Конспект занятия "Осенний букет"
план-конспект на тему

Конспект занятия

Составитель: Косьяненко О.Н. педагог дополнительного образования

детского объединения «Волшебная палитра»

МБОУ ДОД ЦДОД «Радуга»

Тема: «Осенний букет»

Цель занятия: Вызвать у детей интерес к изобразительному искусству. Познакомить детей с видом изобразительной деятельности: живопись акварельными красками. Определить задатки каждого учащегося к занятиям изобразительного искусства.

Задачи:

Обучающие: научить детей писать акварельными красками цветы, используя технику «чистой кисти» и способ размывания.

Развивающие: развитие начальных творческих способностей, самостоятельности, способности решать творческие задачи.

Воспитательные: воспитывать чувства прекрасного, приобщить к изобразительному творчеству, воспитание аккуратности, усидчивости, успешно завершить начатое дело до конца.

Применяемые методы и технологии:

Технология коллективной творческой деятельности, с учетом индивидуальных способностей, игровые технологии.

Оборудование и материалы: 

мультимедиа оборудование, постановка цвета в вазе.

Раздаточный материал:

альбомные листы, краски акварельные, кисти, емкость для воды, палитра, простой карандаш, ластик.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Возраст детей: 7-9 лет.

План занятия:

1. Организационный момент. Проверка готовности к занятию.

2. Теоретическая часть. Рассказ педагога, путешествие в мир творчества (просмотр мультимедиа презентации). История возникновения ИЗО.

Виды изобразительного творчества. Знакомство в игровой форме.

3. Практическая часть. Букет акварелью.

4. Физкультминутка.

5. Подведение итогов занятия. Просмотр творческих работ.

Ход занятия

Организационный момент. 

Слайд 1  «Золотая палитра осенних цветов».

- Здравствуйте, ребята! Я, добрая волшебница Акварелия и прилетела к вам из страны Рисовалии, где живут юные художники. Я очень хочу рассказать вам о своей стране. Там происходят самые настоящие чудеса, потому что именно в ней живут мои самые лучшие друзья – краски, кисти, карандаши. Сегодня нас ждет много-много удивительного и познавательного. Я очень хочу увидеть ваши способности, как вы рисуете, как пишите акварелью. Хочу познакомить вас, с самым  любимым видом изобразительного творчества - живопись акварельными красками, научу вас рисовать с помощью чистой кисточки. Но мне для этого нужны помощники. Вы согласны быть ими?

(Ответ детей).

Педагог: Итак, давайте познакомимся! Давайте поиграем. Я вам  буду задавать вопросы, а вы по очереди будете отвечать на них, если согласны, то поднимайте руку и отвечайте: «Это я, это я!», а если не согласны, то топайте ногами!

Спросим мы сейчас у всех

Кто здесь любит шутки, смех?

Кто не любит рисовать?

Кто готов весь день проспать?

Кто из вас не любит скуки?

Кто здесь мастер на все руки?

Кто из вас своим трудом

Украшает школу, дом?

Отвечайте хором вмиг:

Кто здесь главный баловник?

- Я так много о вас узнала! Это хорошо, что у меня нашлись такие трудолюбивые и способные помощники.

Кто из вас рисовал когда-нибудь акварелью? (Ответы детей) 

Как вы думаете, ребята, чем акварельная краска отличается от гуашевой ? Демонстрация гуашевой и акварельной краски.  Гуашевая краска более насыщенная и её можно наносить слоями, а у акварели насыщенность цвета зависит от количества воды. Но у этих двух красок есть одно общее свойство, они обе разводятся в воде.

Слово «акварель» в переводе с французского означает «водянистая». Эту краску создали в Китае после изобретения бумаги во 2 веке нашей эры. До этого в Европе была популярна роспись по сырой штукатурке. Акварельные краски при растворении в воде образуют тоненькую прозрачную массу и поэтому создается эффект воздушности, легкости.

