Статья "Как организовать день Толерантности"
статья на тему

Урок по музыке "День толерантности".

Разработан учителем

Музыки шк. № 516

Г. Санкт – Петербурга

Каянкиной  И.А. и группой учителей-предметников (учителем географии, истории, физкультуры).

 Форма проведения: игра по станциям.

Цель игры: развитие толерантного отношения к людям разных национальностей, знакомство с культурой, народными костюмами, национальными играми, кухней, песнями. Обогатить и обобщить знания по географии, музыке  и истории. Уметь действовать в группах, обучаться принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы, выявлению лидеров в группе. Игра рассчитана на детей 5 – 9 классов, по 6 человек в группе и группа поддержки в составе 4-5 учащихся от класса. Время пребывания на станции-7 – 10 мин.

Этапы игры:

1.     Запуск игры в спортивном зале.

2.     Жеребьевка.

3.     Игра (прохождение станций и выполнение заданий). Раздача маршрутных листов.

4.     Финиш (зал спортивный).

5.     Награждение групп – участниц (спортзал).

1.     В игре принимают дети 5 – 9 классов (по 6 – 7 чел.  в группе) и группа поддержки(4-5 детей)

2.     На станциях предлагаются задания, их оценивают игротехники (педагог и представители уч – ся старших классов).

3.     Игротехник (педагог, задающий вопросы), заслушивает ответы учащихся, принимает участие в дискуссии, задает вопросы, дает советы. В маршрутном листе в графе « баллы»  записывает с представителем – старшеклассником количество заработанных баллов на станции.

4.     Время пребывания группы на станции-5-10 минут, время перехода на другую станцию – 2 минуты.

5.     В течение игры нельзя допускать пребывания на станции нескольких групп.

6.     Жеребьевка дает запуск игры.

7.     Каждый класс – группа должны пройти свой круг в соответствии с маршрутным листом, полученным при жеребьевке.

8.     Группы движутся от станции к станции по кругу самостоятельно.

9.     Во время игры на станциях могут присутствовать представители других классов, но не подсказывать участникам. ( Если они согласны с ответом – могут поднимать табличку с восклицательным  знаком, если нет – вопросительный). Оценка выставляется группе, которая непосредственно выполняет задание.

10.           Каждый вопрос в задании на станции стоит 1 – 5 баллов, количество вопросов – 10.

11.           Группы проходят станции в отведенное время,

12.           В случае подсказок, пассивности при выполнении заданий, - факт фиксируется в маршрутном листе, учитывается при подведении итогов игры.

13.           Финиш – сдача маршрутных листов, жюри считает количество  баллов.

Игровые станции:

Главный игротехник объявляет результат игры, анализ игры проводится в форме «свободного микрофона».

1)    «старт», «финиш», (спортзал) – 5 мин.

2)    Станция « здоровые и дружные» - (спортзал)-10 мин.

3)    Станция «пальчики оближешь!» (класс №)-7 мин. с

4)    Станция « музыкальная» (класс №) – 7 мин.

5)    Станция «историю ценим» (класс №)  -  7 мин.

6)    Станция « Где мы живем » (география) (класс №) – 7мин.

1.       Станция «пальчики оближешь»

Оценивать: внешний вид ( оформление ) блюда – (1 – 5 балл.), вкус блюда – ( 1 - 5 баллов).Максмальное-10 баллов

Время – 5-7 минут на станции пребывания.

В жюри – 3 – 4 эксперта (в составе педагогов и учащихся).

2.      «Станция «здоровые и дружные»- (10 минут)

1.     Заранее группам дают домашнее задание.

Задание: выбрать национальность (страну) для представления. Создать рекламу « Это мы!», и в течение 3х минут на станции показывает свою творческую работу (визитку). Оценивается от 1 – 2 баллов, время- 3мин.

2.     Игротехник называет термины из национальных видов спорта: бейсбол, NBA, гандбол, Майкл Джордан…

Задача: назвать 5 слов, характерных для русского (отечественного) спорта.

Оценивается: 1 балл за 1 правильное слово, время- 2 мин.

3.     Предложите национальную игру того народа, который вы представляли в рекламе «Это мы!», играя с болельщиками – детьми.

Оценивается (1 – 3 баллов).

Количество баллов в заданиях зависит от творческого, эмоционального исполнения, точности ответов, наибольшее кол – во – 10 баллов по результатам 3х заданий.

3.    Станция «здоровые и дружные»

4.       Станция «Музыкальная» (каб. 203)

Оборудование: фортепиано, народные музыкальные инструменты, музыкальный  центр, проектор, компьютер. ВОПРОСЫ:

1)    Что такое праздник, какие праздники вы знаете (светские, государственные, церковные, народные, семейные). По видеосюжету определите какой народ празднует свой национальный праздник.

- (масленица – русский, ханука – еврейский, курбан – байрам – мусульманский, Иван Купала – белорусский).

(Оценивать: 1 слово = 1 балл, время-2 минуты)

2)    Какие народные песни вы знаете (назвать или напеть)

(Оценивать: 1 песня – 1 балл, время-2 минуты)

3)    Конкурс «Угадай мелодию»

Солисты хора исполняют 1 куплет украинской, армянской, белорусской и русской народной песни.

Определить: музыка какого народа звучит. Среди предложенных народных костюмов - найти соответствующий данному произведению.

( оценивать: 1 ответ – 1 балл, время- 4 минуты)

     Станция музыкальная

(1    правильный ответ – 1 балл).

5.Станция «где мы живем» (география)

Вопросы:

1. КИТ— ( Китай) государство в Азии

2. –ПОНИ- (Япония) островное государство в Азии

3. -РАК- (Ирак) древнейшее государство в пойме рек Тигр и Евфрат

4. КАРП --- (Карпаты) горная система в Европе

5. СОМ--- (сомали) государство в Африке

6. ТУР--- (Турция) государство где одно часть в Европе, другая - в Азии

7.  ЯК---- (Якутия) республика в России

8. ВОЛ--(волга) крупнейшая река Европы

9. ВИДЕОВОПРОС

10. ВИДЕОВОПРОС

Оценивать: 1 правильный ответ – 1 балл. Время игры – 7мин.

Вопросы по истории : (станция «историю ценим»

(Оценивать 1 ответ – 1 балл)

1)    Название какой московской улицы говорит о том, что по ней возили дань в Золотую орду?

(Большая Ордынка).

2)    В Москве живут москвичи, в Туле – туляне, в Минске – минчане, в Киеве – киевляне, кто живет в архангельске? (архангелогородцы).

3)    Тотемное животное (мифический основоположник Рода) русских? (медведь)

4)    Государственная символика  России:

·        Герб – происхождение, история появления, современное значение?

·        Флаг – происхождение, история появления, современное значение?

·        Гимн – автор текста? Музыки? Исполнить часть?

5)    Назовите десять букв русской азбуки с именами собственными каждой буквы. (А – Аз, Б – Боги, В – Веди, Г – Глагол, Д – Добро, Е – Есть, З – Земля, Ж – Жизнь.., Л – Люди, М – Мыслите, Н – Наш, О – Он, П – Покой, С - Слово, Т- Твердо)

6)    «Русская правда» - это..? (Свод (собрание) законов Древнерусского государства)

7)    Назовите древнерусских Богов:

·        Бог – громовержец, покровитель воинов, дружинников? (Перун)

·        Богиня красоты, семейной любви благополучия? (Лада)

8)    Найдите общий корень в словах: природа, родник, Родина, родственники, народ? Каково его исконное значение? (Род – основоположник сущего, всего существующего)

9)    Видеовопрос

10)          Видеовопрос