муниципальное бюджетное образовательное учреждения дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы «Поиск»

городского округа Самара

443110, г. Самара, ул. Осипенко 32 а

т. 334-33-40, ф. 334-09-50

E-mail: tsvr-poisk@yandex.ru

Социальный проект

Авторы - разработчики:

Родионова Е.Е.

Самара,

2014 г.

Оглавление

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА        

I.        КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТА        

1.1.        Актуальность гражданственно-патриотического воспитания        

1.2.        Общая цель и задачи проекта        

1.3.        Социальная польза проекта        

1.4.        Целевые группы        

II.        ОПИСАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        

2.1. Временные рамки реализации проекта        

2.2.        Описание деятельности в пределах проекта        

2.3.        Роль партнерских организаций в проекте        

2.4.        Масштаб и география реализации проекта        

III.        БЮДЖЕТ ПРОЕКТА        

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТА

«Мы должны… укреплять прочную духовно-нравственную основу общества. Именно поэтому определяющее значение приобретают вопросы общего образования, культуры, молодёжной политики. Эти сферы – это не набор услуг, а прежде всего пространство для формирования нравственного, гармоничного человека, ответственного гражданина России"

Послание Федеральному  собранию РФ Президента России  Путина  В.В. 12.12.2012 г.

1. Актуальность духовно-нравственного воспитания

Патриотизм всегда занимал важное место в жизнедеятельности российского общества. На всех этапах развития России государственно-патриотическая идея являлась одним из приоритетных факторов, обеспечивающих единение общества и позволяющих ему преодолевать самые трудные и тяжелые жизненные периоды.

        Трансформация Российского общества с 90-х годов привела к огромным изменениям направлений общественного развития, в результате которого молодое современное поколение выросло в обществе, имеющем конфликтную ценностную ориентацию, отразившуюся на слабом выражении гражданственно-патриотических качеств детьми и подростками.

        За последнее десятилетие, многие дети, рожденные в семьях с пониженными патриотическими чувствами, утратили традиции гордости за своих предков, являющихся истинными патриотами своей страны. В связи с этим проблема духовно-нравственного,  гражданского и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших в деятельности образовательных учреждений, где создаются условия для развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы.

        Ещё одной из важных проблем современного российского общества стал «эмигрантский ген»: с одной стороны наблюдается сформированность мнения, что благополучие жизни возможно  только в других странах, а значит из своей надо уезжать; с другой стороны происходит приезд в Самарский регион мигрантов из бывших союзных республик. И в первом и во втором случае  в таких семьях отсутствует гражданская патриотическая позиция, духовно-нравственная сфера становится эгоистичной и паразитарной, потребленческой и приспособленческой.

Конец XX и начало XXI столетия ознаменовались вспышками конфликтов на этнической почве. Не вникая вглубь политических и экономических причин, многочисленных вооруженных конфликтов, отметим, что практически все они выстроены на этнической основе. В педагогике развитого социализма одним из важнейших считалось направление интернационального воспитания, которое, безусловно, несло в себе рациональное зерно. Это зерно заключалось в воспитании уважения ко всему советскому народу, независимо от его национальностей. В педагогической деятельности того времени мало места уделялось воспитанию национального самосознания детей. Фактор этнической принадлежности практически игнорировался - все являлись равноправными членами СССР.

Единство целей и действий многонационального народа способствовало его победе в Великой Отечественной войне.

Перестроечный период характеризуется ослаблением работы по интернациональному воспитанию. В тот период наблюдался всплеск национального сознания, который вылился в волну сепаратизма и обострения межнациональных противоречий. В течение десяти лет интернационалистское воспитание в школах было сведено до минимума. Это породило целое поколение молодежи, открытое присвоению расистских ценностей по отношению к людям иной национальности и культуры. С ростом резкого различия социального положения людей увеличилось напряжение в обществе и проблема воспитания детей и молодежи в уважении прав человека, независимо от национальной принадлежности, стала актуальной.

        В современных условиях международной напряженности духовно-нравственное, гражданственно-патриотическое воспитание перешло в разряд важнейших категорий. В связи с этим, патриотическое воспитание подрастающего поколения является важнейшим направлением в деятельности образовательных учреждений. Формирование социально активной личности молодого человека, обладающей готовностью к самореализации не только для достижения собственного благополучия, но и в целях общественного развития, становится необходимым условием для успешного процесса преобразований в стране.

        Руководством и основой для организации этой работы являются:

• Национальная доктрина образования в Российской Федерации, где обозначены приоритетные цели и задачи образования, среди которых:
  - обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

- формирование культуры мира и межличностных отношений и т.д.

• Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года. В ней определены принципы социально-ориентированного образования, которые легли в основу разработки проекта. В документе раскрыты пути решения поставленных актуальных проблем в области воспитания через использование возможностей проектной деятельности; 

•  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы». «Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции»^[1];

•  Постановление правительства РФ от 20.08.2013 года №718 «О федеральной целевой программе «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России» (на 2014-2020 г.г.) и Постановление правительства Самарской области от 24.12.2013 г. №803 «Об «Укреплении единства российской нации и этнокультурное развитие народов Самарской области» (2014-2020 г.г.). Документы определяют значение и важность межнациональной работы в детской и подростковой среде, направляют деятельность образовательных и иных организаций на усиление работы с  этнокультурными организациями и этническими объединениями;

• Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 г.г.» В документе указано, что обеспечение высокого качества развития образования возможно через вовлечение профессионалов и общественности в реализацию мероприятий, в числе которых лежат деятельностные проекты, где учащиеся могут проявить свои компетенции на практике. «Негативные тенденции в подростковой и молодежной среде (алкоголизм, употребление наркотиков, насилие, ксенофобия) свидетельствуют о необходимости усиления участия образования в решении задач воспитания, формирования социальных компетенций и гражданских установок»^[2];

• Муниципальная программа "Самара многонациональная" на 2014-2016 гг., которая «включает в себя множество направлений: от дополнительного образования в сфере межэтнических отношений до создания в городе благоприятной информационной среды…В Самаре всегда жили представители многих народов, у нас сильны традиции межнациональной дружбы. Но современные вызовы вносят определенный дисбаланс в эти отношения. Принятие такого системного документа позволит нам вести системную работу, четко представляя ее критерии и результаты" - отметил глава города Дмитрий Азаров».^[3]

        В работе по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному, толерантному воспитанию детей, подростков и молодежи важным является привитие чувства патриотизма, гордости за свой народ и страну, любви к своему Отечеству.

        Необходимо создание таких условий, при которых у молодых людей формировались бы убеждения, что только умное, образованное и социально активное общество, обладающее чувством ответственности за судьбу страны, гордостью за своих предков, способно создать передовое развитое  государство с высоким международным имиджем.

        Гражданское, духовно-нравственное и патриотическое воспитание в условиях МБОУ ДОД ЦВР «Поиск» г.о. Самара – это организованный и непрерывный процесс формирования высоких морально-волевых и психологических качеств на основе получения практических знаний и навыков, привлечение воспитанников к участию в социально-значимых проектах, создание условий для выражения своего отношения к  важным историческим событиям страны.

2. Общая цель и задачи проекта

Цель проекта «Многоликое лицо Победы!»: поднять уровень патриотического сознания детей и подростков посредством участия в социальной акции, посвященной Победе многонационального народа в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта:

• формировать в многонациональной детской и подростковой среде гордость за своих дедов и прадедов, спасителей мира от фашистской чумы;
• повышать гражданское самосознание участников акции;
• формировать и развивать коммуникативные толерантные, гражданственные качества участников акции.

3.  Социальная польза проекта

        Практически невозможно воспитать в человеке личность, если не поставить его в  условия, где бы он мог проявить свое отношения к тем или иным событиям, проявить свое мужество, смелость, толерантность и гражданственные качества.

        С помощью современных воспитательных технологий, используемых в образовательном процессе ЦВР «Поиск», осуществляется комплексный подход в деле формирования качеств личности с учетом событий в жизни страны. Положительный результат достигается при органичном слиянии самовоспитания личности и педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение  обучающегося. Система конкретных воспитательных дел, требующих одновременного осуществления задач умственного, физического, нравственного и эстетического воспитания, активно формирует качества личности.

        В год празднования 70–летия Победы в Великой Отечественной войне многонационального народа над фашистской Германией в обновленной стране проводятся различные мероприятия и воспитанники ЦВР «Поиск»г.о. Самара выступили с инициативой проведения социальной акции, в которой будут выражены их патриотические и гражданские качества. Проведение социальной акции «Многоликое лицо Победы!» будет способствовать укреплению гражданстко-патриотических качеств, развитию социальной активности, формированию и укреплению коммуникативных, толерантных качеств участников акции. В условиях сформированного временного коллектива, охваченного единым делом, устанавливаются дружеские взаимоотношения, возникают новые знакомства со сверстниками-единомышленниками, организуются творческие союзы среди ученических коллективов, готовых продолжить взаимодействие вне рамок акции.

