предметниками, которые оказывают консультационную помощь при подготовке тематических информационных продуктов.

Программа рассчитана на работу со свободным программным обеспечением и операционной системой Линукс.

Возрастная аудитория: 11 - 14 лет.

Продолжительность обучения: 2 года

Формы организации учебных занятий.

Изучение курса ведется путем проведения занятий разнообразных форм: рассказ, беседа, демонстрации, объяснение, практическая работа на компьютере, самостоятельная работа, ролевые и деловые игры, проектная деятельность.

Режим занятий: 

1 год обучения - 34 часа (занятия проводятся в объеме 1 час в неделю).

2 год обучения - 34 часа (занятия проводятся в объеме 1 час в неделю).

Ожидаемые результаты обучения на конец 1 года обучения:

Учащиеся должны знать:

• правила работы с компьютером и технику безопасности;
• назначение и основные возможности текстовых редакторов;
• этапы оформления текстового документа;
• виды компьютерной графики и их особенности;
• основные понятия ИКТ;
• правила создания и представления мультимедийной презентации;
• принципы обработки звуковой информации.

Учащиеся должны уметь:

• применять технологические приемы работы с графикой и текстом;
• самостоятельно подготовить текстовый документ и выполнить его форматирование в соответствии с современными требованиями документального дизайна;
• готовить презентационные доклады;
• обрабатывать числовые данные с помощью электронных таблиц и представлять полученную информацию в графической форме;
• создать звуковой файл, делать коллажи из различных музыкальных фрагментов.

Ожидаемые результаты обучения на конец 2 года обучения:

Учащиеся должны знать:

• понятие настольная издательская система и принципы создания публикаций;
• принципы  работы  в Интернет;
• этические и моральные нормы при работе в сети;
• понятие алгоритма и исполнителя;
• назначение алгоритма и его определение;
• типовые конструкции алгоритма;
• основные стадии разработки алгоритма;
• принципы организации ветвления и циклов в программах.

Учащиеся должны уметь:

• осуществлять поиск, преобразование, хранение,  использование и передачу информации, в том числе и в сети Интернет;
• использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач;
• составлять алгоритмы для исполнителя;
• составлять программы по линейным, разветвляющимся и циклическим алгоритмам;

• разрабатывать информационную модель системы в соответствии с заданной целью в среде 2D и 3D  редакторов .

Способы определения результативности.

Контроль усвоения теоретического материала осуществляется путем устного опроса, тестирования и анализа выполненных практических заданий, уровнем выполнения проектов. Ведется наблюдение за творческой деятельностью по следующим критериям:

• коммуникативность: эмоциональность общения детей, умение слушать и понимать друг друга, совместно  обдумывать и воплощать замысел;
• творческая активность: инициативность, способность принимать самостоятельные решения.

Формы подведения итогов реализации программы: выставка работ учащихся, презентации, защита проектов, выступление, тестирование.

Учебный план

1 год обучения

Учебно-тематический план

1 год обучения

Содержание программы

1 год обучения

Введение в информационные технологии (1 ч.)

Раздел 1. Технологии обработки текстовой информации (6 ч.)

Назначение текстового редактора. Меню. Команды. Текстовый процессор  OpenOffice.org Writer. Технология ввода текста. Набор и редактирование текста. Форматирование текста. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Маркированные и нумерованные списки. Графика, диаграммы.

Практические работы:

Набор и редактирование текста, форматирование текста.        

Работа с таблицами. Вставка объектов  в текстовый документ        

Раздел 2.Технология  обработки графической информации (8 ч.)

Графические информационные объекты. Компьютерная графика. Виды компьютерной графики. Векторная, растровая графика. Достоинства и недостатки. Области применения компьютерной графики. Цветовые модели. Основные форматы графических файлов. Форматы векторных изображений. Конвертирование векторного изображения в растровое. Виды компьютерной графики. Инструменты растрового графического редактора GIMP.        Инструменты векторного графического редактора Inkscape.        

