Программа кружка "Бисероплетение"
методическая разработка по теме

Областное государственное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних

г. Неи и Нейского района»

                                                                                                              Утверждаю:          

Директор ОГУ «СРЦ  

г. Неи и Нейского района»

______________________

                                                                                                    Е. Л. Жигалова

Познавательно-досуговая подпрограмма кружка

«Бисероплетение»

Срок обучения: 1 год

Программа разработана для детей 7-18 лет.

Разработала: воспитатель

Ольга  Сергеевна Силина

г. Нея, 2011 год

Пояснительная записка

Направленность познавательно-досуговой программы:

Программа направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:

В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Цель:

Формирование устойчивого интереса к бисероплетению как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия

Задачи:

- формирование знаний, умений и навыков в выполнении различных изделий из бисера и бусин;

- развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию;  прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки учащихся;

- проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

Отличительные особенности образовательной программы:

Формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры русского народа, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий, во время экскурсий в краеведческие музеи, во время  познавательно-досуговой  деятельности, дети младшего школьного возраста знакомятся с материалом в игровой форме.

Процесс обучения делится на 3 этапа: 1 этап – усвоение элементарных знаний и умений в бисероплетении; 2 этап – расширение знаний и умений; 3 этап – углубление и совершенствование знаний и умений, выполнение        профессиональных работ.

Формы подведения итогов по каждой теме: выполнение работы на закрепление метода низания бисера. Анализ выполнения качества работы с оценкой себестоимости работы.

Программа предусматривает возрастные и психологические особенности детей: для детей младшего школьного возраста предусматриваются более легкие и не слишком трудоёмкие работы. Дети старшего возраста выполняют более усложнённые работы, требующие большей усидчивости и внимательности при работе с бисером.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7до 18 лет.

Сроки реализации программы:

Обучение рассчитано на 1 год. Обучение начинается с изготовления простейших аппликаций и плоских игрушек на проволоке, затем – изготовление объёмных игрушек на леске методом параллельного плетения, изготовления украшений для девочек. Техника плетения постепенно усложняется, расширяются теоретические знания детей в области рукоделия, формируются умения выполнять изделия из бисера различными способами и методами.

При возникновении стойкого интереса к бисероплетению возможно проведение дополнительных занятий в досуговое время по индивидуальному плану.

Формы и режим занятий:

Занятия проводятся 1-2  раза в неделю (выходной день). Продолжительность занятия – академический час. Занятия с младшими школьниками проводятся в игровой форме. Обязательно проведение физкультминуток, гимнастики для глаз. Гимнастика для глаз проводится через каждые 20-30 мин. работы с материалом.

При формировании стойкого интереса к бисероплетению возможно проведение дополнительных занятий с успевающими воспитанниками по индивидуальному плану, в досуговое время.

Занятия проводятся в форме игры, вначале занятия – теоретическая часть, затем – практическая работа. Перед выполнением практической работы проводится инструктаж по технике безопасности при работе с проволокой, ножницами, иглой. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В зависимости от способностей и достижений детей планируется индивидуальная работа.

Ожидаемые результаты и способы проверки:

В конце года обучения проводятся занятия на выявление теоретических знаний по бисероплетению, а также занятия, предполагающие самостоятельное выполнение работы по предложенной педагогом  схеме.

Воспитанник  принимает участие в выставках, конкурсах. В конце обучения каждый обучающийся выполняет творческую итоговую работу.

Способы проверки знаний:

-самоанализ достижений: чему новому научились, способы плетения бисером, какие работы были на выставке, конкурсе;

-игры-викторины на выявление теоретических знаний по программе;

-контрольные занятия.

Методическое обеспечение программы кружка «Бисероплетение»

Занятие проводится согласно темы в форме игры. Игра, беседа, викторина – могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части.

Планируется ведение индивидуальной работы соответственной способностям и достижениям обучающегося, т. к. данная программа требует индивидуальной работы  с каждым ребёнком: показ техники выполнения низания бисера различными способами, оформление выполненной работы и т. д.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе – салфетка из льняной ткани (для удобства работы с  бисером). Во время проведения практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, водопада, пением птиц).  

Предусматривается отдельно оборудованный стол для глажения ткани для фона изготовленных панно; для швейной машины.

Для проведения занятий по бисероплетению  собрана необходимая обучающая литература.

Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера.

Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера.

Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на леске.

Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др.

Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработаны инструкции по технике безопасности работы.

Для реализации данной программы обучающийся должен иметь:

Салфетка для бисера (лён или фланель), нитки-мулине зелёного и коричневого цвета, мононить или леска (0,2- 0,3), проволока для бисероплетения разных цветов, иглы для бисероплетения (№ 10), лоскуты однотонной ткани (шёлк, портьерная) для фона, бархатная бумага или картон, бисер разных оттенков и формы (2 мм, 4 мм), крупные бусины различных цветов и формы (1-3 см), цветные и простые карандаши, тонкая тетрадь в клетку, линейка, ножницы, маникюрные щипчики для обрезания проволоки, маленькие плоскогубцы, фурнитура для бижутерии (швензы, застёжки, пуссеты), клей ПВА, бросовый материал для изготовления сувениров: шарики из шарикового дезодоранта, стержни шариковых ручек, круглые кольца с диаметром 8-15 см (пластмассовые, металлические).

Основные принципы программы:

1. Использование наглядных пособий, методической литературы, технических средств обучения для эффективности подачи нового материала.
2. Учет возрастных и психологических особенностей детей для правильного подбора работ.
3. Изложение нового материала в доступной для детей форме.
4. Выработка умений и навыков на основе полученных знаний.
5. Постепенное усложнение при подаче нового материала.
6. Учёт региональных особенностей культуры, рыночных и общественных отношений.
7. Связь с другими областями декоративно-прикладного искусства: вышивка, лоскутная техника и др.
8. Инвариантность.

Основания для разработки образовательной программы:

Программа составлена в соответствии с документами: «Конвенция о правах ребёнка», «Закон об образовании в РФ», Конституцией РФ.  

Список литературы

1. Л.В. Базулина, И.В. Новикова «Бисер» - Ярославль, «Академия развития», 1999

2. Э. Исакова, Т. Ткаченко «Подарки из бисера» - Ростов-на Дону, «Феникс», 2006

3. Т. Ткаченко, К. Стародуб «Плетём объёмные игрушки из бисера»-Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

4. Исакова, Стародуб, Ткаченко «Сказочный мир бисера. Плетение на леске» - Ростов-на-Дону, «Феникс»,2006

5. Ткаченко, Стародуб «Бисер, драгоценные камни и фэн-шуй», «Феникс», 2005

6. Т.Н. Манкова «Бисерная миниатюра. Как создать объём» - «Феникс», 2005

7. Ткаченко, Стародуб «Плетём снежинки из бисера»- «Феникс», 2007

8. А.Р. Магина «Поделки из бисера для любимой мамочки» - Москва, «Сова», 2006

9. Н.И. Бондарева «Цветы из бисера» -Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

10. Ткаченко, Стародуб «Плетём рыбок из бисера» - «Феникс», 2007

11. Ткаченко, Стародуб «Плетём насекомых из бисера» - «Феникс»,2006

12. Ткаченко, Стародуб «Плетём бабочек из бисера» - «Феникс», 2007

13. М. Федотова, Г. Валюх «Цветы из бисера»- Москва, «Культура и традиции», 2005

14. Донна ДеАнжелис Дикт «Цветы из бисера в вашем доме»- Москва, «Мартин», 2007

15. Л. Аполозова «Бижутерия» - Москва, «Культура и традиции», 2001

и другие.

Содержание программы «Бисероплетение».

Январь

1.Вводное занятие. Знакомство с программой обучения. Правила техники безопасности. Демонстрация изделий из бисера. Выставка книг по бисероплетению. Беседа «История возникновения бисера и бисероплетения». Изготовление аппликаций из бисера в технике параллельного плетения на тему «насекомые».

Задачи: познакомить с программой кружка, рассказать об истории возникновения бисероплетения, вызвать интерес к бисероплетению, желание заниматься этим рукоделием, провести инструктажи по технике безопасности при работе с проволокой, ножницами, бисерной иглой. Научить параллельному плоскому плетению, выполнению несложной работы – плетению жука, бабочки, стрекозы по схеме.

2. Материалы и инструменты для бисероплетения. Организация рабочего места. Изготовление цветов в параллельной технике плетения.

Задачи: показать инструменты и материалы для бисероплетения, рассказать об их назначении, научить организовывать своё рабочее место, провести инструктаж по технике безопасности работы с проволокой и ножницами. Продолжить обучение параллельному плетению с опорой на схему. Изготовление цветов на проволоке.