4.  Целевые группы

        В проведении социальной акции «Многоликое лицо Победы!» примут участие школьники воскресных национальных школ, представители военно-исторических и этнографических музеев, музеев истории школы, творческие коллективы УДОД города.

         Во время подготовки и проведения акции между ее участниками должно произойти взаимообогащение духовными составляющими; каждая личность выразит  готовность к активно-деятельностной самореализации на благо прославления героев Отечества.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации обозначены приоритетные цели и задачи образования, среди которых:

• обеспечение исторической преемственности поколений;
• сохранение, распространение и развитие национальной культуры;
• воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
• воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;
• формирование культуры мира и межличностных отношений и т.д.

Проведение акции «Многоликое лицо Победы!» направлено на данные ориентиры и способствует решению поставленных перед ней задач. Потенциал дополнительного образования используется для консолидации общества, сохранению единого социокультурного пространства, для раскрытия подлинного лица победителей в Великой Отечественной войне.

В основе данного мероприятия лежат следующие принципы:

• восприятия достоинств культуры народа через историю и культуру страны;
• эффективности социального взаимодействия, т.е. осуществления КТД в системе образования временного, объединенного единым делом, коллектива;
• принцип событийности - введение в жизнь детей и подростков ярких, красочных, эмоционально-значимых дел, основанных на историческом событии Родины;
• принцип деятельностного подхода - обеспечение связи теоретических знаний  с практикой; организацией личностей для участия в социальной и значимой деятельности;
• принцип мотивационного обеспечения, основанного на осознанном действии;
• принцип диагностичности –измеряемость заложенных в проекте параметров.

2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Временные рамки реализации проекта

2.  Описание деятельности в пределах проекта

Подготовительный этап:

• Разработка проекта и его сценарного плана.
• Определение количественного состава участников акции.
• Стартовые диагностические исследования будут проводиться психологом МБОУ ДОД ЦВР «Поиск» г.о. Самара. Во время первых репетиций будет проведена стартовая диагностика: мотивационной готовности к участию в предложенном деле; уровня патриотических и толерантных качеств участников акции.

Репетиционный этап

        В памяти поколений вечно будет жить героический подвиг советского народа в Великой Отечественной войне. Мы вновь возвращаемся к годам Великой Отечественной войны, заново переживаем минувшие события, глубже вдумываемся в истоки победы советского народа над фашизмом. Великая Отечественная война остаётся трагической и яркой страницей в истории нашей страны. В тяжелой победоносной борьбе с фашистским вторжением участвовали все регионы, все нации и народности СССР. Куйбышевская область, помогала стране в нелегком деле войны с фашистской Германией. Патриотизм многонациональных волжан заключался в стремлении защищать свободу и независимость Родины. Только за 3 первых дня из Куйбышевской области поступило около 10 тыс. заявлений о добровольном зачислении в Красную Армию. На 25 августа 1941 года в народное ополчение только в г. Куйбышеве вступили 16 842 человека.

        Не забыты героические боевые и трудовые подвиги волжан в эти грозные годы. Они вдохновляют ныне живущих в свободной от фашистской чумы стране на новые славные дела. Проведение акции «Многоликое лицо Победы!» отражает стремление молодого поколения выразить свое отношение к героическим годам прошлого, подчеркнуть монолитность подвига людей разных национальностей в страшной борьбе 1941-1945 годов.

В содержание акции входит исполнение участниками, не зависимо от национальной принадлежности, единого Хоровода дружбы, состоящего из танцев народов, входящих в состав Самарской губернии, защищавших Родину в Великой Отечественной войне. Программа хороводных номеров состоит из танцев следующих национальных групп:

• Славянская группа: русские, украинские, белорусские, польские танцы;
• Лето-литовская, германская, романская группы: литовские, латышские, немецкие, молдавские танцы;
• Иранская, индийская, армянская группы: таджикские, осетинские, цыганские армянские и еврейские танцы;
• Картвельская и чечено-дагестанская группы: грузинские, чеченские танцы;
• Финская  и тюркская группы: мордовские, чувашские, татарские, башкирские, узбекские, казахские, киргизские танцы.

Объединяют предложенные танцы, песни военных лет, исполняемые всеми участниками акции. В центре сцены должна происходить инсценировка песен.

По окончании песенно-танцевальной части акции все юные участники акции должны выстроиться в слово «ПОБЕДА!» и вместе со зрителями  исполниют песню Д. Тухманова, сл. В. Харитонова «День Победы».

