Програма дополнительного образования "Школа лидера"
рабочая программа по теме

Образовательная программа

 дополнительного образования детей

«Школа лидера»

Педагог дополнительного образования,

педагог-организатор

Семенова Татьяна Александровна

Возраст детей: 13-16 лет

Срок реализации: 2 года

Пояснительная записка

Внешкольными учреждениями  был накоплен огромный позитивный опыт  по развитию в школах детского самоуправления, формированию  у детей лидерских качеств в советский период. Сегодня, к сожалению, этот опыт утрачен вместе с исчезновением пионерской и комсомольской работы. Однако, стремление к личностному развитию,  лидерству – важнейшая потребность человека и отменить ее невозможно, несмотря ни на какие идеологические нововведения. Результаты деятельности детских организаций всегда отражаются в ее лидерах.

Начало 21-ого века разительно отличается от предыдущего столетия, что ярко отражается на  человеке, его внутреннем  мире, мироощущении в целом. На  первый план выходят  такие важные человеческие качества, как мобильность, конкурентоспособность. Особенно важно самоутвердиться в столь динамичном мире подростку, для которого именно это время является ключевым  в становлении и развитии. Для собственной успешности в социуме подростку 13-16 лет необходимы знания и умения, с помощью которых он сможет не только заявлять свою жизненную позицию, но и активно реализовать ее в рамках определенной деятельности. Сегодня важно помочь подростку сделать внутренний выбор. Чтобы стать лидером, надо найти собственную, природой определенную точку отсчета, свой путь. Для того чтобы быть лидером, эту нишу надо сделать комфортной для себя и достойной себя. Формирование лидеров в обществе не стихийный процесс, его нужно организовать, и это необходимо сделать в процессе обучения и воспитания. Важно, чтобы сегодняшние подростки, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели демократической культурой личности, формами эффективной организации и управления, разрешения конфликтов, умением общаться и другими качествами необходимыми для успешного развития общества и государства.

 Важнейшими направлениями современного этапа возрождения детского движения является, в том числе, разработка и реализация образовательных программ по целенаправленному воспитанию лидеров в подростковой и молодежной среде.  

Цель программы: создание благоприятных условий для развития и реализации лидерского потенциала учащихся, руководителей органов детского самоуправления, формирование у них активной жизненной позиции.

Задачи:

1. развивать лидерские качества и организаторские способности
2. развивать навыки делового общения, работы в команде
3. формировать стремление к общественно-полезной деятельности
4. развивать способность самостоятельно планировать свою деятельность
5. обеспечить возможность самореализации подростка
6. развивать умение избегания и разрешения конфликтов
7. побуждать активность учащихся

Направленность программы: социально-педагогическая

Срок реализации: 2 года

Объем программы: 

1 год обучения: 72 часа (2 раза в неделю по 1 часу)

2 год обучения: 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа)

Возраст обучающихся: 13-16 лет.

Отличительные особенности программы:

Данная программа рассчитана на обучение в Школе лидера  руководителей органов детского самоуправления, председателей школьных детских общественных организаций (ДОО). Школа лидера создана при муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Чебоксарского района Чувашской Республики, на базе которого функционирует районная ДОО «Радуга», состоящая из 26 школьных детских организаций. Подростки, которых выбрали или назначили на первую руководящую роль, как правило, уже обладают определенными лидерскими качествами, но им необходимо дать теоретические знания, на которые они будут опираться при работе руководителями органов детского самоуправления, важно продолжать развивать лидерские качества,  которые будут способствовать формированию у них активной жизненной позиции.

В программу включены новые актуальные темы: «Социальное проектирование», «Портфолио школьника», «Конкурентоспособность», «Здоровье как ресурс лидера». Это также является отличием от других программ. С целью проверки полученных знаний  и выявления сильнейших лидеров для учащихся проводятся конкурсы «Лидер года» и «Ученик года» по специально разработанному Положению.