3.Цветоведение и композиция. Изготовление цветов с опорой на схему плетения.

Задачи: обучение  правильного подбора цвета при выполнении работы из бисера, объяснение понятий: яркость, тон, цвет, насыщенность, теплые и холодные тона. Объяснить понятие – композиция, научить строить композицию. Обучение плетению по схеме. Закрепление навыка плетения в параллельной технике. Изготовление полуобъёмных  цветов .

4.Общие сведения о бисере. Выполнение панно «Цветочная поляна» в технике параллельного плетения.

Задачи: дать знания о форме, материале, цвете бисера, рассказать о его правильном хранении. Продолжить закрепление навыка параллельного плетения.  Учить составлять панно, правильно его оформлять (утюжение ткани для фона панно, оформление в рамку, способы прикрепления деталей панно – приклеивание, пришивание). Выполнение панно «Цветочная поляна».

Февраль

1.Советы по работе с бисером. Изготовление фигурки «рыбка» параллельным способом плетения по схеме.

Задачи: научить, как правильно фиксировать бисерный ряд, чтобы изделие не получилось рыхлым, показать несколько способов низания бисера на проволоку. Учить экономить материалы. Обучение изготовлению плоских фигурок на проволоке по схеме плетения.

2. Основные правила при работе с бисером. Параллельное плетение. Изготовление аппликаций на тему «Аквариум».

Задачи:  обучение быстрым способам низания бисера на проволоку, ознакомить с  основными правилами при работе с бисером (калибровка бисера, фиксация бисерного ряда, какой бисер лучше использовать в профессиональных изделиях и т.п.). Продолжение обучения параллельному плетению с усложнениями. Изготовление аппликаций: водоросли, морская звезда, крабы для панно.

3. Изготовление аппликаций из бисера на тему: «Аквариум» в технике параллельного плетения.

Задачи:   обучение скоростному параллельному плетению, способам фиксации бисера на проволоке.    Чтение   и обсуждение стихотворений  А. Блока,  М. Ломоносова  и  др. поэтов  о бисероплетении. Продолжение работы по изготовлению аппликаций на тему: «Аквариум».

4. Беседа: «Оформление интерьера квартиры с помощью панно из бисера». Изготовление панно «Аквариум».

Задачи:    обучение правильному оформлению ткани фона в рамку, закреплению заготовленных плоских изделий на панно, закрепление знаний по цветоведению и композиции. Проведение беседы об оформлении интерьера квартиры с помощью изделий из бисера: игрушек, декоративных элементов, панно, цветов и др. Выполнение панно «Аквариум».

Март

1.Изготовление открыток к 8 марта с использованием аппликаций из бисера.

Задачи:    рассматривание почтовых открыток, беседа о традиции поздравлять всех женщин в день 8 марта и дарить им подарки. Изготовление открыток на бархатной бумаге с использованием аппликаций из бисера (цветы). Оценка качества работы.

2.Изготовление плоских фигурок из бисера на тему: «Герои сказок».

Задачи:  обучение параллельному плетению на проволоке с добавлением усложнений.  Проведение викторины «В гостях у сказки», отгадывание загадок о сказочных персонажах, выполнение фигурок сказочных героев в технике параллельного плетения с добавлением усложнений.

3.Изготовление плоских фигурок на тему: «Герои сказок».

Задачи: закрепление знаний по  сочетаемости цветов в бисероплетении, знаний цветоведения. Продолжение работы по выполнению фигурок сказочных героев на проволоке.

4.Выполнение панно: «Моя любимая сказка». Контрольная коллективная    работа.

Задачи: проверка знаний, умений и навыков при выполнении работы в технике параллельного плетения. Контроль: выполнение коллективной  итоговой работы в технике параллельного плетения.

Апрель

1.Объёмное параллельное плетение. Изготовление брелков из бисера на леске (крокодил, ящерица).

Задачи:     обучение параллельному  объёмному плетению по схеме. Изготовление брелков на леске. Оценка качества и себестоимости работы. Оформление выставки готовых работ.

2.Изготовление игрушек из бисера на леске в технике объёмного параллельного плетения.

  Задачи:   продолжить обучение по  выполнению поделок в технике объёмного параллельного плетения по схеме на леске. Разгадывание загадок о поделках, которые предстоит выполнить на занятии кружка. Изготовление игрушек по схемам плетения в технике объёмного параллельного плетения. Способы закрепления лески. Наращивание лески.

3.Изготовление объёмных игрушек на проволоке в технике объёмного параллельного плетения.

Задачи:  учить  работе с проволокой, способам наращивания проволоки, способам крепления проволоки; закрепление навыка объёмного параллельного плетения. Продолжение работы в технике параллельного объёмного плетения на проволоке – изготовление игрушек.

4.Изготовление панно из объемных игрушек.  Самостоятельная творческая работа.

Задачи:   закрепление знаний по цветоведению и композиции.  Выполнение самостоятельной творческой работы по оформлению панно из заготовленных  заранее объёмных игрушек. Проверка качества работы. Оценка себестоимости работы.

Май

1.Техника плетения «Мозаика по кругу». Изготовление игрушек.

Задачи:   обучение плетению «мозаика по кругу» на леске.  Подбор бисера для выполнения данной техники плетения. Калибровка бисера. Изготовление игрушек по схемам: баба Яга, кот, чёртик, ангелочек по выбору детей.

2-3.Изготовление игрушек в технике «Мозаика по кругу».

Задачи:   продолжение обучению технике «мозаика по кругу». Выполнение игрушек на леске. Повторение знаний по цветоведению. Прививать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы из бисера.

4.Изготовление игрушек в технике «Мозаика по кругу». Придумывание и обыгрывание сказок с использованием игрушек из бисера.

Задачи:   продолжение обучению выполнения игрушек в мозаичной технике плетения. Придумывание и обыгрывание сказок с использованием готовых игрушек из бисера. Выставка работ.

Сентябрь

1.Низание бисера дугами. Изготовление цветов.

Задачи:   знакомство с французской техникой плетения – низание дугами. Беседа «Из истории возникновения французской техники низания бисера». Рассматривание фотографий цветов, выполненных дугами из бисера. Обучение низанию дугами. Выполнение цветов в технике низания дугами.

2. Выполнение композиции «Прекрасный  букет» в технике низания бисера дугами (французская техника плетения).

Задачи:   закрепление техники низания дугами.  Загадки о цветах, которые предстоит выполнить в данной технике. Изготовление букета цветов. Оформление композиции. Коллективная работа.

3. Беседа: «Из истории появления сувениров». Смешанная техника плетения. Сувенир «Танец мотыльков». Коллективная работа.

Задачи:   закрепление навыка параллельного плетения с добавлением элементов ажурного плетения. Беседа о появлении сувениров в России. Народные сувениры. Изготовление сувенира «Танец мотыльков» в технике параллельного плетения с добавлением элементов ажурного плетения.

4. Коллективная работа. Смешанная техника плетения. Композиция «Корзина с цветами».

Задачи:   закрепление навыка смешанного плетения (параллельное + ажурное). Повторение знаний по цветоведению и композиции.  Беседа «Лучший подарок тот, что сделан своими руками». Изготовление цветов в смешанной технике плетения, корзины для цветов в технике параллельного плетения.

Октябрь

1. Беседа «Из истории появления украшений». Изготовление фенечек для девочек из бисера и бусин в ажурной технике плетения.

Задачи:   знакомство с видами ажурного плетения: соты, квадраты, уголки и т.д. Беседа «Из истории  появления украшений». Рассматривание поделок – украшений из бисера, выполненных в ажурной технике плетения. Изготовление браслета из бисера в ажурной технике плетения.

2. Изготовление брошей из бисера и бусин.

Задачи:   закрепление навыка ажурного плетения. Рассматривание фотографий и схем плетения брошей. Беседа об истории брошей. Выполнение брошей по схемам плетения.

  3. Ажурное плетение. Изготовление бабочек для украшения портьер.

Задачи:   продолжать закреплять навык ажурного плетения. Загадка о бабочке.  Рассматривание фотографий экзотических бабочек. Выполнение бабочки в ажурной технике плетения. Декорирование штор в СРЦ выполненными бабочками.

4. Ажурное плетение. Снежинки из бусин.

Задачи:   продолжать закреплять навык ажурного плетения. Загадка о снежинке.  Выполнение снежинок по схемам плетения. Оформление выставки работ.

Ноябрь

1.Ажурное плетение.  Изготовление снежинок из бусин и бисера. Оформление снежинок в гирлянду.