Для проведения акции на высоком уровне, с декабря по апрель в ЦВР «Поиск» будут проведены репетиции, на которых учащиеся из различных образовательных учреждений города разучат танцы и песни военных лет; театральный коллектив «Коломбина» ЦВР «Поиск» отрепетирует инсценировки исполняемых песен.

Для продолжения репетиционной работы на местах (в своих учреждениях), для участников акции и их руководителей будут подготовлены методические рекомендации.

Основной этап

        Проведение акции «Многонациональное лицо Победы!» состоится на набережной р. Волга у Ладьи. Данное место выбрано не случайно:

• В данном месте есть необходимые условия для размещения зрителей на возвышенности, а «артистов» и публичное действие внизу, как в амфитеатре или стадионе. Такое расположение способствует свободному наблюдению за происходящим, хорошему просмотру номеров, свободному доступу к «сцене» части участников, не занятых в хороводе дружбы, а участвующих в песенных номерах и построении слова «ПОБЕДА!»;
• Атмосфере праздника будет способствовать природа, шелест волжских волн и зарождающейся зелени;
• На экране предполагается размещение видового и информационного ряда, который будет хорошо виден с любого зрительского места.

Проведение акции планируется в первые майские дни и займет 60 минут. В прохладный период года это играет большое значение для пожилых и взрослых участников акции.

В заключительные минуты зрителям будут розданы воздушные шары, которые они выпустят на последних аккордах песни  «День Победы» по сигналу тьютеров. В небо взлетят белые голуби мира.

Аналитический этап

1. По завершению акции будет проведена итоговая диагностика по тем же параметрам, что и стартовая. Руководителям будут розданы диагностические карты, аналогичные по содержанию стартовой диагностики, определяющий уровень мотивационной готовности к участию в предложенном коллективно-творческом деле (КТД), уровня толерантных взаимоотношений и гражданственной позиции. Диагностическое исследование будет проводиться в учреждениях участников акции. Психологом ЦВР «Поиск» будет проведен сравнительный анализ результатов диагностики.
2. На основании полученных результатов диагностических исследований будет написана аналитическая справка, показывающая уровень развития мотивационной готовности; толерантных взаимоотношений и гражданственной позиции; готовность учащихся к участию в подобных КТД.

3.  Роль партнерских организаций в проекте

4.  Масштаб и география реализации проекта

Практически, данная акция должна принять масштаб городского события, ведь кроме ученической молодежи в качестве зрителей будут приглашены участники Великой Отечественной войны и члены их семей, участники локальных войн, жители города, которые будут вовлечены в процесс деятельной акции.

1. МБОУ гимназии №4, Национальная воскресная немецкая школа «Надежда» - 8 чел.;
2. МБОУ СОШ № 6, музей истории школы (Ленинский район) - 8 чел.;
3. МБОУ СОШ №12, музей истории школы (Ленинский район) – 10 чел.;
4. МБОУ СОШ №13, музей истории школы (Самарский район) – 6 чел.;
5. МБОУ  СОШ  №15, Немецкая  воскресная  школа (Самарский район) - 8 чел.;
6. МБОУ СОШ №15, музей истории школы (Самарский район) - 4 чел.;
7.  МБОУ СОШ № 16, музей истории школы (Октябрьский район) – 6 чел.;
8.  МБОУ СОШ № 23 Эрзяно-мокшанская воскресная школа (Куйбышевский район)- 6 чел.;
9. МБОУ СОШ №25, музей истории школы (Ленинский район) – 6 чел.;
10. МБОУ СОШ: №29, (Октябрьский район) музей боевой славы гаубично-артиллерийского полка резерва главного командования – 8 чел.;
11. МБОУ СОШ №37, музей боевой славы связистов 8-х радиотелеграфных курсов (Железнодорожный район) - 6 чел.;
12. МБОУ СОШ № 42, Еврейская воскресная школа «Гешер» (Железнодорожный район)- 12 чел.;
13. МБОУ СОШ №54, Русская православная школа «Воскресение»  имени Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия (Октябрьский район) – 12 чел;
14. МБОУ СОШ №58, музей истории школы (Октябрьский район) – 6 чел.;
15. МБОУ СОШ № 62, Чувашская национальная воскресная школа (Промышленный район) - 12 чел. ;
16. МБОУ СОШ №65, Еврейская национальная воскресная школа «Маккаби» (Промышленный район) - 8 чел.;
17. МБОУ СОШ №70, музей истории школы (Железнодорожный район) - 4 чел;
18. МБОУ  СОШ  №80, Чувашская  воскресная  школа (Промышленный район) -8 чел.;
19. МБОУ  СОШ  №82, Белорусская  воскресная  школа (Кировский район) – 8 чел.;
20.  МБОУ СОШ  №100, Эрзяно-макшанская  воскресная  школа (Промышленный район) - 8 чел.;
21.  МБОУ лицей «Созвездие» №131, Украинская воскресная школа «Свиточ» (Промышленный район) - 6 чел.;
22. МБОУ СОШ №132, музей истории школы (Ленинский район) – 4 чел.;
23. МБОУ СОШ №137, музей истории школы (Железнодорожный район) –10 чел.;
24. МБОУ СОШ № 146, Чувашская национальная воскресная школа  ()- 8 чел.;
25. МБОУ СОШ №155, музей боевой славы «Женщины на защите Родины 1941-1945 гг.» (Октябрьский район) -  4 чел.;
26. МБОУ СОШ №174, музей истории куйбышевцев-выпускников Соловецкой школы юнг Военно-Морского флота (Железнодорожный район) – 6 чел;
27. Негосударственное образовательное учреждение школа среднего (полного) общего образования с этнокультурным компонентом образования «Ор Авнер»- 12 чел ;
28. Татарская национальная и башкирская национальная воскресная школа при МБОУ СОШ «Яктылык»-32 чел.;
29. Воскресная грузинская школа «Мзиури», на базе ЦВР «Поиск» городского округа Самара - 8 чел;
30. Армянская воскресная  школа  «Наири»  при  Центре армянской  культуры- 12 чел.;
31. МБОУ СОШ Спортивный лицей, музей истории самарского спорта – 6 чел.;
32. МБОУ СОШ ЛИТ, музей боевой славы 3 Гвардейской танковой армии – 6 чел.;
33. МБОУ ДОД ЦВР «Поиск», этнографический музей «Горница» - 36 чел.