Посмотрите, какие картины созданы с использованием акварельной краски. А это работы юных художников из моей волшебной страны.

Слайд 2-6. «Воздушная акварель»  А это работы профессиональных художников.  

- Ребята, знаете, что в природе существует только три основных цвета. Как вы думаете, какие? (Ответы детей). Да, красный, желтый и синий, потому что смешивая их, можно получить все другие цвета. 

Слайд 7.  «Основные и дополнительные цвета»

- Я чуть не забыла, мои маленькие художники готовятся к празднику Цветов, но цветов нарисовать нужно очень много, а времени у них осталось мало и поэтому они попросили вас о помощи. Ну что, поможем им?

(Ответы детей).

Слайд 8. «Осенний букет цветов» (Демонстрация поэтапной работы)

Практическая часть.

- Возьмите лист и простой карандаш и постарайтесь срисовать вот этот букет, но только наметить один цветок, другой, третий и т.д. Наметим слегка листву и вазочку (педагог демонстрирует практические действия на ватмане).

- Молодцы! Вот у нас и готов набросок! Возьмем кисточку, покажите, как нужно держать её правильно. Да, также как и карандаш. Набирать краску нужно круговыми движениями кончиком кисти.  Откройте акварельные краски, приготовьте палитру.

- Итак, приступим! Возьмите кисть и окуните в воду, затем смочите букет цветов кистью. Желтым цветом «трогаем» цветок и она посмотрите,   растекаясь, оставляет красивые пушистые края, теперь возьмем желтый и добавим немного красного, получим оранжевый и этим цветом пишем другой цветок. Теперь возьмем бордовый и разводим с водой до розового цвета, пишем третий цветок. Таким образом, прописываем весь букет, «трогаем» листву: зелёный смешиваем с желтым, зеленый с розовым и т.д.

- А теперь, вымоем чисто кисть и убирая чистой кистью краску, вот такими   движениями, доходим до середины. Посмотрите, создается впечатление, что середина цветка выпуклая.

Теперь работаем над вазой: - Скажите, какого цвета у нас ваза? Подбираем соответствующий цвет и кистью пишем вазу.

- Подустали вы немножко, тут пора бы отдохнуть!

Физкультминутка.

Дирижер взмахнул руками,

Врач вздохнул и наклонился,

Головою покачал,      

Завязал свои шнурки.

А певец пожал плечами,     

А художник покружился

На носочки быстро встал

И кружки  нарисовал.

Продолжение практической части, завершающий этап.

- А теперь, пропишем  почти сухой  кистью детали нашего букета.

промоем хорошо кисточку, удаляя слегка воду, если не получается, то вытираем не сильно салфеткой и размываем чистой кистью середину. Смотрите, у нас лепестки, как и серединки цветов, тоже смотрятся выпуклыми, настоящими.  Пропишем детали.

- Молодцы! Вот какие красивые цветы у нас получились, то-то мои художники обрадуются. Спасибо вам, мои замечательные помощники!

Рефлексия. Ребята, какими красками мы сегодня с вами рисовали?

                     Почему три цвета: желтый, красный и синий являются  основными?

                     Кому из вас сегодня было интересно?

                     А кто из вас скучал?

                     Вы хотели бы заниматься этим видом творчества?

- У каждого из вас на парте лежит белый цветок. Раскрасьте его цветом вашего настроения. Пока дети раскрашивают цветы, педагог раскладывает на полу по кругу листья в виде венка.

Педагог: Цветут ромашки на лугу.

                 В траве краснеет мак.

                 Из них венок сплести могу,

                 Вот так, вот так, вот так!

(Педагог раскладывает раскрашенные цветы детей на листочки).

- Вот какой красивый венок из цветов получился. Спасибо вам за помощь, я обязательно передам ваши прекрасные цветы в мою страну «Рисовалию» и они украсят наш Праздник цветов. До свидания!

Приложение 1,  презентация «Золотая палитра осенних цветов»

Приложение 2 , технологическая карта