Диагностика ручной умелости дошкольников
методическая разработка по теме

Материалы для диагностики знаний, умений и навыков                       детей 5-6 летнего возраста                                                                                                                                                                      Предмет: «Художественное конструирование»

                              Педагог: Старченко Людмила Николаевна

                                            Пояснительная записка

        Эффективным средством для развития творческих способностей детей является художественно-творческая деятельность, а именно, художественное конструирование.

         Необходимо создать условия для развития и реализации способностей каждого ребенка, развивать творческий потенциал дошкольников ,формировать у детей знания, умения и навыки художественно-конструктивной деятельности.

          Все умения и навыки основаны на приобретении детьми опыта познания конструктивных свойств различных материалов: бумаги, картона, бросового и  природного материалов, их использования для изготовления поделок, игрушек, сувениров.

          Прежде, чем приступить к реализации программы «Художественное конструирование» необходимо выявить уровень имеющихся у детей знаний, умений и навыков по владению материалами и инструментами.

                                                Задания

 1.Согнуть лист бумаги, совмещая стороны и углы: пополам по горизонтали, по вертикали, по диагонали.

 2.Обвести шаблон круглой формы.

 3.Вырезать из бумаги круг.

 4.Сложить из геометрических фигур картинку-изображение по образцу.

 5.Сложить из геометрических фигур картинку-изображение по замыслу.

     Анализируя деятельность детей, учитываем точность движений, уверенность в действиях, правильный результат, самостоятельность, творческий подход.

     Низкий уровень-беспомощность во всех операциях, отказ от деятельности, низкая самостоятельность, необходимость прямой помощи взрослого, результат низкого качества.

      Средний - высокая самостоятельность в деятельности, качество результата высокое,  но без элементов новизны или близкий перенос, недостаточные комбинаторные умения    и самостоятельность для реализации творческого замысла (требуются советы, указания, взрослого), замысел реализован частично.                                                                                                 Высокий -   полная самостоятельность; результат высокого качества, оригинален или с элементами новизны.