Задачи:   продолжать закреплять навык ажурного плетения. Загадка о снежинке. Продолжение работы по изготовлению снежинок. Оформление снежинок в гирлянду. Беседа о наступающем  Новом годе. Оформление зала к Новому году гирляндами из снежинок.

2. Контрольная работа по выполнению поделки в ажурной технике по предложенной педагогом схеме.

Задачи:   проверка полученных детьми знаний, умений, навыков в технике ажурного плетения. Самостоятельное выполнение детьми работы в ажурной технике плетения по предложенной педагогом схеме. Проверка качества выполненных работ. Выставка работ.

3. Петельное плетение. Изготовление сувенира «Новогодняя ёлка».

Задачи:   обучение петельному плетению. Загадка о Новогодней ёлке. Чтение детьми стихов о зиме, Новом годе. Изготовление сувенира «Новогодняя ёлка» коллективно. Плетение еловых веточек в технике петельного плетения на проволоке.

4. Петельное плетение. Сборка и оформление сувенира «Новогодняя ёлка».

Задачи:   закрепление навыка петельного плетения, повторение пройденных техник плетения.  Проверочная работа «Определи технику плетения по схеме или работе из бисера». Сборка и оформление сувенира «Новогодняя ёлка». Оформление зала к Новому году выполненной работой из бисера.

Декабрь

1. Выполнение композиции «Зимний букет»  с использованием природного материала.

Задачи:   закрепление знаний по составлению композиции, цветоведению; учить выполнению букетов из природного материала с использованием украшений из бисера. Выполнение композиции «Зимний букет» из сосновой веточки с шишками, декорирование снежинками из бисера, лакам для волос с блеском. Оформление зала к Новому году выполненной композицией.

2. Мастерская деда Мороза. Изготовление ёлочных игрушек.

Задачи:   учить выполнению ёлочных игрушек из бисера и бусин с использованием  бросового материала; закрепление знаний, умений, навыков в низании бисером. Викторина по выявлению полученных знаний, умений, навыков в бисероплетении. Выполнение ёлочных игрушек из бисера и бусин с использованием бросового материала по схемам плетения.

3. Игра-занятие «Фабрика Новогодних игрушек».

Задачи:   заинтересовать детей в дальнейшем продолжении овладения искусством бисероплетения; закрепление знаний, умений, навыков в низании бисером. Выполнение ёлочных игрушек из бисера и бусин с использованием бросового материала по схемам плетения. Украшение Новогодней ёлки игрушками из бисера и бусин.

4. Творческая итоговая работа.  Коллективная работа – панно «Мой край родной».

Задачи:   подведение итогов за год, повторение знаний по цветоведению, композиции, оформлению панно из бисера, основных правил работы с бисером, правил техники безопасности при низании бисера и. д. Выполнение коллективной работы – панно «Мой край родной».  Самостоятельное выполнение отдельных аппликаций по схемам плетения. Оформление ткани фона в рамку. Закрепление аппликаций на панно. Подведение итога работы. Награждение отличившихся детей (лучшие работы в СРЦ из бисера, участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества, выставках работ).

МОУ ДОД Дом детского творчества

Открытое занятие кружка «Бисероплетение».

Изготовление объёмных игрушек в технике мозаичного плетения с добавлением ажурного низания бисера.

Подготовила и провела:

педагог дополнительного

образования  Силина О. С.

2009 г.

Цели:

Воспитательные:  организация творческого взаимодействия детей, формирование эстетического и художественного вкуса, развитие творческого воображения детей, воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности.

Развивающие: тренировка внимания, восприятия, повышение самооценки детей за счёт реального результата работы; развитие желания самосовершенствоваться в бисероплетении.

Образовательные:  выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями в выполнении ажурной и мозаичной техник плетения,  выявление умения применять на практике знания по цветоведению, знания правил техники безопасности при работе с ножницами и бисерными иглами,  коррекция умений и навыков работы с бисером, учить выполнять работу по образцу и схеме плетения.

Оборудование:  музыкальный проигрыватель, диск с  фонограммой  музыки с шумами природы, таблицы по цветоведению; схемы ажурного плетения по одной на каждого ученика; образцы игрушек из бисера – сказочные персонажи: баба Яга, добрая фея, Мальвина, принцесса.

Выставки:  книги по бисероплетению, выставка готовых работ детей: панно из бисера, игрушки, украшения из бисера.

Конспект занятия на тему:

«Изготовление объёмной игрушки в технике мозаичного плетения с добавление ажурного плетения».

1. Организационный момент. Организация рабочего места.  

-Здравствуйте, ребята. Проверьте, всё ли у вас готово к занятию: салфетка для бисера, бисер разного цвета и размера, иглы бисерные, леска, ножницы.

-Чем вы любите заниматься в свободное время?  (бисероплетением, читать книги, гулять и т.д.). Многие из вас любят читать сказки.

- Сегодня в гости к вам пришли  персонажи из ваших любимых сказок.  Назовите этих героев сказок. (Мальвина, принцесса, баба Яга, добрая фея и др.)

-Посмотрите, все они выполнены из бисера. Сейчас на каждую парту я раздам по образцу игрушки. Ваша задача рассмотреть их повнимательней и выяснить в какой технике они выполнены, какие материалы использованы в изготовлении этих игрушек, правильно ли подобраны цвета, сочетаются ли они друг с другом.

     2. Проверка ранее полученных знаний по бисеропл-ю.

           В ходе проверки и закрепления полученных на кружке знаний дети

           рассказывают по своему образцу-игрушке, что работа выполнена из    

          бисера, в технике «Мозаика по кругу», с использованием лески,

          с добавлением ажурного плетения, параллельного, игольчатого и др.

         техник плетения.   

       - А теперь давайте подробно проанализируем, какая часть игрушки

    в какой технике плетения выполнена.  (дети рассказывают по образцу в  

    какой технике выполнены: голова игрушки, волосы, туловище, руки,

    юбка, ноги).

    -Обратите внимание в какой цветовой гамме выполнены игрушки и  

     проанализируйте, сочетается ли подобранное цветовое решение. Для

     ответа можно пользоваться таблицами по цветоведению. (Анализ работ  

    с точки зрения цветоведения).

3.Сообщение темы занятия, целей.

   -Сегодня мы с вами продолжим выполнение игрушек в технике мозаичного   плетения, но в выполнение игрушки будет добавлено ажурное плетение. Мы будем плести игрушку- сувенир: Баба Яга или  Добрая Фея по выбору. Игрушка будет выполнена в мозаичной технике плетения, но её юбка будет изготовлена уже в ажурной технике по схеме, которую я вам предложу.

-Внимательно посмотрите на образцы выполнения игрушки и скажите, какими материалами для работы мы будем пользоваться, какие инструменты нам понадобятся. (Леска, бисер, стеклярус –материалы, ножницы, иголка –инструменты).

4.Правила техники безопасности.

-Какими правилами техники безопасности вы пользуетесь при работе с ножницами, бисерной иглой?

(-Ножницы должны храниться в футляре, с ними нельзя играть, передавать их нужно ручками вперед, нельзя близко подносить к глазам, нельзя брать в рот;  иглы должны храниться в игольнице, ими нельзя играть, брать их в рот, близко подносить к глазам, если игла сломалась – обе половинки отдать педагогу).

5.Самостоятельная работа по выполнению туловища и юбки объёмной игрушки (Баба Яга или Добрая Фея).

-Ещё раз обратите внимание на то, что туловище выполнено в технике «мозаика по кругу», а юбка присоединяется и плетётся в технике «ажурное плетение». Схемы ажурного плетения у каждого есть на парте. Но схемы ажурного плетения у всех разные. Пожалуйста, у кого возникнут вопросы в процессе работы, обращайтесь за помощью.

(самостоятельное выполнение работ по образцу, помощь педагога в случае необходимости).

Во время выполнения плетения игрушки звучит спокойная музыка с шумами природы.

Физкультминутка и упражнения для отдыха глаз.  (3мин через каждые 15 мин работы)

6. Подведение итога самостоятельной работы.

-Давайте на сегодня закончим работу по выполнению игрушки. Эту поделку мы будем выполнять ещё несколько занятий, т.к. это очень трудоёмкая работа. А сейчас посмотрим кто как справился на сегодняшнем занятии и что успел. (анализ работ детей, указать ошибки и способы их устранения, похвалить детей за успехи в бисероплетении).

7. Домашнее задание.

-Для тех ребят, кто уверен, что самостоятельно правильно выполнит поделку, предлагаю доделать туловище игрушки и юбку по схеме дома.

8. Составление и обыгрывание сказки с использованием игрушек из бисера, выполненных детьми ранее.

