Творческий отчёт 2015
статья на тему

Творческий отчёт преподавателя первой квалификационной категории

 учителя истории и обществознания

Салтыковой Натальи Викторовны, 1974 г.р.

Окончила ЕГПИ в 1997 г.; филологический факультет. Начало педагогической деятельности - 1997 г. Работаю в должности учителя истории и обществознания в МБОУ СОШ п.Солидарность с 2003 г. Общий трудовой стаж - 18 лет. Стаж педагогической работы - 18 лет.

 Целью моей профессиональной деятельности является работа над следующими проблемами – целями обучения:

• воспитание человека – патриота своей страны, уважающего национальные и общечеловеческие ценности, осознающего непреходящие ценности культуры, природы и необходимость защиты окружающей среды;
• формирование у учащихся картины жизни общества и человечества как в прошлом, так и в настоящем, способствовать осмыслению ими социального, нравственного опыта предшествующих поколений;
• формирование человека, интегрированного в современном обществе и нацеленного на совершенствование этого общества

1. В текущем 2014-2015 учебном году работала по следующему УМК:

Целью данного УМК является комплексное решение задач, стоящих перед предметом:

- личностно-ориентированный характер обучения (это достигается за счет разнообразия заданий в учебнике и рабочей тетради, их дифференциации по характеру и по степени трудности);

- соблюдение деятельностного характера обучения истории и обществознанию;

- приоритет коммуникативной цели в обучении истории и обществознанию;

- дифференцированный подход;

- социокультурная  направленность;

- широкое использование современных технологий обучения (наличие аудио- и видеоматериалов, обучающих компьютерных программ, индивидуальные и групповые проекты)

В УМК представлены межпредметные и внутрипредметные связи, разноуровневые вопросы и задания, способствующие развитию самостоятельной деятельности, креативного мышления.

Воспитательная направленность содержания учебных программ по предмету:

Содержание учебных программ по истории, обществознанию направлено на: формирование у учащихся целостного представления об истории России, на знакомство с наиболее яркими историческими личностями, их ролью в истории и культуре государства, на воспитание гражданской ответственности, уважения к историческому прошлому своей страны, родного края, на определение собственной позиции по отношению к окружающей действительности ит.д. Также содержание учебных программ сориентировано на формирование социально активной личности,  на духовно-нравственное воспитание и личностно-ориентированное обучение на основе современных достижений психолого-педагогической науки, а также школьной практики. Содержание образовательных программ по истории и обществознанию носят воспитательный характер. Они направлены на воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, способствуют развитию самодостаточной личности, обеспечивают условия для её самоопределения и самореализации, творческого развития, содействуют взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

2. Данные об успеваемости обучающихся и качестве знаний:

Наблюдается позитивная динамика качества знаний по истории и обществознанию.

Обществознание I полугодие:

Обществознание II полугодие:

История I полугодие

История II полугодие

В целях повышения качества знаний учащихся в своей работе стараюсь использовать следующие методы: индивидуальный подход, дифференцированное обучение, групповые формы работы, использование компьютерных технологий. При подготовке к урокам я использую труды учителей-новаторов, достижения передовых педагогических технологий, учебный материал в мультимедийном и интерактивном виде: презентации, интерактивные тесты, демонстрационный материал (карта, стенды, плакаты, раздаточный материал), видео, документальные фильмы, метод проектов; провожу индивидуальное консультирование обучающихся по темам. На занятиях даю возможность учащимся проявить себя, подбираю задания, посильные для каждого ученика, стремлюсь создать ситуацию успеха.

Уроки обобщения и повторения стараюсь сделать увлекательными, провожу нетрадиционные уроки, которые, на мой взгляд, не только активизируют деятельность школьников, но и повышают интерес к предмету, дают возможность творчески проявить себя.

  3. На основе образовательных стандартов и учебных программ разработала пакет цифровых ресурсов для обучения истории и обществознанию:

- опорные конспекты, компьютерные презентации по изучению нового материала;

- подбор ссылок на образовательные ресурсы Интернет для организации самостоятельной учебной, проектировочной и научно-исследовательской деятельности учащихся;

- сайт http://nsportal.ru/saltykova-natalya-viktorovna, который использую для организации учебной деятельности по предмету. Создав свой сайт, стараюсь постоянно пополнять его методическим материалом, разработками уроков, внеклассных мероприятий, обобщать свой материал и делиться опытом с коллегами.

