Методическая разработка занятия на тему: «Час важных экологических сообщений»
методическая разработка на тему

Ход занятия

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

- Разминка (зарядка для ума).

- Ребята, составьте из данных букв слова.

СОЬВНТО (новость)

СРОПО (опрос)

ЖРЕОРПАТ (репортаж)

ЬЯТСАТ (статья)

РОЕЧК (очерк)

- Что объединяет эти слова? (это жанры журналистики)

- Какие вы знаете жанры журналистики? (информационные, аналитические, художественно-публицистические)

- Каковы их отличительные признаки? Какая главная цель информационных жанров? (сообщить информацию, новость)

- Какой материал содержат аналитические жанры? (анализ, разъяснения, выводы)

- В чем особенность художественно-публицистических жанров? (это образное, художественное изображение ситуации)

- Перед вами конверты с листочками, на которых написаны виды жанров. Ваша задача правильно распределить эти жанры по видам на «Древе жанров» (на интерактивной доске прикреплен плакат «Древо жанров», ребята магнитами прикрепляют листики с названием жанра на нужную ветвь). При работе можно пользоваться таблицей «Типологическая структура жанров» (Приложение №1).

 1. Информационные: новость, заметка, обозрение, отчет, опрос, репортаж, вопрос-ответ. 2. Аналитические: корреспонденция, статья, комментарий, журналистское расследование, обзор почты.

3. Художественно-публицистические: очерк, фельетон, пародия.

- Ребята, посмотрите, правильно ли распределили жанры?

 - Обратите внимание на тему занятия. С какими жанрами мы сегодня с вами будем работать? (информационными)

- Итак, сегодня на занятии мы с вами будем определять, в каком жанре написаны предложенные вам материалы, поработаем над редактированием текстов, а также вы постараетесь написать сообщение в том или ином жанре.

        3. Практическая работа.

- Сейчас один из вас выберет листок с жанром, над которым вы дальше будете работать всей группой (информация, обозрение, репортаж, интервью, отчет). Перед вами 5 текстов (в электронном варианте на ноутбуке и в напечатанном виде, Приложение №2). Ваша задача найти текст, написанный в выбранном вами жанре и доказать, что это именно тот жанр. При работе пользуйтесь таблицей «Характеристика информационных видов жанров» (Приложение №3).

(Работа идет по предложенному плану. Алгоритм работы лежит на столах (Приложение №4).

Алгоритм работы для определения жанра текста.

1. Повторите характеристику жанра, с которым будете работать, используя таблицы.
2. Прочитайте все тексты.
3. Определите: - назначение материала (цель);

- предмет отображения (кто или что изображено в тексте);

- широта освещения событий (одно или несколько).

      4. Сделайте вывод и приведите доказательства соответствия выбранного текста жанру.

- Во время ответов детей текст выводится на экран, учащиеся называют жанр и приводят доказательства соответствия жанра.

Физкультминутка.

- Возвращаемся к работе с текстами. Вы заметили, что некоторые предложения выделены курсивом. Кто-нибудь догадался, почему? (там есть речевые ошибки).

- Вместе, командой, постарайтесь исправить допущенные ошибки в электронном варианте.

- Ваши работы я проверю, когда вы будете выполнять следующее задание.

- Сейчас вам предстоит творческая работа. Вам необходимо закончить текст, с которым вы работали, дописать к нему вывод (в электронном варианте), опираясь на мои вопросы.

К информации про День кита.

- Что вы можете сделать, как можете повлиять на то, чтобы сохранить морских млекопитающих?

К интервью.

Допишите вывод-обобщение-призыв, чтобы ребята приходили в трудовые отряды.

К репортажу о «Фабрике проектов».

Допишите вывод: почему творческий конкурс «Фабрика проектов» необходимо продолжать? Что он дает ученикам?

К обозрению «Экология глазами детей».

- Для чего необходимо проводить мероприятия, посвященные экологическим проблемам Земли?

К отчету «Сделаем».

- Для чего необходимо проводить такие акции и участвовать в них?    

4. Подведение итогов.

- Как вы считаете, справились ли мы с поставленными целями в начале урока?

- Чему вы научились на уроке?

- Где возникли трудности?

- Понравился ли урок? Что больше всего понравилось?