-Предлагаю придумать сказку с использованием тех игрушек, которые вы сплели ранее и обыграть её. Можно использовать также и деревья из бисера и другие изделия из бисера.

9. Подведение итога занятия.

-Чем сегодня мы занимались? В какой технике плели из бисера? Какие материалы и инструменты использовали в работе? Какие трудности испытывали  в работе?

-Все сегодня хорошо справились с самостоятельной работой в выполнении плетения в технике «Мозаика по кругу», научились выполнять ажурное плетение по схемам. Закончив свои игрушки - вы можете не только подарить их в качестве сувенира своим друзьям и родным, но и сами поиграть в них, придумывая новые сказки. Всем спасибо и до свидания!

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества

муниципального района город Нея и Нейский район

Костромской области    

                                                             Утверждаю:          

Директор МОУ ДОД ДДТ

______________________

                                                                    М. П. Целакова

Образовательная программа кружка

«Бисероплетение»

Срок обучения: 3 года.

Программа разработана для детей 6-14 лет.

Составитель:

педагог дополнительного образования

Ольга  Сергеевна Силина

г. Нея, 2010 год

Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы:

Программа направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:

В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Образовательная программа включает в себя следующие блоки:

-развивающие занятия

-досуговая деятельность

-участие в конкурсах различной направленности

-нравственно-эстетические беседы

-работа с родителями (родительские собрания, открытое занятие для родителей, совместные с детьми досуговые мероприятия)

Цель:

Формирование устойчивого интереса к бисероплетению как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия;

Задачи:

- формирование знаний, умений и навыков в выполнении различных изделий из бисера и бусин;

- развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию;  прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- учить детей самостоятельному выполнению поделок из бисера по схемам;

- создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки учащихся;

- проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

Отличительные особенности образовательной программы:

Формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры русского народа, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий, во время экскурсий в краеведческие музеи, во время  познавательно-досуговой  деятельности, дети младшего школьного возраста знакомятся с материалом в игровой форме.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:

Программа рассчитана на детей в возрасте от 6 до 14 лет.

Сроки реализации программы:

Обучение рассчитано на 3 года. Обучение начинается с изготовления простейших аппликаций и плоских игрушек на проволоке, затем – изготовление объёмных игрушек на леске методом параллельного плетения, изготовления украшений для девочек. Техника плетения постепенно усложняется, расширяются теоретические знания детей в области рукоделия, формируются умения выполнять изделия из бисера различными способами и методами.

При возникновении стойкого интереса к бисероплетению возможно продление образовательной программы по индивидуальному маршруту.

Формы и режим занятий:

Младшая группа детей (6-10 лет) – по 2 часа в день 2 раза в неделю, с перерывом 10 мин для отдыха и выполнения гимнастики для глаз через каждые 30-40 мин работы с материалом (144 часа в год). 6-7- летние дети занимаются 1 час, остальное время наблюдают за работой других детей, играют в игрушки, выполненные из бисера.

Старшая группа детей (10-14 лет) – по 2, 5 часа в день 2 раза в неделю, с перерывом 10 мин на отдых через каждые 45 мин.

Возможно формирование разновозрастных групп с учётом способностей обучающихся.

Необходимость в проведении индивидуальной работы с каждым обучающимся по выполнению различных методов выполнения плетения. Пополнение багажа теоретических знаний в рукоделии. Обучение и совершенствование навыков плетения из бисера.

Занятия проводятся в форме игры, вначале занятия – теоретическая часть, затем – практическая работа. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В зависимости от способностей и достижений детей планируется индивидуальная работа.

Ожидаемые результаты и способы проверки:

В конце каждого года обучения проводятся занятия на выявление теоретических знаний по бисероплетению, а также занятия, предполагающие самостоятельное выполнение работы по предложенной схеме.

Выпускник принимает участие в выставках, конкурсах. В конце обучения выполняет творческую итоговую работу.

Способы проверки знаний:

-самоанализ достижений: чему новому научились, способы плетения бисером, какие работы были на выставке, конкурсе;

-игры-викторины на выявление теоретических знаний по программе;

-ведение журнала успехов каждого учащегося – ведёт педагог;

-контрольные занятия.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Выставки работ в школах и на городских мероприятиях, родительских собраниях. Участие в конкурсах Дома детского творчества.

В конце обучения  по программе «Бисероплетение» вручается свидетельство об окончании программы.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Занятие проводится согласно темы в форме игры. Игра, беседа, викторина – могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части. Планируются развлекательные мероприятия: календарные праздники, экскурсии, конкурсы, Дни именинника.

Планируется ведение индивидуальной работы соответственной способностям и достижениям обучающегося, т. к. данная программа требует индивидуальной работы  с каждым ребёнком: показ техники выполнения низания бисера различными способами, оформление выполненной работы и т. д.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе – салфетка из льняной ткани (для удобства работы с  бисером). Во время проведения практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, льющейся воды, пением птиц).

Предусматривается отдельно оборудованный стол для глажения ткани для фона изготовленных панно; для швейной машины.

Для проведения занятий для каждого года обучения собрана необходимая обучающая литература.

Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера.

Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера.

Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на леске.

Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др.

Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработана инструкция по технике безопасности работы.

Для реализации данной программы обучающийся должен иметь:

Салфетка для бисера (лён или фланель), нитки-мулине зелёного и коричневого цвета, мононить или леска (0,2- 0,3), проволока для бисероплетения разных цветов, иглы для бисероплетения (№ 10), лоскуты однотонной ткани (шёлк, портьерная) для фона, бархатная бумага или картон, бисер разных оттенков и формы (2 мм, 4 мм), крупные бусины различных цветов и формы (1-3 см), цветные и простые карандаши, тонкая тетрадь в клетку, линейка, ножницы, маникюрные щипчики для обрезания проволоки, маленькие плоскогубцы, фурнитура для бижутерии (швензы, застёжки, пуссеты), клей ПВА, бросовый материал для изготовления сувениров: шарики из шарикового дезодоранта, стержни шариковых ручек, круглые кольца с диаметром 8-15 см (пластмассовые, металлические).

Формы подведения итогов по каждой теме: выполнение работы на закрепление метода низания бисера. Анализ выполнения качества работы с оценкой себестоимости работы.

Организация выставок творческих работ.

Набор детей на кружок «Бисероплетение» производится ежегодно с 1 по 15 сентября по желанию детей. Занятия проводятся в группах по 10-15 человек. Периодичность занятий на первом году обучения составляет 2 раза в неделю по 2 часа с общим объёмом 144 часа в год. На втором и третьем году обучения занятия проходят 2 раза в неделю по 2,5 часа с общим объёмом 175  часов в год.

На первом году обучения используется в основном групповая форма занятий, на втором и третьем – индивидуальные занятия с детьми, имеющими определённые результаты и успехи в работе. Программа предусматривает возрастные и психологические особенности детей: для детей младшего школьного и дошкольного  возраста предусматриваются более легкие и не слишком трудоёмкие работы. Дети старшего возраста выполняют более усложнённые работы, требующие большей усидчивости и внимательности при работе с бисером.

Процесс обучения делится на 3 этапа:

1 этап – усвоение элементарных знаний и умений

2 этап – расширение знаний и умений

3 этап – углубление и совершенствование знаний и умений, выполнение        профессиональных работ.

Основные принципы программы:

1. Использование наглядных пособий, методической литературы, технических средств обучения для эффективности подачи нового материала.
2. Учет возрастных и психологических особенностей детей для правильного подбора работ.
3. Изложение нового материала в доступной для детей форме.
4. Выработка умений и навыков на основе полученных знаний.
5. Постепенное усложнение при подаче нового материала.
6. Учёт региональных особенностей культуры, рыночных и общественных отношений.
7. Связь с другими областями декоративно-прикладного искусства: вышивка, лоскутная техника и др.
8. Работа с родителями.
9. Инвариантность.

Основания для разработки образовательной программы:

Программа составлена в соответствии с документами: «Конвенция о правах ребёнка», «Закон об образовании в РФ», программой развития МОУ ДОД ДДТ, Конституцией РФ,  в соответствии с типовым положением об учреждениях ДОД в РФ.