Теоретические темы занятий оптимально подобраны, исходя и требований, предъявляемых  современным обществом и из практической значимости, а также связаны с содержанием деятельности районной ДОО «Радуга».  Главный упор делается на практические занятия в виде деловых и интерактивных игр, работы в микрогруппах, тренингов, подбор которых также существенно  отличается от традиционных и уже давно известных. Такая форма занятий, в отличие от лекций, дает больший эффект. Учащиеся имеют больше возможностей общения, отработке лидерских навыков, а также навыков делового общения, учатся смело высказывать свое мнение, не стесняясь других. Занятия начинаются с разговора в круге о том, что интересного произошло в школе, что волнует, о планах. В конце занятия обязательно проводится рефлексия. Каждый учащийся обязательно  высказывается о том, что понравилось на занятии, что запомнилось, что узнал нового,  а также и то, что не понравилось.    

Возрастные и психологические особенности подростков 13-16 лет.

 В этом возрасте у подростков появляется стремление к независимости, проявление самостоятельности. Им свойственны ориентация на мир взрослых: стремление утвердится в их мире, желание поставить себя в роль взрослого; у подростков возникает потребность правильно оценить и использовать свои возможности, они могут воздействовать на сверстников. В этом возрасте происходит изменение поведения: у подростков выстраивается система ценностей и взглядов, заканчивается формирование фундамента личности, достраиваются ее верхние мировоззренческие этажи. Одновременно наблюдается постоянный поиск нравственных ориентиров, связанных с переоценкой смысла жизни. Ярко выражено желание выяснить для себя свои собственные способности, особенности. Все эти потребности могут быть реализованы только в процессе активного опробования себя во взаимодействии с окружающими, в различных видах деятельности, поступках, действиях.

Формы занятий: При обучении лидеров запланированы различные формы и методы совместной деятельности с учетом возрастных особенностей обучающихся: беседы, лекции, деловые, интерактивные и ролевые игры, тренинги, творческие задания, конкурсы, проигрывание ситуаций, дискуссии, проектирование, индивидуальная подготовка информации, работа в микрогруппах, участие в фестивалях

Формы контроля: наблюдение, тестирование, анкетирование, собеседование, конкурсы.

Формы подведения итогов: конкурсы «Ученик года», «Лидер года», участие в фестивале ДОО, участие в дискуссионной площадке. Видеть результаты также позволяет постоянная рефлексия, проходящая в группе.

Ожидаемые результаты реализации программы:

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

- основные качества и типологию лидера

- структуру органов школьного самоуправления

- структуру и содержание портфолио школьника

- стадии развития коллектива

- этапы КТД

-основы организаторской деятельности

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

- свободно общаться, не испытывая стеснения

- свободно участвовать в играх, тренингах

- высказывать свое мнение

- организовать простейшие КТД

- составлять портфолио

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

- командные роли и основы формирования команды

- качества конкурентоспособной личности

- основы толерантных отношений

- этапы социального проектирования

- составляющие здорового образа жизни

- детские и молодежные организации Чувашской Республики

- права и обязанности учащихся

- формы организации массовых мероприятий в школе .

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

- грамотно и объективно оценивать и позиционировать себя в определенном социуме

- грамотно руководить органами школьного самоуправления

- работать в команде

- разработать и реализовать социальный проект

- избегать конфликтов или разрешать их

- организовать и провести массовое мероприятие

- сплотить вокруг себя единомышленников

- ставить и достигать цели

- активно участвовать в дискуссиях, отстаивать свое мнение

Учебно-тематический план первого года обучения:

Учебно-тематический план второго года обучения:

Содержание программы:

Обеспечение программы:

Для успешной реализации программы необходимо методическое и материальное обеспечение:

1. Оборудование

Просторное помещение для занятий или зал

Канцтовары

Аудио-видеоаппаратура

Компьютер, медиапроектор

Столы, стулья

Флипчат (доска со сменными листами ватмана)

2. Методическое обеспечение

Вспомогательная литература

Папка с разработками теоретических материалов по темам программы

Анкеты

Тестовые методики

Банк интерактивных игр и упражнений на знакомство, на выявление лидеров, на взаимодействие, на развитие креативности

Разработки тренингов

Раздаточный материал (рекомендации, памятки, советы)

Список литературы:

 для педагога:

Андерсон Джилл. Думай. Пытайся. Развивайся. Общая редакция и перевод А.Л. Шлионский. С-Петербург. «Азбука»,1996

Горохова Е.В. хочу быть лидером. Серия «Детское движение и ученическое самоуправление», Н. Новгород, 2000 г.

