Программа кружка "Математический калейдоскоп"
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильевская муниципальная основная общеобразовательная школа

      Согласовано                                                                            Утверждаю

Заместитель директора по УВР                                             Директор школы

__________/Лисенкова В.А./                                                 _________/Федоркина Т.В./

                                                                                                    Приказ по школе №_____

                                                                                                    От « __» ________ 2013 г

Рабочая программа     кружка

«Математический калейдоскоп»

предмет

5 - 9    классы

2013 - 2014  учебный год

Рабочую программу составил учитель                                                                          математики  первой

квалификационной категории

Зуева Светлана Дмитриевна

Пояснительная записка

Слово «математика» в переводе с греческого означает «знание», «наука». Не говорит ли уже это о месте математики среди наук? Непрерывно возрастают роль и значение математики в современной жизни. В настоящее время труд приобретает всё более творческий характер, и к этому надо готовиться за школьной партой. Всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и др.). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. Актуальность кружка по математике возрастает и в связи с введением ЕГЭ в 9 классе.

Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека, способствует эстетическому воспитанию, пониманию красоты и изящества математических рассуждений. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, судьбами великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.

«Пик интереса» учащихся к математике приходится на 12 – 13 лет и задача учителя – пробудить его, развить и удержать.

Основная идея кружка по математике – помочь ребятам, интересующимся математикой, поддержать и развить интерес к ней, а  ребятам, у которых математика вызывает те или иные затруднения, - помочь понять и полюбить её.  

Математический  кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий. В основе кружковой работы лежит принцип строгой добровольности.

Цель программы:

расширить возможности учащихся в решении задач и тем самым содействовать развитию их мыслительных способностей, а также пополнить интеллектуальный багаж школьников.

Задачи:

- повысить качество образования учащихся;

- способствовать формированию творческого мышления в ходе решения задач;

- развивать логическое мышление;

- развивать у учащихся интерес к математике;

- развивать у детей смекалку;

- развивать у учащихся настойчивость, целеустремлённость;

- расширить кругозор учащихся путём экскурса в прошлое;

- показать широту применения математики в жизни.

Ожидаемые конечные результаты программы:

- устранение негативного отношения к математике;

- повышение оценок по математике в журнале;

- расширение кругозора учащихся;

- повышение математической культуры;

- формирование логического мышления;

- применение математики в жизни.

Основное содержание программы

32 занятия

1занятие = 2 академ. часа

Тема 1: Занимательные задачи (4 ч.)

Математические ребусы

Математические загадки

Тема 2: Олимпиадные задания (16 ч.)

Задачи олимпиады «Олимпус»

Задачи математического конкурса «Кенгуру»

Тема 3: Логические задачи (12 ч.)

Круги Эйлера

Истинностные задачи

Переливание, взвешивание

Тема 4: Задачи на графах (8 ч.)

Простые графы

Маршруты

Деревья. Лес

Тема 5: Из истории математики (10 ч.)

Денежная система русского народа

Индийские старинные задачи

Греческие, китайские старинные задачи.

Гений 18 века – Леонард Эйлер

«Принцесса науки» С. В. Ковалевская

Тема 6:  Кодирование информации (14 ч.)

Азбука Морзе

Морская флажковая азбука

Различные коды

Тематический план

Библиография:

1. Нагибин, Ф.Ф., Канин, Е.С. Математическая шкатулка [Текст]: Пос. для уч-ся.- [Изд. 4-е, перераб. и доп.] .- М.: Просвещение, 1984.- 158с.: ил.
2. Олимпиадные задания по математике. 5-8 классы. 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад: развитие творческой сущности учащихся [Текст] /Автор – сост. Н.В. Заболотнева.- Волгоград: Учитель, 2006.- 99с.
3. Онучкова, Л.В. Введение в логику. Логические операции [Текст]: Учеб. пос. для 5 класса.- Киров: ВГГУ, 2004.- 124с.: ил.
4. Онучкова, Л.В. Введение в логику. Некоторые методы решения логических задач [Текст]: Учеб. пос. для 5 класса.- Киров: ВГГУ, 2004.- 66с.: ил.
5. Фарков, А.В. Готовимся к олимпиадам по математике [Текст]: учеб. – метод. пособие /А.В. Фарков.- М.: Экзамен, 2007.- 157с.
6. Фарков, А.В. Математические кружки в школе 5-8 классы [Текст] /А.В. Фарков.- 3-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2007.- 144с.- (Школьные олимпиады).
7. Фарков, А.В. Математические олимпиады в школе 5-11 классы [Текст] /А.В. Фарков.- 4-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2005.- 176с.: ил.- (Школьные олимпиады).
8. Интернет ресурсы