Список использованных источников

1. VI районный творческий конкурс «Фабрика проектов». Вода для жизни. // «Семь цветов радуги», 21.12.2012. -  №8.
2. Здесь можно устроиться на работу // «Семь цветов радуги»,  23.10.2009, №8.
3. Журналистика в школе. 8-11 классы: программа, материалы к занятиям/ авт.-сост. Н.А. Спирина. – Волгоград: Учитель, 2010. – 207 с.
4. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.: Питер, 2009. – 272.: ил. – (Серия «Краткий курс»).
5. Муликова Н. Всероссийский проект «Сделаем 2012!» // «Семь цветов радуги»,  28.09.2012, - №6.
6. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология). Методическое пособие. Издание 2-е дополненное и переработанное. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 144 с.
7. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио/ авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
8. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса / Сост. Е.М. Муравьев, А.Е. Богоявленская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002 г. – 144 с.
9. http://www.bryansky-les.ru/awareness-activities/environmental-newspaper/
10. http://www.school6krsk.narod.ru/g-book/index.html

Приложение №1

Таблица “Типологическая структура жанров журналистики”

Приложение №2

19 февраля – Всемирный день кита (День морских млекопитающих)

19 февраля на планете отмечается Всемирный день китов. Учрежден Всемирный день китов в 1986 году, когда Международная китовая комиссия, после 200 лет беспощадного истребления, ввела запрет на китовый промысел. Он действует и поныне и означает, что по всему миру охота на больших китов, а также торговля китовым мясом запрещена.

Однако этот день считается днем защиты не только китов, но и всех морских млекопитающих. Ежегодно 19 февраля различные природоохранные группы проводят акции в защиту китов и других морских млекопитающих. Часто экологи объединяются и посвящают этот день защите одного уникального вида, которому грозит смертельная опасность.

Особое значение этот день имеет для России, поскольку в морях нашей страны обитает несколько десятков видов китов, дельфинов и тюленей. Многие из них находятся под угрозой исчезновения и занесены в Красную книгу Российской Федерации и Международного союза охраны природы.

Здесь можно устроиться на работу!

Вот уже 6 лет подряд в ДЭБЦ трудятся ребята  от Центра занятости населения. Это дает им классную возможность с ранних лет самостоятельно заработать деньги. Возможность поработать есть почти круглый год. Мы встретились с Ниной Марковой, Максимом Корнельзен, Мишей Увановым и Семеном Винтнрфельд и узнали, чем занимаются ребята.

- Какую работу вы выполняете?

- Летом мы выполняем работу это подготовка почвы к посадке, разбивка клумб, высадка растений, потом уже и полив, прополка, рыхление, подкормка. Осенью – сбор семян, уборка цветов. Зимой и весной тоже скучать не приходится: полным ходом идет подготовка к новому озеленительному сезону, выбраковка семян, подготовка тары для посадки.

-  Нравится ли вам заниматься такой работой? Почему?

- Да, конечно. Ведь помимо заработка у нас появляется возможность завести новые интересные знакомства, можно весело пообщаться во время перерыва и самой работы. Дома сидеть скучно. А здесь всегда можно заняться полезным делом.

- Какие планы на ближайшее время?

- Сейчас мы активно готовимся к Новому году. Ведь в этом году мы впервые будем заниматься снегом, строительством снежного городка и примем участие в конкурсе снежных фигур. 

Всероссийский проект «Сделаем 2012!»

В 2012 году, с 24 марта по 25 сентября, по миру прошла волна акций по уборке незаконных мусорных свалок. Россия - одна из первых больших стран, принимающих участие во Всемирной уборке. Российские экологи решили провести акцию осенью.  15 сентября прошел субботник по всей стране в рамках всемирного проекта по уборке мусора.

Наверное, все мы знаем о том, что разбросанный вокруг мусор представляет серьезную проблему. Отходы можно встретить повсюду  – в городах, на пляжах, в водоемах, лесах. Чтобы изменить эту ситуацию, нам следует объединить усилия. Более двух миллионов россиян уже очистили свои города. Возможность очистить свой город и стать частью мирового экологического сообщества появилась у устькутян.