Список литературы

1. Л.В. Базулина, И.В. Новикова «Бисер» - Ярославль, «Академия развития», 1999

2. Э. Исакова, Т. Ткаченко «Подарки из бисера» - Ростов-на Дону, «Феникс», 2006

3. Т. Ткаченко, К. Стародуб «Плетём объёмные игрушки из бисера»-Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

4. Исакова, Стародуб, Ткаченко «Сказочный мир бисера. Плетение на леске» - Ростов-на-Дону, «Феникс»,2006

5. Ткаченко, Стародуб «Бисер, драгоценные камни и фэн-шуй», «Феникс», 2005

6. Т.Н. Манкова «Бисерная миниатюра. Как создать объём» - «Феникс», 2005

7. Ткаченко, Стародуб «Плетём снежинки из бисера»- «Феникс», 2007

8. А.Р. Магина «Поделки из бисера для любимой мамочки» - Москва, «Сова», 2006

9. Н.И. Бондарева «Цветы из бисера» -Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

10. Ткаченко, Стародуб «Плетём рыбок из бисера» - «Феникс», 2007

11. Ткаченко, Стародуб «Плетём насекомых из бисера» - «Феникс»,2006

12. Ткаченко, Стародуб «Плетём бабочек из бисера» - «Феникс», 2007

13. М. Федотова, Г. Валюх «Цветы из бисера»- Москва, «Культура и традиции», 2005

14. Донна ДеАнжелис Дикт «Цветы из бисера в вашем доме»- Москва, «Мартин», 2007

15. Л. Аполозова «Бижутерия» - Москва, «Культура и традиции», 2001

и другие.

Учебно-тематический план на 1 год обучения        

Содержание программы. 1 год обучения.

1. Вводное занятие.

Игра «Давайте знакомиться». Знакомство с программой обучения.

Правила техники безопасности при работе с бисерной иглой, ножницами, проволокой. Материалы и инструменты. Демонстрация изделий из бисера. Выставка книг по бисероплетению. Беседа «История возникновения бисера. Бисероплетение – один из старинных видов рукоделия».

Рассказ об истории возникновения бисера и бисероплетения,  вызвать интерес к искусству бисероплетения, желание заниматься этим рукоделием.

2. «Из бабушкиного сундучка». Бисерная азбука. Общие сведения о бисере (цвет, форма, материал, из которого изготовлен, хранение).

Виды работ из бисера. Цветоведение и композиция.

Основные правила при работе с бисером «Бабушкины советы».

Практическая работа: выполнение простейших изделий из бусин: бабочка, стрекоза, жук.

3. Плоское параллельное плетение на проволоке.

Знакомство с видом низания бисера – плоским параллельным плетением с использованием проволоки. Обучение плетению с использованием схемы выполнения работы. Выполнение плоских игрушек на проволоке. Беседа о правильном подборе цветов для выполнения игрушек. Объяснение понятий: яркость, цвет, тон, насыщенность, теплые, холодные тона. Цель: закрепление цветовой гаммы сочетания цветов, развитие детского творчества и фантазии.

Изготовление миниатюр, цветов из бисера параллельным низанием.

Беседа об оформлении интерьера квартиры с помощью изделий из бисера: игрушек, декоративных элементов, панно, цветов и др.

Выполнение индивидуальных и коллективных работ: панно, букеты цветов, игрушки с целью закрепления метода плоского параллельного плетения на проволоке.

Запись новых понятий в тетрадь по бисероплетению.

4. Объёмные изделия на основе параллельного плетения.

Продолжение обучению параллельному плетению уже  с использованием лески и придания объёма изделиям из бисера. Изготовление брелков, объёмных игрушек на леске и проволоке. Выполнение поделок с опорой на схему плетения. Игра «Поместим рыбок из бисера в удобный аквариум».

Выполнение коллективной работы: «Корзина с цветами». Контрольная работа по теме: индивидуальное выполнение работы по схеме.  

5. Элементы плетения бижутерии. Виды цепочек.

Обучение выполнению несложных цепочек, как основы для изготовления украшений:

Простые цепочки из бисера и бусин

Цепочка с «пупырышками»

Цепочка с «бугорками»

Цепочка с «петельками»

Цепочка «зигзаг»

Цепочка «змейка»

Цепочка «крестик» в одну, две нити

Цепочка «цветы»

Плетение в технике «мозаика»

Беседа об истории появления украшений из бисера и бусин, традициях русского народа в изготовлении украшений. Выполнение индивидуальных работ по изготовлению фенечек, колье, серёг. Знакомство с фурнитурой для изготовления бижутерии: швензы, пуссеты, застёжки для колье.  Запись новых слов в тетрадь по бисероплетению. Контрольная работа: изготовление несложных украшений любым понравившимся способом.

6. Элементы плетения бижутерии. Подвески.

Выставка книг по изготовлению бижутерии из бисера и бусин. Рассматривание бижутерии. Цель: заинтересовать детей изготовлением бижутерии, развивать эстетический вкус детей.

Знакомство с техникой выполнения подвесок для бижутерии: бахрома, веточки, листочки,

цветы. Зарисовывание в тетради схем выполнения подвесок.

Контрольная работа «Праздничное ожерелье». Цель: закрепление выполнения несложных цепочек из бисера с добавлением подвесок.

7. Ажурное плетение.

Знакомство с техникой ажурного плетения. Выполнение плетения по схеме. Зарисовывание схем ажурного плетения в тетрадь. Выставка новогодних игрушек из бисера. Цель: заинтересовать детей выполнением новогодних игрушек своими руками, развивать фантазию и творчество детей, формировать эстетический вкус.

Игра: «Мастерская Деда Мороза»: изготовление снежинок из бисера и стекляруса, новогодних игрушек, сувенира Дед Мороз и Снегурочка (использование 2 приёмов плетения – ажурного и параллельного низания бисера). Составление и обыгрывание «Зимней сказки» с помощью игрушек из бисера». Изготовление сувенира «Рождественский ангелочек». Беседа: «Лучший подарок родным и друзьям – тот, который сделан своими руками».

Контрольная работа: изготовление сувенира «Танец мотыльков» с использованием 2 приёмов низания бисера: параллельного и ажурного плетения.

8. Метод низания петлями

Знакомство с техникой низания петлями. Выполнение поделок новым способом с опорой на схему плетения. Изготовление поделок: рыбки, бабочки, деревья петельным способом. Зарисовывание схем низания петлями в тетрадь. Игра: «Вырастим сад деревьев».

9. Метод низания дугами (французская техника плетения).

Выставка книг о французской технике плетения цветов. Демонстрация цветов из бисера, выполненной по французской технике плетения. Цель: прививать эстетические чувства, любовь к природе, заинтересовать выполнением цветов из бисера. Беседа об истории появления метода низания дугами, знакомство с искусством бисероплетения во Франции.

Беседа: «Оформление интерьера квартиры с помощью искусственных цветов». Составление рассказа или сказки «Как цветы спорили, кто из них красивее».

Выполнение цветов способом низания дугами по схемам. Выполнение контрольной работы по предложенным схемам на закрепление новой техники плетения по выбору обучающегося.

10. Шнуры и жгуты из бисера («мозаика по кругу»).

Знакомство с техникой «Мозаика по кругу». Выставка работ, выполненных в технике «Мозаика по кругу». Зарисовывание схемы выполнения плетения в тетрадь. Выполнение несложных поделок: браслет, сувениров: лебедь, щенок, котёнок, чёртик. Составление и обыгрывание сказки с помощью выполненных игрушек-сувениров.

Контрольная работа: изготовление игрушки по выбору обучающегося.

11. Краеведческая работа:

Экскурсии в краеведческий музей, художественную школу. Посещение выставок декоративно-прикладного искусства. Цели: расширение кругозора детей о видах декоративно-прикладного искусства, приобщать детей к миру русской культуры, традициям народа, формирование художественного и эстетического вкуса, культуры поведения.

12. Конкурсные работы

Участие в выставках творческих работ, выставках работ на родительских собраниях в школе, участие в различных конкурсах прикладного искусства.

13. Итоговая выставка работ к концу учебного года

 Выставка выполненных игрушек, панно, деталей декора интерьера для дома, букетов цветов и др. Выполнение творческой коллективной работы: «Деревенский пейзаж» (панно).

14.Нравственно-эстетические беседы.

Беседы о культуре поведения, этикете и эстетике. Цикл бесед о нормах морали и права. Беседы о духовном воспитании подрастающего поколения.

15. Открытое занятие совместно с родителями. Родительское собрание.

Предусмотрены с целью заинтересовать родителей в посещаемости кружка «Бисероплетение» их детьми, с целью ознакомления взрослых с образовательной программой, для дальнейшей помощи детям при выполнении домашнего задания по бисероплетению.

16.Познавательно-досуговая деятельность.

Проведение дней именинника, внутрикружковых досуговых мероприятий, познавательно-развлекательных мероприятий в ДДТ, организация культпоходов  в театры, музеи, художественные выставки.

