Открытый урок по музыкальной литературе на тему "Форма рондо"
план-конспект урока по теме

Открытый урок по музыкальной литературе на тему «Форма рондо»

Первый год обучения

Цели урока:

1. Методическая: привлечение интерактивных методов обучения как фактора                             повышения мотивации и интеллектуальной активности учащихся.
2. Образовательная: обобщение знаний, полученных при изучении темы «Музыкальная форма», объяснение нового материала.
3. Воспитательная: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Задачи урока:

1. Продолжить работу по развитию навыков анализа формы музыкальных    произведений.
2. Обогатить слуховой багаж учащихся новыми произведениями.
3. Развивать умение «активно» слушать музыку.

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Методические материалы: раздаточный материал (таблицы с тестами), CD-диски, музыкальный центр, DVD.

Предполагаемый результат:

1. Осознание учащимися понятий «Музыкальная форма», «Форма рондо».
2. Запоминание детьми новых музыкальных произведений.

План урока:

1. Повторение

Наш урок посвящён теме «Форма рондо». В начале занятия давайте вспомним выразительные средства музыки, некоторые инструменты симфонического оркестра.

Таблица№1. Соедини стрелочками названия выразительных средств музыки с нужными определениями:

Таблица№2. Помоги поэту закончить строки в стихотворении:

1. «Имя всем моё известно,

Знаменит я повсеместно,

Я в оркестре - главный бас,

Потому что (контрабас)».

2. «Не сдержав тогда улыбки,

Зазвенели сёстры – (скрипки),

Захихикали,

Запиликали».

3. «Кто-то вышел – круглый, толстый,

Словно медный самовар:

«Может быть, пою я грубо,

Но на то и есть я (туба)».

4. «Вышла дудочка точёная.

Вся изящная и чёрная:

«Я на весь известен свет,

А зовут меня (кларнет)».

5. «Не люблю я шуток странных!-

Глухо вымолвил (гобой) -

Я из рода деревянных,

Я из группы духовой.

Уважает меня

Деревянная родня».

6. «Все затихли, замолчали.

Вдруг (тарелки) застучали,

Медные, тонкие,

Звонкие-звонкие».

7. «Тут, сверкая чёрным лаком,

В наступившей тишине,

Белозубый и трёхлапый.

Подошёл (рояль) ко мне».

На прошлых уроках мы узнали, что у любого музыкального произведения есть своя  форма и познакомились с некоторыми из них. Перечислите. (период, двухчастная с репризой и без репризы, трёхчастная с репризой и без репризы, вариации).

Давайте вспомним, что такое вариации? (Вариации – это форма, которая состоит из темы и её изменённых повторений). Какие типы вариаций вы знаете? (basso ostinato, soprano ostinato, классические-строгие, романтические-свободные). Как называются вариации с такой схемой – A A1A2A3 B B1B2B3 ? ( двойные ).

2. Объяснение нового материала

Принцип повторности лежит в основе ещё одной музыкальной формы – рондо. Здесь в старину был популярен хороводный танец с пением. Танец назывался «рондо», что и означает «круг, хоровод». В рондо есть наиболее важная тема – рефрен. Она повторяется несколько раз, чередуясь с новыми темами – эпизодами.

Возможно, музыкальная форма рондо заимствовала что-то от поэзии. Ведь ещё в Средние века были известны стихи, в которых отдельные строки повторялись, чередуясь с новыми. Они тоже назывались «рондо». Вот отрывок стихотворения-рондо французского поэта 19 века Пьера Беранже.

«Пляши, счастливый наш народ!

Скорей затейте хоровод!

Звучите стройно, не вразброд,

И флейты, и фагот!

Старик-король, укрывшись в башне-келье,-

О нём нам страшно и шепнуть,-

Решил на наше скромное веселье

Сегодня издали взглянуть.

Пляши, счастливый наш народ!

Скорей затейте хоровод!

Звучите стройно, не вразброд,

И флейты, и фагот!

Народ поёт, смеётся, веселится…

Король чурается людей.

Вельмож, народа, бога он боится,

Наследника-всего сильней.

Пляши, счастливый наш народ!

Скорей затейте хоровод!

Звучите стройно, не вразброд,

И флейты, и фагот!

Давайте то, что повторяется в этом отрывке, обозначим буквой А, а то, что изменяется,- соответственно В и С (читается ещё раз стихотворение). Получилась схема формы рондо:

А В А С А

Такое же строение будет иметь и музыкальная форма рондо. А – это рефрен, В и С – эпизоды. Причём рефрен в форме рондо должен повториться не менее трёх раз. (Записать определение: Рондо – это форма, основанная на чередовании рефрена с эпизодами).

В такой форме написана 3 часть «Сонаты Ре мажор» Й.Гайдна. Давайте послушаем её (звучит 3 часть сонаты).

Форма рондо широко используется не только в инструментальной, но и в вокальной музыке. Например, рондо Фарлафа из оперы М.И.Глинки «Руслан и Людмила». Трусливый витязь наполнен горделивой мыслью о победе над своим соперником и думать не может ни о чём другом, а потому твердит без конца: «Близок уж час торжества моего!» (звучит рондо Фарлафа).

3. Закрепление нового материала

Ответьте, пожалуйста, на вопрсы:

1) Что означает слово «рондо»?

2) Назовите схему формы рондо.

3) Как называется главная, повторяющаяся тема рондо?

4) Какие произведения мы сегодня послушали?

5) Какое произведение вам больше всего запомнилось?

Таблица№3. В музыкальную библиотеку проник шаловливый щенок и перемешал содержимое двух ящиков. Помоги библиотекарю разложить всё по местам, соединив стрелочками разбросанные бумаги с нужными ящиками.

1ящик -                                             КРУГ             basso ostinato

                                                                     остинато

                                                          свободные

                                                                                        рефрен

                                                            эпизод

                                                                                   строгие

2ящик -                                    Фарлаф

                                                                        двойные

                                                      тема                                АВАСА

                                                                  хоровод

4. Проверка домашнего задания

Показать схемы-картинки на форму период, двухчастная с репризой и без репризы, трёхчастная с репризой и без репризы, вариации.

5. Домашнее задание

1) Нарисовать схемы-картинки формы рондо.

2) Записать по памяти название произведений, о которых велась речь на уроке, и их авторов.