Практические работы:

Создание рисунка средствами растрового графического редактора GIMP. Создание рисунка средствами векторного графического редактора Inkscape.        

Создание анимированных графических объектов в GIMP.        

Раздел 3.Создание мультимедийных презентаций (8 ч.)

Программа OpenOffice.org Impress для создания мультимедийных презентаций. Макет слайда и структура презентации. Объекты. Шаблоны оформления. Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка презентации.

Создание анимации объектов на слайдах.        

Печать и демонстрация мультимедийных презентаций.        

Практические работы:

Создание тематической презентации.        

Раздел 4.Технологии обработки числовой информации (6 ч.)

Назначение  и  возможности  электронных  таблиц  и  электронных  калькуляторов.  Структура  электронных  таблиц.  Ввод  текста,  числовых  значений  и  формул  в  электронных  таблицах.  Динамические  вычисления.  Стандартные  функции  (математические,  логические,  статистические).  Относительная  и  абсолютная  адресация.  Сортировка  и  поиск  данных  в  электронных  таблицах.  Использование  электронных  таблиц  для  решения  прикладных задач.  Электронные таблицы OpenOffice.org Calc        

Практические работы:

Создание динамической электронной таблицы с использованием функций.        

Построение диаграмм, графиков         

Решение вычислительных  задач

Раздел 5.Технология обработки звуковой информации (4 ч.)

Технология обработки звука и видеоизображения. Цифровой редактор звуковых файлов – Audacity. Запись и обработка звуковой информации.        

Практические работы:

Обработка звуковой информации

Обобщение и повторение изученного за год (1ч.)

Учебный план

2 год обучения

Учебно-тематический план

2 год обучения

Содержание программы

2 год обучения

Раздел 1.Настольные издательские системы (6 ч.)

Настольная издательская система Scribus        .Макеты публикаций для печати. Цветовые и шрифтовые схемы. Печать публикации.        

Практические работы:

Создание тематической публикации         

Раздел 2.Базы данных (5 ч.)

Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.        

Управление базами данных в OpenOffice.org Base        

Практические работы:

Создание базы данных в OpenOffice.org Base        

Раздел 3.Моделирование (6 ч.)

Модель в деятельности человека. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Описание (информационная модель) реального объекта и процесса. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания Назначение и виды информационных моделей.        

Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Профессиональная CAD система- Qcad        

3D моделирование         

Практические работы:

Моделирование интерьера.

Построение чертежа в системе- Qcad

Раздел 4.Сетевые информационные технологии (6 ч.)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Сервисы сети Интернет. Инструменты создания информационных объектов для Интернета. HTML. Структура Web-страницы. Заголовок документа. Тело документа. Теги. Атрибуты тегов.        

Поиск информации в Интернет.

Создание Web-страницы с использованием HTML.

Раздел 5.Алгоритмизация и программирование (10 ч.)

Алгоритм, свойства алгоритмов. Виды алгоритмов. Вспомогательный алгоритм. Алгоритмические конструкции. Формы записи алгоритмов. Блок-схемы. Разбиение задачи на подзадачи. Представление о программировании. Программирование. Создание программ по линейным, разветвляющимся и циклическим алгоритмам.  Исполнители алгоритмов. Учебная среда программирования (Logo)        . Визуальная среда разработки на Basic -Gambas (Basic)        

Практические работы:

Работа в среде компьютерного исполнителя.

Работа в учебной среде программирования KTurtle (Logo)        

Работа в визуальной среде разработки на Basic -Gambas (Basic)        

Обобщение и повторение изученного за год (1ч.)

Информационное и материально-техническое обеспечение программы.

Аппаратные средства

• компьютер (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, колонки);
• принтер;
• компакт диски с необходимым программным обеспечением,
• локальная сеть;
• доступ в Интернет.          

Программные средства

• операционная система Линукс Юниор (или Windows ХP);
• презентации к занятиям.
• сборник программ, входящих в состав ОС АльтЛинукс  

• Gambas (Basic),
• KTurtle (Logo),
•  Qcad,
• OpenOffice.org Base,
• Scribus, Audacity,
• OpenOffice.org Calc,
• OpenOffice.org Impress,
• Inkscape,
• GIMP,
• OpenOffice.org Writer.

