Программа кружка "Истоки"
методическая разработка на тему

Пояснительная записка

Не полюбивши России –

не полюбить вам своих братьев,

а не полюбивши своих братьев –

не возгореться любовью к Богу,

 а не  возгоревшись любовью к Богу

- не спастись Вам.

                                                                             Н.В.Гоголь

          Православное воспитание – это формирование истинно христианской жизни, которая возможна при наличии нераздельного взаимодействия божественной благодати и усилий самого человека, направленных на его духовное совершенствование.

          В православной педагогике духовно – нравственное воспитание пронизывает весь образовательный процесс и служит основой для формирования православного мировоззрения. В духовно-нравственном воспитании православие на первое  место выдвигает жизнь в соответствии с христианскими заповедями, при этом задача состоит в том, чтобы не только раскрыть ученику неизменные нравственные нормы и принципы, но и научить ребёнка исполнять их повседневно в своей жизни.

          Православие и в современных условиях является созидателем и хранителем  лучших традиций русской культуры, духовно-нравственных ценностей русского общества, содержательно-смысловых основ русского воспитания. Поэтому так важно восстановить, укрепить и совершенствовать традиционное российское воспитание, построенное на основе Православия, без него оно лишается своих корней, своего фундамента.

          Программа кружка «Истоки» знакомит учащихся с историей православных праздников, где отражена земная жизнь Богородицы, Иисуса Христа, святых угодников.

Содержание программы

Содержание курса рассчитано на 68часов

Цели и задачи данного курса:

*ознакомить учащихся с учением христианской религии, заповедями церкви, которые являются основой общечеловеческой морали;

*сформировать у школьников целостное представление об этой составной части мировой культуры;

*развивать культуру умственного труда, культуру поведения и устной речи;

*опираясь на богатейший опыт Русского православия в деле воспитания подрастающего поколения, формировать у воспитанников стремление построить свою жизнь на идеалах разумного, доброго, вечного;

*в основу воспитательной задачи программы заложены христианские общечеловеческие ценности, развивающие у воспитанников чувство любви к человеку, чувство уважение к родителям и старшим, любовь к труду, уметь прощать и быть милосердным, чувство любви и гордость за своё Отечество.

          Религия играет особую роль в процессе образования и воспитания школьников. Обращаясь к примерам из жизни библейских героев, школьники приобщаются к извечным проблемам добра и зла, права и ответственности, долга и совести, любви и верности, ненависти и предательства.

           В рамках предлагаемого курса, школьники получают представление о земной жизни Христа, Богородицы, святых угодников, об истории древнейших государств и народов, их обычаях, богах и героях.

          Темы, представленные в программе, предлагают школьникам некоторые ориентиры в сложной современной религиозной ситуации.     Содержание курса способствует лучшему восприятию школьников других предметов гуманитарного цикла.

Принципы

*добровольность участников в работе программы;

* интимный характер для каждого участника;

* учёт пожеланий участников занятий;

* занятия должны проходить в спокойной, непринуждённой обстановке;

* воспитатель заботится о микроклимате в группе, ликвидируя комплексы, мешающие общению.

          Рекомендуется смена позиций участников:

Расположение по

* группам;

* микрогруппам;

* в круге.

          В начале занятий создаётся настроение, способствующее лучшему усвоению материала и творческому общению. В конце занятий  выясняется степень восприятия, учитываются пожелания участников.  

Предполагаемый результат

          Побуждение в ребёнке потребности самосовершенствования, самовоспитания и духовного роста.

Методы и формы занятий

1. Лекции учителя
2. Сообщения учащихся.
3. Экскурсии в храмы г.Брянска и с.Страшевичи.
4. Театрализованные представления.
5. Круглые столы.

Работа с родителями

Взаимодействие педагога с родителями учащегося направленно на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являлись бы основой жизни, достойной человека.

Необходимо хорошо представлять формирующую роль семьи и зависимость этой роли от ценностных ориентаций её членов. Владение такой информацией необходимо, оно позволяет понять и предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребёнка, его характер, поведенческие реакции. Учитывая все факторы, и следует выбирать направления и формы работы с родителями.

Вовлечение родителей во внеурочную деятельность детей, в данном случае работу кружка, является необходимым условием для планомерной творческой деятельности, направленной на достижение поставленных целей. Родители должны иметь полное представление о том, где и как их ребёнок проводит свободное время, быть всегда в центре важнейших событий, происходящих в жизни ребёнка. Событий, связанных не только с учебным процессом, но и всего, что касается мира и увлечений детей. Необходимо привлекать родителей к совместной деятельности: организация совместных поездок, экскурсий, праздников и других мероприятий. Оказание посильной помощи при подготовке спектаклей, посещение лекций. Педагог совместно с родителями должен тщательно отслеживать результаты творческого роста и развития личности ребёнка. Только совместная деятельность может принести полноценные плоды.

Формы работы с родителями:

• родительские собрания
• общестудийные мероприятия
• индивидуальные консультации
• посещение на дому

Методическая работа

• Подготовка выступлений по проблемным вопросам дополнительного образования;
• Участие в работе семинаров-практикумов, конференций, круглых столов;
• Прохождение курсов повышения квалификации;
• Знакомство и сотрудничество с другими общеобразовательными учреждениями, где ведётся эта работа, с целью обмена опытом;
• Посещение храмов  с целью личного профессионального опыта;
• Участие в работе МО района;
• Разработка сценариев праздников и других мероприятий;
• Связь с БИПКРО
• Формирование тематических папок: «История праздника», «Храмы  нашего края».

Календарно-тематическое планирование

Использованная литература

 *Библия. Синодальское издание, 1998;

*Библия. Иллюстрированные фрагменты Священного писания, 1998;

*Бородина А.В. Основы православной культуры.- Москва, 2007г.

*Гече Г. Библейские истории. – М., 1989;

*Детская библия. – М. , 1996;

*Крывелев И. А., История религии, 1975;

*Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х томах – М., 1991;

*Николаев В. Земная жизнь Богородицы. -  НООФ «Родное пепелище» 2005г.

*Православная энциклопедия. – Санкт – Петербург, Издательская группа «Весь», 2007г.

*Токарев С. А. Религия в истории народов мира – М., 1976;

*Шифман И. Ш. Ветхий завет и его мир. – М., 1987.

*Газета «Благовест», - ОБО «Алексиевское братство»№1-6, 2006г.

*Газета «Свечечка».- СВ.-Георгиевский приход, с.Ряженое, Ростовская область №1-10, 2006г.

*Газета «По вере вашей…Исцеляющие иконы и молитвы» №1-6, 2006г.