17. Итоговое занятие «Из бабушкиного сундучка»

Теоретическая часть. Игра «Из бабушкиного сундучка». Выявление знаний по выполнению различных техник плетения бисером. Коллективная работа: изготовление игрушек – сказочных персонажей, используя знакомые способы плетения. Обыгрывание сказок. Подведение итогов работы за год.

Учебно-тематический план на 2-й год обучения.

Содержание программы.

Второй год обучения.

1.Вводное   занятие.

Обсуждение творческих планов на год, разработка расписания занятий. Беседа об искусстве бисероплетения с использованием наглядного материала: выставки изделий из бисера, фотографий поделок, панно.

Практическая работа: составление схемы выполнения плоской игрушки. Домашнее задание: выполнить игрушку по составленной схеме.

2.Плоские игрушки и миниатюры. Составление сюжетных открыток, изготовление панно. Закрепление навыков изготовления плоских игрушек в техниках параллельного, ажурного, петельного плетения. Обучение составлению панно и открыток по сюжетам с использованием заготовленных плоских игрушек и миниатюр с использованием вышивания бисером(связь бисероплетения и вышивания). Посещение кружка «Художественное вышивание». Практическая работа: подбор ткани для фона, разработка выполнения панно, оформление панно.

Контрольная работа: самостоятельное выполнение сюжетной открытки на бархатной бумаге с использованием заранее заготовленных плоских миниатюр.

3. Объемные игрушки и миниатюры в технике параллельного низания с добавлением

ажурного плетения.

Закрепление выполнения игрушек и сувениров в технике объемного параллельного плетения с добавлением усложнения: ажурного плетения. Беседа: «Лучший подарок - тог, что сделан своими руками».

Практическая работа: игрушки-сувениры: Золотая рыбка, Старик Хоттабыч, Райская птичка.

Контроль: самостоятельное изготовление сувенира по предложенной педагогом схеме.

4. Изготовление сувениров-деревьев из бисера и бусин.

Закрепление умения низать петлями. Выставка деревьев из бисера. Объяснение выполнения деревьев, отдельных деталей - веточек. Сборка дерева.

Практическая работа: Цветущее дерево, Весеннее дерево, Новогодняя Ёлка.

Контрольная работа: коллективная работа «Сад деревьев».

5. Изготовление цветов из бисера параллельным методом плетения с усложнениями. Оформление букетов.

Беседа: «Цветы в нашей жизни». Демонстрация фотографий выполненных цветов из бисера. Закрепление выполнения цветов в технике параллельного плетения. Усложнение выполнения: новый способ соединения деталей. Обучение искусству составления букетов. Оформление букетов. Контроль: самостоятельное выполнение букета по схеме.

6. Изготовление цветов, сувениров и игрушек в технике низания дугами с добавлением других техник плетения (смешанная техника).

Выставка поделок, выполненных в смешанной технике плетения: цветы, игрушки, плоские миниатюры. Объяснение выполнения работ в смешанной технике низания.

Практическая работа: рыбки, бабочки, цветы.

Контроль: изготовление бабочек для декора штор в смешанной технике плетения.

7. Изготовление игрушек в технике «Мозаика по кругу» с добавлением других приемов плетения: ажурного, плоского мозаичного, параллельного и др.

Закрепление метода «Мозаика по кругу». Выполнение сложных игрушек на основе мозаичной техники с добавлением ажурного, параллельного, плоского мозаичного плетений.

Практическая работа: игрушка-сувенир Мальвина, Принц.

8. Кирпичный стежок. Изготовление сувениров.

Обучение новому приему - «Кирпичный стежок» на примере изготовления броши «вишенка».

Практическая работа: сувенир «Русалочка».

Контроль: коллективная работа «Лукошко ягод».

9. Изготовление объемных игрушек на основе плоского ажурного плетения

Выставка готовых работ. Объяснение выполнения объемных игрушек на основе ажурного плетения. Выполнение игрушек по схемам.

Практическая работа: куклы Барин, Человечек, Ангелочек. Контроль: кукла Барыня. Выполнение по схеме и готовому образцу.

10. Изготовление бижутерии. Виды цепочек:

Усложнение в крестик.

Плетение в крестик с доплетом последующих рядов

Ступенчатая цепочка

Колючая цепочка

Плотная двурядная и многорядная цепочки.

Выставка украшений, бижутерии.

Объяснение выполнения цепочек для изготовления украшений с опорой на схемы.

Выдача схем для практической работы детям на руки. Подбор фурнитуры для изготовления бижутерии.

Практическая работа: выполнение фенечек и колье по схемам.

Контроль: выполнение браслета по предложенной педагогом схеме.

11. Изготовление брошей, заколок для волос. Плетение в технике «листочек». Демонстрация фотографий брошек и заколок для волос, выполненных в технике ЛИСТОЧЕК. Объяснение выполнения приема. Выдача схем детям на руки. Практическая работа: заколка для волос «Цветок» (в технике Листочек). Контроль: изготовление броши в технике Листочек.

12. Экскурсии

Проведение экскурсий на занятия кружков декоративно-прикладного искусства, посещение выставок творческих работ детей, экскурсии: в художественную школу, на станцию юных техников, в краеведческие музеи Костромской области.

13. Организация выставок, конкурсные работы.

Участие в областных, районных, городских конкурсах и выставках работ декоративно-прикладного искусства.  

14. Познавательно-досуговая деятельность.

Познавательно-развлекательные мероприятия, культпоходы в театры, музеи, посещение художественных выставок

15.Открытое занятие совместно с родителями. Родительское собрание.

Предусмотрены с целью ознакомления родителей с успехами детей в декоративно-прикладном искусстве, родительское собрание проводится  для решения организационных вопросов.

16.Беседы на нравственно-эстетические темы.

Этика и эстетика человеческих взаимоотношений. Культура поведения и общения. Этикет.

17. Самостоятельная творческая работа

Выполнение детьми творческой коллективной работы: панно «Мой любимый край».

18. Итоговое занятие

Игра-викторина «Мисс Рукодельница».

Выставка работ. «Творческий совет» - дети оценивают работу за год. Присвоение званий лучшим ученикам. Выдача ГРАМОТ.

Учебно-тематический план на 3-й год обучения

Содержание программы.

Третий год обучения.

1. Вводное занятие.

Обсуждение   творческих   планов   кружка,   расписания   занятий   на   год.

Повторение правил техники безопасности при работе с бисерной иглой, ножницами,   проволокой   для   бисероплетения.   Повторение   материала   о цветоведении и композиции.

Практическое занятие: составить панно из заготовленных плоских миниатюр, правильно подобрать фон для панно.

2. Изготовление игрушек, сувениров в смешанной технике плетения.

Выставка игрушек и сувениров из бисера и бусин. Рассматривание фотографий игрушек из бисера. Беседа «История сувенира».

Задание «Определи технику плетения игрушки». Выполнение игрушек по схемам плетения.

Практическая работа:  игрушки-сувениры  Дракон,  Баба Яга,  Дед Мороз, Снегурочка, Павлин.

Самостоятельная работа:  придумать и обыграть сказку с выполненными игрушками.   Выступление   со   сказкой   перед   детьми   других   кружков, родителями.

3. Изготовление цветов, деревьев из бисера и бусин в смешанной технике плетения.

Выставка деревьев и цветов из бисера и бусин. Технология изготовления деревьев и цветов. Использование бросового материала для поделки (баночки от крема, флаконы от парфюмерии и т. п.).

Практическая работа: изготовление деревьев и цветов нашего края. Составление и обыгрывание сказки «О чем шепчутся деревья». Обучение искусству составлять и оформлять букеты.

4. Ажурное плетение.

Обучение новым приемам ажурного плетения: соты, уголки, уголки с зубчиками, сетка, квадрат. Практическая работа по выполнению ажурных приемов плетения с опорой на схемы.

Практическая работа:    оплетка пасхального яйца несколькими способами, оплетка вазы, выполнение сувениров: пасхальный цыпленок, Золотая рыбка, пасхальное солнышко. Беседа о традиции отмечать Пасху. Самостоятельная работа: оформление пасхального букета (украсить еловую или сосновую ветвь пасхальными сувенирами).

5. Бижутерия: колье, ожерелья, серьги, браслеты, броши.

Беседа: «Из истории возникновения украшений». Рассматривание бижутерии,

фотографий украшений. Введение в изготовление бижутерии дополнительной

фурнитуры: красивых пуговиц, цветов из атласных ленточек, страз. Игра

«Ювелирная мастерская».

Практическая работа: самостоятельное изготовление украшений из бисера,

страз, пуговиц и атласных ленточек по схеме.

Выставка готовых изделий. Оценка себестоимости работы.

6. Воротнички, шапочка из бисера.

Изготовление предметов женского туалета: ажурных воротничков и вечерней

шапочки из бисера и страз.