Джини Г. Скотт. Способы разрешения конфликтов.– Киев, 1991.

Долил Митчелл. Страус Давид. Как работать вместе.– АЮЛ, 1994.

Дополнительное образование, № 4, 2006 г.

Закон РФ "О поддержке детских и молодежных общественных объединений"

Золотарева А.В. Дополнительное образование детей. Теория и методика социально-педагогической деятельности, Ярославль, «Академия развития», 2004 г.

Лазарева А.Г. Сборник авторских программ дополнительного образования детей.  Москва. «Народное образование», 2002 г.

Леванова Е. Готовясь работать с подростками.– М., 1993 г.

Лутошкин А.Н. Как вести за собой.– М., 1987 г.

Петрова Н.П. Тренинг победителя. Издательство «Речь», С-Петербург, 2002 г.

Прутченков А.С. Тренинг личностного роста.– М., 1993 г.

Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения. Москва. «Новая школа», 1995 г.

Сборник материалов «В помощь вожатому». Информационный вестник «Молодежь Чувашии». Выпуск 14. Чебоксары, 2005 г.

Сергеева В.П. Классный руководитель. Планирование работы от А до Я. Москва, «Педагогическое общество России», 2001 г.

Сысоева М.Е., Хапаева С.С. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002 г.

Тихомирова Е. Воспитание лидера. Журнал «Воспитание школьников» № 4, 5, 2003 г.

«Я – лидер». Сборник материалов СДиМД, Ростов-на-Дону, 2000 г.

для учащихся:

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы.– Лениздат, 1992 г.

Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности. Москва. «Просвещение», 1998 г.

Данилова В.Л. Как стать собой. Пособие для самообразования. Москва, «Интерпракс», 1994

Леви В. Искусство быть собой.– М., 1991 г.

Леви В. Искусство быть другим.– М., 1980 г.

Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день.– М., 1993 г.

Соловьев Э. Современный этикет и деловой протокол.– М., 1993 г.

Приложение 1

УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления образования

администрации Чебоксарского района

____________________   А.К. Смирнов

 «____» __________________ 2009 года

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе «Лидер года»

среди учащихся школ - лидеров детских общественных организаций

и руководителей органов детского самоуправления Чебоксарского района

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

        Конкурс «Лидер года» среди лидеров детских общественных организаций и руководителей органов детского самоуправления Чебоксарского района  (далее Конкурс)  проводится в целях развития гражданской активности детей и молодежи; распространения успешного опыта управленческой деятельности в общественном движении и эффективного сотрудничества между общественными объединениями.

2. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

В конкурсе принимают участие учащихся - руководители органов школьного самоуправления, лидеры детских общественных организаций и объединений образовательных учреждений Чебоксарского района в двух возрастных категориях (12-14 лет и 15-17 лет).

3. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится 16 февраля 2010 года в МУДО «Центр детского творчества» в 10.00 часов. Заранее, до 27 января 2010 года необходимо представить в оргкомитет социальный проект, в  разработке которых лидеры принимали непосредственное участие. Лучшие проекты могут быть направлены для участия в республиканской акции социальных проектов «Я - гражданин России».

4. СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСА

1. знание теории эффективных методов управления,  структуры органов самоуправления, методику КТД, законы деятельности  коллектива, организаторских навыков и др. знания из системы работы ДОО.
2. практические лидерские и организаторские навыки.
3. знания в области социального проектирования.

