ПРОГРАММА КРУЖКА "Рукодельница"
рабочая программа (8 класс) по теме

Пояснительная записка

Программа  кружка декоративно-прикладного искусства «Рукодельница»  разработана на основе закона РФ «Об образовании» и Ст. 26, п.1: «Дополнительные образовательные программы и Концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2020 года услуги,  в целях всестороннего удовлетворения образовательных  потребностей граждан, общества, государства. Программа базируется на методических рекомендациях по разработке образовательных программ и учебных планов дополнительного образования детей  и молодежи за 2006 г.

Проблемы гармоничного, духовно-нравственного развития детей являются актуальными для современного российского образования как школьного, так и дополнительного. Кроме того в настоящее время дети, особенно в подростковом возрасте имеют массу проблем межличностного характера.  Дети одаренные, группы-риска, инвалиды  испытывают  проблемы в не понимании, отчуждении, не признании и  нуждаются в педагогическом сопровождении, в создании ситуации успешности для них.  Включение учащихся в творческую личностно-значимую деятельность средствами декоративно-прикладного искусства и народного творчества через приобщение к региональной самобытной культуре, способствует  становлению духовно-нравственной, творческой  личности.  

Программой предусмотрено создание  образовательной среды, обеспечивающей применение инновационных технологий в формирование творческой, гармоничной личности, реализацию компетентностного, личностно-деятельностного подходов.

Программа  состоит из отдельных модулей, каждый из которых представляет собой логически завершенную часть содержание кружка и носит практико - ориентированный характер.

Целью  программы кружка является создание условий для развития творческой личности, любящей свой край и своё Отечество,  уважающей свой народ, его культуру и духовные традиции, осознающей важность культурного наследия прошлого и  возможности  его использования  в  современной жизни.

Реализация  программы на  основе тьюторства и сотрудничества  создает условия, для решения следующих задач:

1. повышение мотивации обучающихся к самостоятельному решению значимых для них проблем;
2. активное  использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов и формирование универсальных учебных действий;
3.   приобретение знаний из разных областей и источников (интернет), которые могут быть использованы в жизни;
4.   получение реального, имеющего социальный и личностный смысл результата;
5. приобретение навыков творческой деятельности по конструированию новых объектов;
6. создание условий для гармоничного развития одаренных детей и   желающих глубже изучать предмет технологии;
7. ориентирование в окружающей действительности с опорой на национальные традиции и обряды.

Планирование  программы  составлено из расчета 140 ч. в уч. год. (4 часа в неделю).

Концептуальной основой  программы явились:

- теоретические основы освоения декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в образовании ( В.В. Корешкова, С.П. Ломова, С.Н. Новикова, К.А. Хворостова, Т.Я. Шпикаловой.)

- реализация национально-регионального подхода к образованию и воспитанию в школе (А.Ж. Амиргазина, Л.Ф. Греханкиной, Р.Б. Дякиевой, Т.М. Камболова, А.В. Камкина, Н.А. Коханик, М.Н. Кузьмина, ТСтрокова, М.Н. Шабановой и др.);

- изобразительная деятельность детей, развитие декоративно-прикладного творчества, пространственных представлений, чувств, интересов, художественного обобщения (А.В. Бакушинского, Л.С. Выготского, Е.И. Игнатьева, И.Э. Кашековой, Е.И., Е.В. Шорохова).

- развитие творческого потенциала (В.Г. Ананьев, В.М. Бехтерев,  Д.Г. Богоявленская, Л.С. Выготский, В.П. Зинченко, Е.И. Игнатев, В.И. Кириенко, А.Н. Леонтьев, и др).

Организация образовательного процесса:

Базовыми технологиями, на которых построена реализация программы, являются:

- технология дифференцированного обучения (основная);

- развивающее обучение (вспомогательная);

- проектная технология (проникающая);

- здоровьесберегающая;

-технология сотрудничества.

Содержание программы дополнительного образования  строится на модульной основе. В каждом модуле даётся информация об истории возникновении художественного ремесла и рукоделия Донского края и Приазовья. Даётся информация с точки зрения целостности пластов национальной культуры (традиции, обряды, обычаи, религиозные взгляды, нравственные установки). Даётся информация о характерных особенностях видов рукоделия Приазовья и Донского края, информация о богатых технических приёмах вышивки, бисероплетения, вязания и макраме. Даётся информация о материалах, инструментах, приспособлениях, безопасной работе при выполнении данных видов деятельности.  

        Программа включает в себя  учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение  и список рекомендуемой литературы для учащихся и педагога.

        Итоговой формой контроля по окончанию освоения программы является защита творческого проекта.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся в процессе кружковой деятельности должны овладеть следующими компетенциями:

познавательные: навыки самостоятельной работы с информацией, применение полученных знаний для решения новых познавательных и практических  задач; самостоятельного конструирования изделий;

-исследовательские: выявление проблем, сбор информации с использованием интернета, построение гипотез, обобщение;

-коммуникативные: умение передавать информацию, слушать и понимать другого, умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений, способность принимать собственные решения и брать на себя ответственность, регулировать конфликты;

-информационные: способы получения из разных источников, в том числе телекоммуникационных, обработка и хранение;

-социальные: умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений, способность принимать собственные решения и брать на себя ответственность, регулировать конфликты;

                             Модуль 1.

 «Как сделать композицию гармоничной?»

Эмоциональное воздействие декоративной композиции. Статичная и динамичная композиции.

Понятие о ритмической или пластической композиции, ее тональное решение. Симметричные и асимметричные композиции, их основные решения в построении. Роль композиции, колорита, фактуры материала в художественном выражении произведений декоративно-прикладного искусства.

Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Перечень практических работ.

1.Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.

2.Выполтниние эскизов орнаментов.

3.Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов.

4. Создание композиций.

                            Модуль 2.

 Вышивка. «Как петух на полотенце попал?»

Знакомство с различными видами вышивки народов нашей страны и Донского края. Знакомство с творчеством народных умельцев Донского края и Приазовья.

Инструменты материалы и приспособления, применяемые при работе с вышивкой.

Традиции, обряды, семейные праздники. Подготовка одежды к традиционным праздникам. Отделка изделий вышивкой, тесьмой, изготовление сувениров к праздникам. Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Виды орнаментов. Возможности графических редакторов персональных компьютеров в создании эскизов, орнаментов, элементов композиций, в изучении сочетания различных цветов.

Экскурсия в музей.

Перечень практических работ.

1.Выполнение перевода рисунка на ткань.

2.Выполнеине контурных вышивок.

 3.Выполнение вышивки крест.

 4.Уметь применять компьютерные программы для разработки  собственных схем и рисунков.  

Обучающиеся должны владеть:

- информацией обо всех видах вышивки Приазовского и Донского края;

- знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при работе с вышивкой.

    Должны уметь самостоятельно:

1. - организовать рабочее место;
2. - перевести рисунок на ткань;
3. - выполнять контурные швы;
4. - шов «Строчка»;
5. - шов «Крест» в разных направлениях;
6. - выполнять счётный рисунок;
7. - уметь применять компьютерные программы для разработки рисунков.

                          Модуль 3.

            Вязание (крючок и спицы) «Причудливые узоры».

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Технология выполнения различных петель. Рапорт узора и его запись. 

 Изготовление образцов вязания крючком. 

Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нити. Приемы вязания на двух и пяти спицах. Условные обозначения. Технология выполнения вязаных изделий.

Перечень практических работ.

1.Изготовление образцов и изделий вязания крючком.

2.Изготовление образцов и изделий вязания  спицами.

3.Разработка и выполнение проектов на основе вязания крючком и спицами.

                   Обучающиеся должны владеть:

-информацией обо всех видах вязания Приазовского и Донского края;

-знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при вязании крючком и спицами.

              Должны уметь самостоятельно:

1. вязать образцы и изделия крючком;
2. вязание образцов и изделий на спицах;
3. выполнение эскизов вязаных декоративных элементов для платьев, блуз, юбок и жакетов;
4. самостоятельно разрабатывать рапорты новых эскизов;
5. создавать новые изделия или проекты.

                            Модуль 4.

Бисер «Кто привез бисер и жемчуг на Донскую землю?»

Краткие сведения из истории возникновения жемчуга и бисера на Дону . Изделия из жемчуга и бисера в современной моде. Инструменты и материалы для плетения жемчугом и бисером. Подготовка материалов к работе.  . Выбор  плетения в зависимости от узора. Технология выполнения различных видов плетения, схемы узоров. Изготовление новых образцов и изделий из бисера и жемчуга. 

Ассортимент изделий, выполняемых в технике бисероплетения.

 Материалы и инструменты для бисероплетения. Технология выполнения изделий из бисера и жемчуга.

Перечень практических работ.

1.Выполнение образцов плетения жемчугом и бисером.

2.Выполнение изделий из бисера и жемчуга.

3.Разработка и выполнение проектов с применением техники бисероплетения.  

                  Обучающиеся должны владеть:

-информацией обо всех видах техники плетения жемчугом и бисером на Дону

-знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при плетении бисером и жемчугом

             Должны уметь самостоятельно:

1.  низание бисером в одну цепочку;
2.   низание бисером в две нити;
3.  низание бисерного полотна;
4.  самостоятельно разработать и выполнить новые схемы из бисера и жемчуга;
5.  проекты.

                          Модуль 5.

                  Макраме. «Волшебный узелок»

       Краткие сведения из истории возникновения техники макраме. Изделия из макраме в интерьере дома и в современной моде. Инструменты, материалы  и приспособления при плетении макраме. Подготовка материалов к работе. Выбор  плетения в зависимости от узора. Технология выполнения различных видов узлов и плетения узоров.

 Изготовление образцов изделий из макраме.

Ассортимент изделий, выполняемых в технике макраме.Материалы и инструменты для плетения макраме. Технология выполнения изделийиз макраме.

Перечень практических работ.

1.Выполнять расчет используемых материалов для плетения узоров.

2.Выполнять различные узлы.

3.Составлять различные узоры из узлов.

4.Выполнять образцы и изделия из узоров технике макраме.

5.Разработать и выполнить проекты, применяя технику макраме.

        Обучающиеся должны владеть:

-информацией обо всех видах техники плетения макраме.

-знать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при плетении макраме

         Должны уметь самостоятельно:

1. выполнять «витой шну;
2. «квадратный узел»;
3. «шахматка»;
4. «репсовый узел»;
5. «бриды»;
6. самостоятельно разработать новые схемы узоров для изделий;
7. проекты.

Тематический план.

Учебно-методическое обеспечение.

1. Журналы:

«Сюзанна»(2002-2010)

«Бурда»(2003-2010)

«Рукоделие»(2004-2010)

«Волшебница»(2005-2010)

«Бисероплетение»(2000-2011)

2.Книги по рукоделию:

А. Соколовская «Макраме»

М.Кузьмина «Макраме»

Д.  Максимова «Азбука вязания»

М. Ляукина «Бисер»

Сайты:http://stranamasterov.ru, http://oriart.ru и др./