Рассматривание фотографий работ, анализ выполнения по схеме. Калибровка

бисера для выполнения сложно-технологичных изделий.

Практическая работа:  выполнение понравившегося воротничка к платью,

изготовление вечерней шапочки ажурным способом в старорусском стиле.

Выставка готовых изделий. Оценка себестоимости работ.

7. Изготовление панно для интерьера квартиры.

Беседа: «Оформление интерьера квартиры». Рассматривание различных панно

из бисера.

Практическая работа: панно «Морское дно», «На лесной полянке», «Цветочная

поляна».

Выставка работ, анализ качества выполнения.

8. Ткачество бисером. Открытки, картины.

Знакомство с новым видом работы с бисером - ткачеством. Станочек для

ткачества.  Технология  выполнения  тканых рисунков,  картин.  Работа со

схемами тканых рисунков.

Практическая работа: открытка   «С днем рождения», картина «Попугай на

ветке».

9. Экскурсии.

Цель: расширение кругозора детей о декоративно-прикладном искусстве, народной и региональной культуре, народными художественными традициями, профориентация, поддержание интереса детей.

-Экскурсия в краеведческий музей.

-Экскурсия на СЮТ

-Экскурсия в ПУ-14 г. Нея

-Встречи с местными рукодельницами

10. Просмотр видеоматериалов, организация выставок.

 Выставки:

-в детской районной библиотеке

-для родителей на собраниях в школе

-выставки в школах города

-участие в выставке-распродаже ко Дню города

-участие в областных, районных, городских конкурсах детского творчества

-выставка к  Дню защиты детей, Дню знаний.

11.Познавательно-досуговая деятельность.

Познавательно-развлекательные мероприятия, культпоходы в театры, музеи, посещение художественных выставок.

12. Открытое занятие совместно с родителями. Родительское собрание.

Предусмотрены с целью ознакомления родителей с успехами детей в декоративно-прикладном искусстве, родительское собрание проводится для решения организационных вопросов.

13. Нравственно-эстетические беседы.

Этика и эстетика человеческих взаимоотношений. Культура поведения и общения. Этикет.

14.Творческая итоговая работа.

Практическое задание: самостоятельное изготовление работы на выбор обучающегося - сложной игрушки, панно, букета цветов, украшения. Работа выполняется как на занятии кружка, так и дома.

Цель: продемонстрировать искусство бисероплетения, различные техники низания бисера, художественный вкус, показать, чему научились, каких успехов достигли в овладении рукоделием.

15. Итоговое занятие.

Тестирование детей с целью проверки знаний, полученных во время обучения.

Итоговая выставка работ. Передача выполненных работ в музей кружка.

Итог: поощрение и награждение детей, свидетельство об окончании курса

бисероплетения.

ОГУ «СРЦ для несовершеннолетних г. Неи и Нейского района»

ДОКЛАД НА МО ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«Занятость в дополнительном образовании как профилактика самовольных уходов несовершеннолетних»

(из опыта работы)

Воспитатель:

Силина О. С.

2011 год  

        Проблема самовольных уходов из государственных образовательных учреждений, из социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних становится актуальной. В 1 квартале 2011 года зарегистрировано 18 уходов детей из социозащитных учреждений для несовершеннолетних Костромской области. Покинувшие самовольно реабилитационные центры дети – это подростки от 13 до 17 лет. По сравнению с 1 кварталом прошлого года, число самовольных уходов несовершеннолетних из социозащитных учреждений выросло в 4,5 раза. Наибольшую озабоченность вызывает факт, что растет количество самовольных уходов несовершеннолетних из социально-реабилитационных центров. Причин самовольного ухода детей великое множество. У каждого подростка - своя причина. В соответствии с Семейным кодексом РФ родители (или лица их заменяющие) несут ответственность за воспитание и развитие ребенка. В государственных учреждениях законными представителями несовершеннолетних выступает администрация, которая обязана заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих воспитанников. Как показывает практика основными причинами самовольных уходов детей из государственных учреждений являются отсутствие надлежащего контроля за их поведением, непринятие должных мер к организации их досуга и быта, что приводит к развитию склонности к бродяжничеству и совершению ими противоправных деяний. 

      Что касается же самовольного ухода детей из семей «группы риска», то здесь также основной причиной является неблагоприятные отношения в семье, безразличие и пренебрежение к личности ребенка. Зачастую родители, обращаясь в милицию, не знают ничего о личной жизни своего чада. Для них главное, что ребенок одет, обут и накормлен. А о чем подросток думает, с кем общается в свободное от учебы время, какие проблемы его тревожат - на эти вопросы родители  не могут дать конкретного ответа.

Самая распространенная причина самовольных уходов несовершеннолетних – отсутствие надлежащего контроля со стороны взрослых, отсутствие организации досуга детей.  В отношении родителей или лиц их заменяющих), чьи дети самовольно покидают дом (или детские учреждения), совершают противоправные действия предусмотрено уголовное наказание по статье 156 УК РФ «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего», предусмотрены и административные наказания в виде штрафов.    

В 2009 году из ОГУ «СРЦ г. Неи и Нейского района» самовольно покинули учреждение 2 детей (Калин А., Голятин Д.). Причину самовольного ухода объяснить они не смогли. Оба ребёнка характеризуются как трудновоспитуемые, Калин А. отличался асоциальным поведением. Дети состояли на учёте в Нейском отделении ПДН за бродяжничество. В  начале 2010 г. из ОГУ «СРЦ г. Неи и Нейского района» самовольно ушел и был замечен в противоправных действиях Калин А. Причину своего ухода подросток снова не смог пояснить. В конце 2010 г. самовольных уходов из СРЦ не зарегистрировано.

Прослеживается  положительная динамика в работе педагогов центра, совета по профилактике правонарушений и безнадзорности при СРЦ, работе комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Огромное значение в профилактике самовольных уходов из центра занимает организация досуга детей а также занятость в дополнительном образовании несовершеннолетних.   

На базе СРЦ для несовершеннолетних я провожу работу по дополнительной разработанной мною образовательной программе «Бисероплетение».      Программа направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники. В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Цель разработанной мною программы дополнительного образования:

формирование устойчивого интереса к бисероплетению как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия.

Задачи, поставленные для реализации данной программы:

- формирование знаний, умений и навыков в выполнении различных изделий из бисера и бусин;

- развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию;  прививать любознательность;

- развитие качеств, необходимых для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- обучение детей самостоятельному выполнению поделок из бисера по схемам;

- создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки обучающихся;

- проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

На занятиях кружка формируется разносторонне развитая личность на основе изучения культуры русского народа, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий, во время экскурсий в краеведческие музеи, во время  познавательно-досуговой  деятельности, дети младшего школьного возраста знакомятся с материалом в игровой форме.

Обучение рассчитано на 1 год. Обучение начинается с изготовления простейших аппликаций и плоских игрушек на проволоке, затем – изготовление объёмных игрушек на леске методом параллельного плетения, изготовления украшений для девочек. Техника плетения постепенно усложняется, расширяются теоретические знания детей в области рукоделия, формируются умения выполнять изделия из бисера различными способами и методами. Занятия проводятся 1-2  раза в неделю (выходной день). Продолжительность занятия – академический час. Занятия с младшими школьниками проводятся в игровой форме. Обязательно проведение физкультминуток, гимнастики для глаз. Гимнастика для глаз проводится через каждые 20-30 мин. работы с материалом.

При возникновении стойкого интереса к бисероплетению у воспитанников проводятся дополнительные занятия в досуговое время по индивидуальному плану.

Проводится индивидуальная работа с каждым обучающимся по выполнению различных методов выполнения плетения. Пополняется багаж теоретических знаний в рукоделии.

Занятия проводятся в форме игры, в начале занятия – теоретическая часть, затем – практическая работа. Перед выполнением практической работы проводится инструктаж по технике безопасности при работе с проволокой, ножницами, иглой. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В конце года обучения проводятся занятия на выявление теоретических знаний по бисероплетению, а также занятия, предполагающие самостоятельное выполнение работы по предложенной педагогом  схеме.

Воспитанники  принимают участие в выставках, конкурсах. В конце обучения каждый обучающийся выполняет творческую итоговую работу.

Занятие проводится согласно темы в форме игры. Игра, беседа, викторина – могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе – салфетка из льняной ткани (для удобства работы с  бисером). Во время проведения практической работы используется музыкальный фон (спокойная классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, водопада, пением птиц).  

Для проведения занятий по бисероплетению  собрана необходимая обучающая литература. Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера. Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера. Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на леске. Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др. Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработаны инструкции по технике безопасности работы.