Методическое обеспечение  
дополнительной образовательной программы.

1 год обучения

Методическое обеспечение
дополнительной образовательной программы.

2 год обучения

Список информационных источников.

Для учителя:

1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н. Бородин. – 4-е изд.. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2. Задачник-практикум 1-2 том  под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2002
3. Информатика в школе №2 – 2007г., приложение к журналу «Информатика и образование»
4. И.С. Сергеев Как организовать проектную деятельность учащихся – М.: Аркти, 2007 г.
5. Основы компьютерных сетей: - Microsoft Corporation: Бином. Лаборатория знаний, 2006 г.

Для ученика:

1. Информатика. 7-9 класс. Практикум – задачник по моделированию/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001.
2. Л.Л. Босова. Занимательные задачи по информатике. 3-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007.
3. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003.-М.: ОЛМА-ПРЕСС,2003.-920 с.:ил.
4. Шафран Э. Создание web-страниц; Самоучитель.- СПб.:Питер, 2000.
5. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Учебное пособие, М., БИНОМ, 2006
6. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Под ред И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2004.  

Приложение.

Глоссарий терминов

Информационная технология (Information technology) - совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации. Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.

Автоматизированная информационная технология (АИТ) - информационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и обработки данных, используются методы и средства вычислительной техники и систем связи.

Аппаратное обеспечение (Hardware)- комплекс электронных, электрических и механических устройств, входящих в состав системы или сети.

Виртуальная реальность (Virtual reality) - высокоразвитая форма компьютерного моделирования, которая позволяет пользователю погрузиться в искусственный мир и непосредственно действовать в нем с помощью специальных сенсорных устройств, которые связывают его движения с аудиовизуальными эффектами. При этом зрительные, слуховые, осязательные и моторные ощущения пользователя заменяются их имитацией, генерируемой компьютером.

Высокая технология - совокупность информации, знаний, опыта, материальных средств при разработке, создании и производстве новой продукции и процессов в любой отрасли экономики, имеющих характеристики высшего мирового уровня.

Геоинформационные технологии (ГИС-технологии)-  технологическая основа создания географических информационных систем, позволяющая реализовать их функциональные возможности.

Инструментарий информационной технологии - один или несколько взаимосвязанных программных продуктов для определенного компьютера, технология работы в котором позволяет достичь поставленную пользователем цель.

Информационный рынок (Information market) - система экономических, правовых и организационных отношений по торговле информационными технологиями, информационными продуктами и услугами.

Когнитивные технологии (Cognitive technologies) - информационные технологии, специально ориентированные на развитие интеллектуальных способностей человека. Когнитивные технологии развивают воображение и ассоциативное мышление человека.

Мультимедиа (Multimedia) - совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение. Технологию мультимедиа составляют специальные аппаратные и программные средства.

Мультимедиа технологии - совокупность современных средств аудио- теле-, визуальных и виртуальных коммуникаций, используемых в процессе организации, планирования и управления рекламной деятельностью.

Новая информационная технология - информационная технология с дружественным интерфейсом работы пользователя, использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства.

Обмен вычислительными ресурсами (Peer-to-peer computing) - информационная технология, обеспечивающая возможность обмена вычислительными и иными ресурсами между несколькими компьютерами, подключенными к сети Интернет.

Онлайновые технологии (On-line technologies) - средства коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающие синхронный обмен информацией в реальном времени.

Открытая система (Open system) - вычислительная среда, состоящая из аппаратных и программных продуктов и технологий, разработанных в соответствии с общедоступными и общепринятыми (международными) стандартами.

Оффлайновые технологии (Off-line technologies) - средства электронной коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, допускающие существенную асинхронность в обмене данными и сообщениями. Оффлайновые технологии включают: списки рассылки, группы новостей, веб-форумы и т.д.