Разработка Мастер-класса объединения детского театра мод – «GLAMOUR» Тема: «Проведение Мастер-класса по выполнению вечерней прически » .
методическая разработка (7 класс) на тему

Разработка Мастер-класса объединения

детского театра мод – «GLAMOUR»

Тема:  «Проведение Мастер-класса по выполнению  вечерней прически »

Цель:     Дать учащимся возможность самостоятельно проявить свои таланты и творческие возможности  по созданию того или иного образа.

Задачи :

Образовательные – научить учащихся работать самостоятельно по созданию того или иного образа.

Воспитательные-  воспитать терпение ,чувство меры и аккуратности во время выполнения творческой работы. Воспитать культуру личности во всех ее проявлениях, подготовить к активной самостоятельной социальной жизни.

Развивающие- развить художественно- эстетический вкус и чувство, художественной инициативы и воображения, творческое  мышление ,фантазию и  формирование коммуникативной культуры, компетентности.

Оборудование:

Для учеников- парикмахерские принадлежности и инструменты (воротнички, пеньюар, расчески, клеммы, зажимы, невидимки, шпильки, гель и лак для волос, электрощипцы ,фен), а также различный декор для украшения прически.

План занятия:

1.     Организационный момент.

2.     Вступительная часть.

3.      Практическая часть.

4.      Демонстрация моделей.

5.      Анализ.

6.      Подведение итогов.

Ход работы:

1.     Учитель проверяет готовность.

2.     Руководитель мастер-класса: - « Уважаемые  слушатели , сегодня учащиеся вам покажут  Мастер- класс по выполнению  причесок на тему: «Романтический коктейль».

«Мода меняется, а желание быть красивой остается…»

Каждому из нас не чуждо стремление ко всякого рода обновлениям и новым знаниям, но, тем не менее, не у всех хватает времени на это.

Мы предлагаем вам отвлечься от повседневной суеты и забыть про плохое настроение.

В ближайшее время  вы узнаете много нового, раскроете в учащихся  неожиданные таланты и просто хорошо проведете время».

3.      Звучит легкая музыка, непрерывно создавая творческую атмосферу.  Учащиеся работают самостоятельно, поочередно комментируя ход выполнения прически. При необходимости преподаватель помогает  учащимся.

4.      Дети демонстрируют свои работы.

5.      Дети анализируют выполненную работу.

Рефлексия:

Слушатели мастер-класса задают вопросы, получают консультацию, высказывают свои предложения .