                                                                     Всего- 304 чел

Планируется привлечь к участию в проекте 304 школьника, ветеранов, хоры ветеранов войны и труда, жителей города - получивших письменное приглашение на мероприятие, узнавших о ней из афиш, размещенных в школах города и на афишных тумбах. Всего на празднике ожидается не менее 500 человек зрителей.

Результаты проекта и их оценка

В результате целенаправленной работы в области патриотического и полиэтнического воспитания, актуальными становятся приоритеты общечеловеческих ценностей, создание образовательной среды, доступной для эффективного её познания всеми, без исключения, участниками образовательного процесса.

Основным критерием результативности проекта – акции «Многоликое лицо Победы!» должно стать «сознательное, самостоятельное и активное стремление своими действиями служить России»^[4]:у всех участников. Подобная акция в г. Самара ранее не проводилась и явится уникальным событием для горожан всех возрастов и национальностей. В результате её проведения  предполагается:

• развитие у молодых участников акции гражданского самосознания, чувства любви к своему Отечеству, причастности к его судьбе;
• удовлетворение этнокультурных и патриотических потребностей детей и подростков, участников проекта;
• развитие творческих навыков, коммуникативных качеств участников проекта;
• выработка у детей и подростков толерантного мышления, основанного на уважении прав и свобод других людей, норм и традиций полиэтнического культурного общества России и Самарского региона;
• предоставление условий воспитанникам и учащимся комфортно ощущать себя в среде российских сверстников;
• предоставление возможностей для самореализации своих социальных амбиций учащимся в окружающем их обществе;
• создание условий в ЦВР «Поиск» эффективной системы патриотического и полиэтнического воспитания и механизма ее воплощения в жизнь (количественные и качественные показатели);
• расширение системного взаимодействия между творческими коллективами, различными общественными организациями;
• укрепление и расширение творческих связей ЦВР «Поиск» и образовательными учреждениями города;
• пополнение методической базы ЦВР «Поиск» 
• создание и обеспечение возможностей для активного вовлечения учащихся города/области в творческий процесс для самовоспитания учащихся города.
• укрепление в ветеранской среде положительного отношения к делам молодого поколения;
• усиление в обществе имиджа ЦВР «Поиск» г.о. Самара в вопросах патриотического и полиэтнического воспитания детей и молодежи;
• укрепление партнерских отношений с образовательными учреждениями, занимающимися патриотическим воспитанием в рамках музейной работы;
• инициирование новых социальных акций в среде участников проекта и их дальнейшая поддержка;
• отражение акции в СМИ и сети INTERNET на сайтах учреждений, участников акции;
• активизация проектной деятельности в ЦВР «Поиск».