Ежегодно Администрация города и района, городской комитет по делам молодежи дает старт месячнику по санитарной уборке городских объектов, также ее работники принимают участие в проекте. Детский Эколого-биологический центр активно поработал, и к нам присоединились учителя и ребята городских школ. Школа №1  очищала сквер Памяти, школа №2  убирала парк Зверева, 4 школа совместно с ДЭБЦ – парк боевой и трудовой славы, школы №5 и 6 – территорию возле своего учреждения, учащиеся школы №9 освободили от мусора большую прибрежную полосу от памятника Родина-матери до поликлиники, лицей убирал территорию возле своего учебного заведения, колледж (филиал ИГТУ) – от  здания колледжа до магазина «Апельсин». Даже сельские школы Нии, Янталя, Ручья присоединились к нашей акции.

Всего собирали мусорки около 350 человек, собрали более 150 мешков мусора. Всем участникам акции вручены вымпелы и сертификаты участника.

VI районный творческий конкурс «Фабрика проектов»

Вода для жизни

8 декабря в уютном зале школы №9 собрались неравнодушные к проблемам экологии ребята и взрослые. ДЭБЦ в шестой раз организовал районный творческий экологический конкурс «Фабрика проектов». В этот раз мы обсуждали проблему экологии воды. Ведь вода – это основа человеческой жизни и один из наиболее ценных природных ресурсов. Без воды невозможно было бы человеческое существование.

В начале конкурса нам сказали мэр УКМО В.П. Сенин, глава города  В.Г. Кривоносенко и директор ДЭБЦ Н.А.Качина. Они пожелали успехов и новых идей. После жеребьевки ребята распределились в 4 агентства. Целый час мы обсуждали свои идеи, а потом предлагали общую идею для сохранения чистой воды, создавая презентации и сценки.

Открыло творческий конкурс агентство №1. Их юмористический алфавит и зажигательный танец запомнился всем участникам «Фабрики проектов».

Ребята из агентства №2 предлагали использовать приспособление для  уменьшения загрязнения поверхности реки Лена. Также была показана поучительная сказка, в которой бабушка убеждала внучку о пользе чистой воды.

Учащиеся агентства №3 говорили о значимости воды  в жизни людей. В своем проекте они говорили создать социальные мойки, чтобы население не мыло транспорт в открытых водоемах, не загрязняло воду. Их мечта – создание артезианской скважины, из которой будет поступать чистая, необработанная, полезная для здоровья вода.

Мы, ребята из агентства №4, представили проект по очистке и сохранению родников, а также наглядно показали результаты своей работы.

Итоги VI «Фабрики проектов» оказались таковы: 1 место – агентство №2, 2 место - агентство №3, 3 место - агентство №4, победители номинации «Оригинальность представления проекта» - агентство №1.

Экология глазами детей

«Берегите землю! Берегите!» - под таким девизом прошли в нашей школе мероприятия, посвященные экологическим проблемам планеты Земля и нашей малой Родины.

            Человечество стоит на пороге экологического кризиса. Невероятно растет численность населения Земли. Но ресурсы планеты, увы, исчерпаемы. Катастрофически загрязняются вода и воздух. Вырастают горы отходов, опасных для здоровья людей и всей земной жизни. Все мы, жители Земли, живем под одним небом, дышим одним воздухом, поэтому экологические проблемы касаются вообще всех.

            22 апреля, в День Земли, в школе прошла общешкольная линейка. В рекреации второго этажа была оформлена выставка плакатов, нарисованных нашими учащимися. На линейке звучали стихи для охраны природы и окружающей среды.

Учащиеся 8-х классов написали мини-сочинение «Экология души человеческой». Ученики 5 – 10 классов приняли участие во всероссийской олимпиаде «Человек и природа». Для учащихся 6-х классов была организована выставка рисунков «Редкие растения в окрестности поселка Шерловая Гора».

            В школе создан волонтерский отряд, в который записались 68 добровольцев. В День Земли ребята вышли на очистку улиц родного поселка от мусора. Прошел на этой неделе и субботник по очистке школьной территории. В начале апреля для школьных клумб ребята посадили рассаду цветов. В поселке ребятами были распространены листовки с информацией, призывающей жителей поселка содержать его в чистоте.

Приложение №3

Характеристика информационных жанров

Приложение №4

Алгоритм работы для определения жанра текста.

1. Повторите характеристику жанра, с которым будете работать, используя таблицы.
2. Прочитайте все тексты.
3. Определите: - назначение материала (цель);

- предмет отображения (кто или что изображено в тексте);

- широта освещения событий (одно или несколько).

      4. Сделайте вывод и приведите доказательства соответствия выбранного текста жанру.