Слышу-вижу-понимаю" открытый урок по сольфеджио 4 класс.
методическая разработка на тему

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Детская школа искусств» с.Чаши

«СЛЫШУ – ВИЖУ – ПОНИМАЮ»

Открытый урок по сольфеджио в  4 классе

Отделений «Хоровое пение» и «Инструментальное исполнительство»

подготовила преподаватель

МОУДОД «Детская школа искусств» с.Чаши

Малахова Елена Геннадьевна

с.Чаши, 2012 г.

17 октября 2012 г.

Открытый урок по сольфеджио в  4 классе

 отделений «Хоровое пение» и

«Инструментальное исполнительство»

Скажи мне - и я забуду,

Покажи мне - и я запомню,

Вовлеки меня в процесс - и я пойму,

Отойди - и я буду действовать

Конфуций, китайский философ

Тема: «Слышу – вижу – понимаю»

Цель: Закрепление пройденного материала

Задачи: 

Образовательные

• Научиться определять на слух аккорды с помощью карточек
• Знать определение и строение аккордов
• Уметь строить в тетради  аккорды и интервалы

Развивающие

• Развитие музыкального слуха в комплексном подходе, умения применять теоретические знания на практике,
• Развитие аналитического мышления, образно-эмоциональной сферы;

Воспитательные

• воспитание организованности, работоспособности, активности, самостоятельности, интереса к музыке, предмету «Сольфеджио»
• воспитание коммуникативных качеств – умения общаться и работать в коллективе
• Создание на уроке ситуации успеха.

Тип урока: урок-закрепление

Форма работы: практическая, групповая.

Методы обучения: словесный, наглядно-слуховой, наглядно-образный, сравнения и сопоставления, проблемно-поисковый.

 Дидактическое и материально-техническое обеспечение урока: фортепиано, доска, «Болгарская столбица», раздаточный материал – карточки с аккордами, распечатки «Занимательных диктантов» Г.Ф.Калининой, «Рабочие тетради» Г.Ф.Калининой.

План  урока:

1. Организационный момент
2. Распевание, интонационная настройка в тональности
3. Разминка с интервалами, интервальный диктант
4. Работа с карточками – определение аккордов на слух
5. Игра аккордовых цепочек, оборотов
6. Построение аккордов в рабочей тетради
7. Занимательные диктанты
8. Заключительная часть

Ход урока:

1. Приветствие, проверка домашнего задания.
2. Распевание и настройка в тональностях Ля-мажор и Фа-диез-минор (все виды): гаммы, трезвучия главных ступеней, ступени по «столбице» с показа преподавателя и ученика по желанию.
3. Слуховой анализ. Определение простых интервалов на слух. Интервальный диктант – дети готовят в тетради 10 тактов, каждый интервал играется дважды – гармонически и мелодически. Учащиеся записывают буквенные обозначения интервалов, затем проверяют.
4. Определение на слух трезвучий, секстаккордов и квартсекстаккордов вне лада. Определение окраски аккордов (мажор-минор). Работа с карточками: Желтые карточки – мажорные аккорды, голубые – минорные. (Приложение №1) На карточках написаны обозначения. Педагог играет аккорд, дети показывают карточку.
5. Определение на слух простейших аккордовых оборотов на слух в ладу. Например,  T 5/3 - S6/4 - D6 - T 5/3;   T5/3 – S6/4 - T5/3;  T5/3 - D6 - T 5/3.
6. Работа в «Рабочих тетрадях» Калининой.
7. Занимательные диктанты – это задания с элементами диктантов. Раздаются распечатки. После выполнения  все номера поем, если время позволит, транспонируем  (устно).
8. Итог урока. Рефлексия. Сомооценивание, беседа о том, что получилось, а над чем еще придется поработать. Выставление оценок.

Литература:

1. Г.Ф.Калинина. Сольфеджио. Рабочая тетрадь 4 класс.  –М.2007
2. Е.Давыдова. Сольфеджио. 4 класс ДМШ. – М.1995
3. Л.С. Синяева. Наглядные пособия на уроках сольфеджио. Издание 2. –М.2002
4. Музыкальные занимательные диктанты. Младшие классы. Сост. Г.Ф.Калинина. –М.2009
5. Т. Сиротина. Музыкальная азбука. Учебное пособие для дмш. – М.1996
6. Ю.Фролова. Сольфеджио. 4 класс. - Ростов-на-Дону.2005

Приложение № 1