Программа предусматривает возрастные и психологические особенности детей: для детей младшего школьного возраста предусматриваются более легкие и не слишком трудоёмкие работы. Дети старшего возраста выполняют более усложнённые работы, требующие большей усидчивости и внимательности при работе с бисером.

Процесс обучения делится на 3 этапа:

1 этап – усвоение элементарных знаний и умений

2 этап – расширение знаний и умений

3 этап – углубление и совершенствование знаний и умений, выполнение        профессиональных работ.

Основные принципы программы:

1. Использование наглядных пособий, методической литературы, технических средств обучения для эффективности подачи нового материала.
2. Учет возрастных и психологических особенностей детей для правильного подбора работ.
3. Изложение нового материала в доступной для детей форме.
4. Выработка умений и навыков на основе полученных знаний.
5. Постепенное усложнение при подаче нового материала.
6. Учёт региональных особенностей культуры, рыночных и общественных отношений.
7. Связь с другими областями декоративно-прикладного искусства: вышивка, лоскутная техника и др.
8. Инвариантность.

Дети с удовольствием занимаются на кружке, предпочитают заниматься бисероплетением и в свободное досуговое время. Заинтересованность детей этим видом прикладного творчества, желание им заниматься являются прекрасной профилактикой самовольных уходов и правонарушений среди подростков, т. к. изготовление поделок и сувениров из бисера занимают достаточно продолжительное время. В это время дети находятся под присмотром педагога, получают необходимые знания, умения и навыки в бисероплетении, развивают эстетический вкус, получают знания по экономике, себестоимости выполненной поделки, получают исторические справки, связанные с бисероплетением, приобретают такие черты характера, как усидчивость, аккуратность, целеустремленность. Поэтому занятость детей и подростков в дополнительном образовании является важным фактором в профилактике асоциального поведения. Необходимо как можно больше занимать детей в дополнительном образовании, занятиях спортом и трудом.        

(Выставка-демонстрация выполненных детьми работ из бисера).

Областное государственное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Неи и Нейского района»

Сценарий открытого занятия в кружке « Бисероплетение»

«Фабрика новогодних  игрушек»

Разработала и провела:

Ольга Сергеевна Силина.

г. Нея 2010 год

Цель:

Способствовать формированию стойкого интереса к бисероплетению, заинтересованности в  самостоятельном совершенствовании умений и навыков в  данном виде декоративно-прикладного  искусства.

Задачи:

-закрепление знаний о материалах и инструментах, используемых в работе с бисером;

-закрепление навыков плоского параллельного и ажурного плетения;

-воспитание бережного отношения к материалам для бисероплетения, усидчивости, аккуратности;

-расширение  знаний детей  по истории появления бисера и бисероплетения;

Материалы и инструменты:

Бисер (№10, № 8)  и бусины для выполнения поделок, проволока для бисероплетения, ножницы, салфетки льняные.

Наглядный материал:

Схемы плетения из бисера, образцы работ из бисера.

Оборудование:

Музыкальный проигрыватель, диск с Новогодними песнями.

Оформление:

Празднично оформленный зал (к Новому году), Новогодняя ёлка без игрушек.

Теоретическая часть.

Педагог. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Но прежде чем начать его, давайте вспомним и расскажем нашим гостям о том, что такое бисероплетение, вспомним историю возникновения бисера и бисероплетения в нашей стране.

Дети. Рассказ «Из истории возникновения бисера и бисероплетения». (См. приложение).

Педагог. Бисероплетение является древнейшим народным искусством, когда то оно было забыто в нашей стране и вот теперь люди вспомнили о нём, стали совершенствовать техники плетения, придумывать новые схемы плетения. И вот на свет появились новые изделия из бисера – игрушки, цветы, выполненные из бисера шапочки,  блузки, накидки на плечи и даже платья.

Вот наверно поэтому это прикладное искусство получило такой широкий размах в настоящее время. Бисероплетению стали посвящать стихи. Ещё Александр Блок писал в своём стихотворении:

Бледна, с лицом

К столу склонённым,

Ты нижешь

Бисерную нить…

Педагог. Дети, посещающие наш кружок посвящают это стихотворение бисеру…

Дети.                                    

«Ода бисеру»

Из бисера колье, серёжки украсят женское лицо,

А вот – гердан, браслеты, брошки, цветы, пасхальное яйцо…

Какие вещи – загляденье! От них исходит чудо-свет.

Недаром, бисероплетенье так популярно сотни лет.

Ценился бисер средь народа, он украшал наряд и быт.

Менялись вкусы, стиль и мода, но бисер всё же не забыт.

Он может вышивкой стать гладкой, цветком прекрасным и жгутом.

И остаётся он загадкой – волшебной, сказочной притом.

Возрос вновь интерес к дизайну, к вещам красивым и словам.

Кружок бисероплетенья тайну всегда откроет нам и вам.

Педагог. А теперь давайте вспомним, какие техники плетения мы с вами используем в процессе выполнения различных поделок. Я буду показывать вам работу из бисера, а вы будете называть технику плетения. (поделки: ёлка, бабочки, снежинка, роза, игрушки: Снегурочка, Золушка, Нептун, Мальвина).  

(Дети называют техники плетения, в которых выполнены эти работы: петельное, параллельное, ажурное, французская техника плетения - низание дугами, «мозаика по кругу», кирпичный стежок).

Педагог. А теперь давайте вспомним, какие материалы и инструменты нам нужны для работы.

Дети. Материалы: бисер, бусины, рубка, стеклярус, проволока, леска. Инструменты: ножницы, бисерные иглы, маникюрные кусачки. Бисер при работе высыпается на льняную салфетку.

Педагог. При работе с проволокой, ножницами мы должны соблюдать правила техники безопасности. Давайте их вспомним и назовём их.

Дети называют правила техники безопасности при работе с проволокой и ножницами.(см. приложение).

Практическая часть.

Педагог. Какой скоро праздник?

Дети. Новый год.

Педагог. Почему вы любите этот праздник?

Дети. Дед мороз приносит нам подарки, мы весело проводим праздник, наряжаем ёлку.

Педагог. Наверно вы уже заметили, что наш зал украшен по-новогоднему, и в центре стоит новогодняя ель. А что не хватает здесь для настоящего праздника?

Дети. Новогодних игрушек на ёлке.  

Педагог. Правильно. Сегодня мы с вами будем украшать нашу ёлку.  

Педагог. Сегодня у нас необычное занятие-игра «Фабрика новогодних игрушек». Все участники игры делятся на 2 команды – цеха по производству и сборке Новогодних игрушек.  Начальником производства буду я. А ещё у нас, как и на каждом предприятии, будет своя бухгалтерия (педагоги, присутствующие на занятии), которая будет начислять и выплачивать зарплату за выполненную работу.  Но зарплата у нас на фабрике будет выдаваться не в настоящих рублях, а в сказочных, новогодних.      

(Деление участников на 2 команды, дети выбирают начальника цеха).    

Педагог. После того, как все участники игры заняли свои рабочие места в цехах, начальник цеха (участник игры) проверяет как подготовлены рабочие места (материалы, инструменты, салфетки для бисера, правила техники безопасности). Я как директор фабрики выдаю материалы для работы начальникам цехов, а также заранее приготовленные детали для сборки новогодних игрушек. Задание: всем работникам фабрики необходимо либо усовершенствовать эти новогодние игрушки, либо собрать игрушки из отдельных деталей, которые мы с вами заготовили на занятиях кружка. В своей работе можно пользоваться схемами плетения, которые я вам выдам в качестве наглядного материала. Чтобы наши гости тоже не скучали – они будут работать в цехе, который будет завершать нашу работу по  изготовлению ёлочной игрушки. Они к новогодним игрушкам прикрепят блестящие верёвочки, за которые можно повесить игрушку не ёлку.

Педагог выдает детям (начальникам цехов) детали для сборки игрушек, материалы, объявляет о начале рабочей смены. Дети приступают к выполнению задания, начальник цеха контролирует выполнение работы. Выполнение работы происходит под музыкальное сопровождение.

(Музыкальное  сопровождение: песни о Новом годе).                      

По окончании работы начальник фабрики игрушек проверяет качество выполненной продукции.

Педагог. После проверки качества выполненной работы я разрешаю вам украсить Новогоднюю ёлку вашими игрушками (Дети украшают ёлку).

Педагог. Теперь наша ёлка совсем похожа на новогоднюю.

Педагог. А теперь подходим к самому приятному в нашей работе – выплате зарплаты. Предоставим слово нашей бухгалтерии.

Подведение итогов занятия, награждение детей подарками-сюрпризами.

Приложение