Занятие кружка "Математический калейдоскоп. Логика для младших" по теме "Логические цепочки"
план-конспект занятия (6 класс) на тему

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1 Орг. момент

2 Разминка

3 Тема занятия

4 Демонстрация презентации

5  Работа в парах

6 Сам. работа

7. Домашнее задание

8. Итог урока

-Здравствуйте, садитесь.

-Какое нужно иметь настроение, чтобы занятие  получилось  удачным?

-Посмотрите на «смайлика» на доске и улыбнитесь ему, как он вам.

-Желаю сохранить отличное настроение на всё занятие!

-Ребята, чем мы занимаемся на занятиях?

-А какие навыки развиваем на логике?

-Для чего это нужно?

-Вы хотите продолжать  развивать свои способности?

- А у вас есть желание  получить новые знания?

Значит у нас всё получится!

-Продолжаем рассматривать занимательные задания из задачника Г.Остера

-В тетрадях запишите тему занятия: "Логические цепочки".

-Как вы понимаете, что такое логические цепочки?

-Молодцы!

-Какие бывают логические цепочки?

-Приведем примеры

-На столах лежат карточки. Работая в паре со своим соседом по парте, вставьте нужную цифру или букву, или недостающую фигуру.

- Проверка.

Какую цифру вставили?  Почему?

Какую букву вставили?  Почему?

Какую фигуру вставили?  Почему?

-На карточках  по вариантам в заданиях продолжите закономерность: найдите и вставьте нужное число, продолжите ряд чисел по их зависимости друг от друга, аналогично с буквами, со словами и рисунками.

-Придумать 2-3 свои логические цепочки и сделать записи или рисунки на листе формата А4, или в виде презентации (можно вместе с родителями).

-Кому сегодня было на занятии интересно?

-Кому  из вас на уроке было легко выполнять задания?

-Оцените свою работу, нарисуйте смайлик своего настроения.

-Давайте вспомним наш девиз:

Будем заниматься с хорошим настроением и всё получится!

- Все получилось?

Чтобы определить это, выберете цвет на светофоре и прикрепите магнитный кружок.

Прошу сдать тетради.

Спасибо за урок!

Хорошего всем настроения!

- Отличное

- Хорошее

- Нормальное

- Выполняем разные задания: решаем задачки, считаем, рисуем, находим закономерности.

-Память, внимание, мышление

-Хотим!

-Да!

- 2-3 задачи

-Запись темы в тетрадях

-Несколько слов или несколько букв, рисунков или чисел, связанных каким-то одним свойством.

-Разбор заданий (приложение 1)

-Учащиеся выполняют задания: находят закономерность

(приложение 2)

-Самостоятельно выполняют задание

(приложение 3)

-Запись в дневнике

-Учащиеся оценивают свою работу при помощи «смайликов»

-Получилось

-Учащиеся прикрепляют магниты

Рефлексия

Регулятивные

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Рефлексия