Программы дополнительного образования (презентация).
презентация по теме

Слайд 1

ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Травкина Ольга Владимировна МОУ Львовская СОШ № 4 Подольского района Московской области

Слайд 2

ФУНКЦИИ КУРСОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ : дополнение содержания профильного курса развитие содержание одного из базисных курсов , изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне курс выходящий за рамки выбранного учеником профиля 2

Слайд 3

Курсы дополнительного образования могут быть использованы для: для интенсивного развития речевой, языковой и социокультурной компетенций. для предпрофильной подготовки, а также для углубленного изучения предмета с целью лучше подготовиться к сдаче экзамена . 3

Слайд 4

ЦЕЛИ КУРСОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ развитие мотивации личности к познанию и творчеству как основы развития образовательных запросов и потребностей детей; развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка, детской одаренности; коррекция психофизического и умственного развития детей; профилактика асоциального поведения детей и подростков. 4

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ ЯЗЫКОВАЯ РЕЧЕВАЯ СОЦИО - КУЛЬТУРНАЯ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ КОМПЕТЕНЦИЙ 5

Слайд 6

РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ - функциональное использование изучаемого языка как средства как средства общения и познавательной деятельности, умение понимать аутентичные тексты (чтение, аудирование ), передавать информацию в связанных аргументированных высказываниях (говорение, письмо), планировать свое речевое поведение с учетом специфики ситуации. 6

Слайд 7

ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ - Овладение новыми языковыми средствами, Приобретение навыков оперирования языковыми средствами в коммуникативных целях, Систематизация языковых знаний, Углубление знаний, полученных в основной школе. 7

Слайд 8

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ - ПОЛУЧЕНИЕ ЗНАНИЙ О СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЯХ СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА, ЕЕ ТРАДИЦИЯХ, ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРЫ РЕЧИ. ПРИОБРЕТЕНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ (ИСТОРИЯ, ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ). ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ И УВАЖЕНИЯ К ЧУЖИМ ТРАДИЦИЯМ, ВЕРЕ И КУЛЬТУРЕ. УМЕНИЕ АДЕКВАТНО ПОНИМАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ ЛИНГВО – КУЛЬТУРНЫЕ ФАКТЫ. УМЕНИЕ ВЫСТРОИТЬ ЛИНИЮ СВОЕГО ПОВЕДЕНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ, РЕЧЕВУЮ, В ОПРЕДЕЛЕННОЙ СИТУАЦИИ ПРИ ОБЩЕНИИ С НОСИТЕЛЕМ ЯЗЫКА. 8

Слайд 9

Сравнение результатов ЕГЭ по английскому языку 2009 и 2010 9

Слайд 10

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА включает учащихся в исследовательскую работу; индивидуализирует процесс обучения; варьирует степень автономности учащихся в соответствии с их потребностями; учитывает интересы учащихся; организовывает гибкий контроль за деятельностью учащихся и стимулировать развитие рефлексии; позволяет совершенствовать коммуникативную компетенцию; требует использование современных технологии; интегрирует знания из различных областей; развивает полученные умения и навыки. 10

Слайд 11

РАЗМЕЩЕНИЕ ПРОЕКТОВ : Сайт фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «ПОРТФОЛИО», в сборнике фестиваля. Сайт МЕТОДИСТЫ. Ru . Сайт RUSEDU. Ru . 11

Слайд 12

The Gold Rush of 1849 Made by Kochev Dmitry Teacher: Travkina O.V. Lvovskaya school №4 2011 12

Слайд 13

Участие 5 - классников в интернет – олимпиаде издательства Макмиллан. № МОУ Количество участников 1 Быковская СОШ 2 2 СОШ п. Знамя Октября 1 3 Куриловская СОШ 2 4 Львовский лицей №1 16 5 Львовская СОШ №4 12 6 Остафьевская СОШ 8 7 Сынковская СОШ 1 8 Школа – пансион « Плесково » 6 Итого 48 13

Слайд 14

Государственные образовательные стандарты второго поколения Государственные требования – государственные запросы в области общего образования – представляет собой наиболее общую характеристику индивидуальных и общественных потребностей. Государственный заказ направлен на обеспечение следующих приоритетов. Национальное единство и безопасность – формирование системы ценностей и идеалов в результате освоения нравственных ценностей, единого государственного языка и образцов национальной культуры, воспитание патриотизма, стремления обустроить и защитить Родину. Развитие человеческого капитала – подготовку поколения нравственно и духовно зрелых, самостоятельных, активных и компетентных граждан, живущих и работающих в свободной демократической стране в условиях информационного общества и рыночной экономики. 14

Слайд 15

Новы­ми функциями стандарта являются формирование российской (граждан­ской) идентичности; гуманизация образования и всей школьной деятельности; обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передовых зарубежных систем общего образования и др. 15

Слайд 16

16

Слайд 17

ИСТОЧНИКИ http://www.oodvrs.ru/article/index.php?id_page=20&id_article=948 http://omczo.org/publ/168-1-0-366 http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-pred-2008/1blok/11gos.html 17