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ

При подведении итогов будет учитываться активность участника в работе Школы лидеров. Все участники конкурса получают свидетельство об участии в Конкурсе. Победитель Конкурса  будет рекомендован для участия в республиканском конкурсе лидеров и руководителей молодежных и детских  общественных объединений «Моя инициатива».

6. ФИНАНСИРОВАНИЕ

Организация конкурса и награждение победителей производится за счет средств управления образования. Проезд  и прочие расходы за счет направляющей стороны.

ОРГКОМИТЕТ

2-18-34 , отв.Семенова Т.А.

УТВЕРЖДАЮ

                                                                                    И.о. начальника управления образования

                                                            администрации Чебоксарского района

                                                          ____________________   Т.И. Иванова

                                                         «____» __________________ 2008 года

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе «Ученик года»

среди учащихся школ - лидеров детских общественных организаций

и руководителей органов школьного самоуправления Чебоксарского района

ЦЕЛЬ: выявление и поддержка лидеров детских общественных организаций, объединений и руководителей органов школьного самоуправления

ЗАДАЧИ:

- развитие лидерских качеств

- развитие способностей к деловому сотрудничеству

- распространение передового опыта

- повышение уровня коммуникативных навыков, организаторских способностей

ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится 20 января 2008 года на базе МОУ  «Кугесьская СОШ № 1». Начало в 10.00 часов.

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

В конкурсе могут принять участие школьники - руководители органов школьного самоуправления, лидеры детских общественных организаций и объединений.

СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСА

На конкурс участники предоставляют:

 - портфолио – папку своих достижений

- готовят публичное выступление на тему «Я и моя детская организация».

В ходе конкурса участники пройдут следующие испытательные площадки:

а) «Как вести за собой» (знание эффективных методов управления, структуры органов самоуправления, методику КТД, организаторских навыков и др. знания из системы работы ДОО).

б) «Эрудит» (демонстрация знаний в разных областях)

 в) «Мозаика оформителя с использованием ИКТ» (оформительское мастерство, актуальность информации, навыки владения компьютером).

ФИНАНСИРОВАНИЕ

Организация конкурса и награждение за счет средств управления образования. Проезд а и прочие расходы за счет направляющей стороны.

ОРГКОМИТЕТ, т. 2-18-34, Семенова Т.А.

Приложение 2

Вопросы для проверки знаний конкурса «Лидер года»

1. Допиши Девиз КТД: «Каждое дело творчески ,…………………………………………..…»
2. Стадии КТД:

3. Допиши образные символы, которые дают представление об этапах развития коллектива:

«Песчаная ………………………...……………….»

«Мягкая ………………………………….……..…»

«Мерцающий ……………………..………..…….»

«Алый ……………………………….…………….»

«Горящий …………….…………….…………....»

4. Основные приоритеты в развитии Чувашии, отмеченные в Послании Президента Н.В. Федорова «Чувашия из будущего и для будущего» (вычеркни 3 неправильные)

- Развитие нанотехнологии

- Чувашия – биорегион

- увеличение потребления продуктов питания

- Развитие и использование конвергентных информационно-коммуникативных технологий

- Развитие альтернативных источников энергии

- Развитие животноводства

- Развитие судостроения

5. Основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (вычеркни 3 неправильные)

- Отмена ЕГЭ

- Обновление образовательных стандартов

- Система поддержки талантливых детей

- Развитие школьных лесничеств

- Развитие учительского потенциала

- Современная школьная инфраструктура

- Здоровье школьников

- Закрытие школьных столовых

6. Перечисли 5 главных качеств лидера………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

7. Лидер-созидатель, лидер-разрушитель. В чем разница?
8. Распредели по порядку этапы работы над социальным проектом:

- Реализация

- Сбор информации

- Подведение итогов

- Оформление проекта

- План работы

- Анализ ситуации и выбор проблемы

9. Министр образования Чувашии………………………………………………………………
10. Напиши структуру самоуправления в вашей школе