- тесты, контрольные работы для проверки степени обученности учащихся.

Весь дидактический материал систематизирован по классам и темам.

4. Тема по самообразованию: На протяжении ряда лет работаю над методическими темами:

• «Работа с одаренными детьми».
•  «Элемент игры на уроках истории»
• «Воспитание чувства патриотизма на уроках истории»

В 2014 году начала работу по новой теме: "Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания". Планируется её завершение в 2018 году.

Работая над этой темой, стараюсь научить школьников:

- ориентироваться в заданиях (анализ и условия работы)

- планировать ход работы (последовательность, приемы работы, материалы)

- контролировать свою работу (правильность действий, анализ)

- уметь оформить и защитить свои результаты;

- объективно оценивать результат своего труда.

   5. На уровне ОУ в 2014-2015 учебном году выступила с докладами по темам:

"Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса в  условиях перехода к ФГОС".

 (+ презентация)

"Подготовка учащихся к ЕГЭ по истории"

6. 4 ноября 2014 г. приняла участие в международном фестивале исторической реконструкции "Русборг - 2014". Эпоха реконструкции — XVII век. Канва мероприятия — смутное время и события, связанные с Ельцом и его участием в защите Москвы от войска гетмана Сагайдачного осенью 1618 года.

7. Команда старшеклассников (10-11 кл.) МБОУ СОШ п. Солидарность "Юртин" показала свои знания по правоведению в районном конкурсе "Правовой волонтёр". В ходе первого этапа команда "Юртин", подготовленная преподавателями Поповой А.В. и Салтыковой Н.В., вышла в победители; во втором туре команда заняла почётное 3 место.

8. Очень интересным и в то же время напряжённым был военно-патриотический конкурс "Вперёд, мальчишки!". Команда "Наследники славы" блестяще проявила себя на муниципальном и зональном этапах, заняв I место. Мною был подготовлен исторический блок. Ребята ответственно подошли к подготовке материала по II мировой войне. Члены команды не только занимались изготовлением альбома "Битва за Берлин", но и штудировали информацию для участия в тестировании. На областном этапе в конкурсе "Битва за Берлин" ребята должны были представить презентацию исторической реконструкции (макет с фрагментом Берлинской операции).

9. Очень серьёзной была подготовка к мероприятию "Голос правды", посвящённому 70-летию Победы в ВОВ, 70-летию Нюрнбергского процесса.

Учащимися были подготовлены презентации "История фашизма и нацизма", «Лидеры нацистского движения», обличающие преступления фашистских лидеров. Старшеклассникам был предложен для просмотра и анализа документальный фильм "Нюрнберг. 70 лет спустя". Беседа по материалу фильма нацелила ребят на очень важные выводы: Нюрнбергский процесс со всей убедительностью показал, что фашизм у власти – это война, это разгул жесточайшего массового террора, это геноцид в отношении славянских и других народов, это уничтожение миллионов ни в чём не повинных людей. Он наглядно и убедительно продемонстрировал всю опасность возрождения фашизма для судеб мира и по праву вошёл в историю как процесс антифашистский.

10. 16 апреля 2015 года в МБОУ СОШ п. Солидарность состоялось МО учителей истории. Открытый урок истории на тему "Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва" был дан в 6 "А" классе.

Урок достиг своей цели:

- организация продуктивной деятельности обучающихся по созданию представления о личности великого князя Дмитрия Ивановича;

- знакомство с историческими процессами Руси – объединением земель и  героической борьбой народа за независимость;

- понимание учащимися роли Москвы, как центра борьбы с ордынским владычеством;

- формирование умения анализировать исторический источник; принимать участие в обсуждении проблемы; выделять главное, делать выводы, работать с исторической картой, схемами, определять ход, последовательность событий, связанных с эпохой борьбы с монголо-татарскими захватчиками;

- развитие монологической речи учащихся, формирование умения составлять «Я – высказывание» (высказывать свою точку зрения);

- развитие умения давать оценку историческим событиям, явлениям;

- воспитание у учащихся чувства патриотизма, гражданственности и уважения к прошлому своей Родины;

- формирование у учащихся личностного восприятия исторических фактов.

Урок был очень продуктивным, динамичным и интересным.

В заключение хочу сказать, что мастерство учителя возбуждать, укреплять и развивать познавательные интересы учащихся в процессе обучения состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым, привлекательным, а способы познавательной деятельности учащихся разнообразными, творческими, продуктивными.