Образовательная программа по классу ансамбль оркестровой студии «гармония».
рабочая программа на тему

1. Пояснительная записка

Музыкальное воспитание, развитие музыкальных задатков и способностей, заложенных в каждом ребенке, составляет необходимое условие его полноценного умственного, нравственного и эстетического воспитания, потому что и каждой из этих сторон формирования человеческой личности есть элементы, которые могут быть развиты только (или лучше всего) средствами музыкального искусства, в ходе систематического музыкального воспитания и обучения.

Исполнительство на русских народных инструментах - важный вил деятельности детей в процессе музыкально-эстетического воспитания. Умение играть на музыкальном инструменте благотворно способствует развитию эмоциональной активности, формирует более яркое эмоциональное восприятие (и воспроизведение) музыки.

Одной из форм коллективной музыкальной деятельности является игра в ансамбле. При игре в ансамбле ребенок приобретает первые навыки игры в коллективе. Она стимулирует быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив.

При совместном инструментальном исполнении произведения у детей вырабатывается чувство ощущения динамического ансамбля, динамической подвижности в мелодии и фразе.

Данная образовательная программа не самостоятельна. Она объединена с другими дополнительными программами в «Положении об оркестровой студии «Гармония».

Цель: воспитать грамотного музыканта, владеющего необходимыми знаниями умениями и навыками.

Задачи:

образовательные:

• формирование музыкальных способностей: чувство ритма, звуковысотный, тембровый и гармонический слух;
• получение начальных навыков игры в коллективе;
• совершенствование исполнительского мастерства;

развивающие:

• развитие чувства ансамбля, слаженности звучания;
• развитие творческой активности, художественного вкуса;

воспитательные:

• расширение музыкального кругозора детей;
• воспитание интереса и любви к музицированию, народным инструментам;
• приобщать к инструментальной музыке;
• формирование целеустремленности, чувства коллективизма, ответственности, дисциплинированности.

Возраст детей: 7-15

Срок реализации: 5 лет

Формы и режим занятий:

форма занятий - групповая. Ансамбли состоят из групп от 2 до 15 человек. В группах занимаются дети обучающиеся в студии. Группы формируются по мере необходимости для участия в концертах и конкурсах. Ансамбль может формироваться из детей разного уровня подготовки и играющих на разных инструментах. Продолжительность занятий: 1 час в неделю (45 мин. занятие и 15 мин. организованный отдых), 36 часов в год.

Ожидаемые результаты

Воспитанник по окончании класса ансамбля должен иметь элементарные навыки игры в коллективе: уметь слушать других участников ансамбля, уметь находить баланс по динамике, фразировке, штрихам между своей и другими партиями.

По классу ансамбля проводятся контрольные уроки каждые полгола. Аттестация по пятибальной системе. На контрольном уроке комиссией, состоящей из педагогов студии, проводится отбор для участия коллектива в концертно-фестивальной деятельности студии. Критерием отбора являются слаженность ансамбля, выигрышность программы, выразительность исполнения, качество технического исполнения.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ А ОПОЛНИТЕЛЬНОИ ОБРАЗОВ А ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

^  Концертная деятельность на площадках г. Москвы и Московской области

^ Активная концертная деятельность в Зелепофадском Дворце творчества детей и молодежи

У Участие и достижение положительных результатов в конкурсах-фестивалях летского и юношеского творчества

^ Активное участие в концертной деятельности профильных смен в летних выездных оздоровительных лагерях. УЧЕБНО- ТЕМА ТИЧЕСКИИ ПЛАН.

Тематика занятий по классу ансамбля остается неизменной в последующих годах обучения, но меняется предлагаемый материал -изучаемые произведения. Каждый учебный год музыкальный материал становится более сложным в техническом и музыкальном плане, что требует от воспитанников регулярных занятий по специальному инструменту и улучшения качества звуковоспроизведения и мелкой техники. СОЛЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО1 ГАММЫ.

МЕТОЛИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕЛОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБ РАЗ ОБА ТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Занятия ансамблем начинаются с первого гола обучения. Младших школьников лучше всего объединять в ансамбли малой формы: дуэты, трио, квартеты, или в ансамбли определенных инструментов: домровый ансамбль, балалаечный, баянный и т.д.. Б оркестровой студии «Гармония» успешно практикуются ансамбли малой формы с аккомпанементом фортепиано: ломра+фортетшано, балалайка+ фортепиано, где партию фортепиано исполняют воспитанники студии. Такие ансамбли удачно показывают себя в конкурсах и для таких ансамблей легче подобрать репертуар, т.к. он может состоять из программных произведений по классу специального инструмента.

Для выпускников студии и учащихся студии старших классов в оркестровой студи «Гармония» были созданы два смешанных ансамбля «Мозаика» и «Росинка». Б этих ансамблях присутствуют все инструменты оркестра. Такие ансамбли способствуют совершенствованию исполнительского мастерства и расширению кругозора учащихся. Репертуарразнообразен. Смешанному составу возможно сыграть практически любую музыку от музыки древней Руси до произведений композиторов наших дней.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЙ

Для проведения занятий по классу ансамбля необходимо:

1.   аудитория для занятий

2.   Стулья

3.   Пюпитры

4.   Музыкальные инструменты (наименования зависят от состава ансамбля)

5.   Папки для партий

6.   Партитуры

7.   Школьная доска, мел

8.   Магнитофон для прослушивания записей

9.   фортепиано

СПИСОК ЛИТЕРА ТУРЫ.

1.   И.Г.Лаптев (•Детский оркестр в начальной школе», М.2001г.

2.   «Методические   указании   и   контрольные   задания   по    оркестровому дирижированию», сост. и.о.доцента Дьяченко Л.Л., доцент Черных А.Б., М. 1998b

3.   В. Матонис «Музыкально-эстетическое воспитание личности», Л. 1988г.

4.    «Фольклор - музыка - театр» пол ред. СИ. Мерзляковой, М. 1999г.

5.   П. Алексеев «Русский народный оркестр», М.1953г.