РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
рабочая программа по теме

              Учреждение Дополнительного  Образования

детей Дом детского творчества.

                                                                                                                     «УТВЕРЖДАЮ»

Директор Дома детского творчества

г.Хвалынск_________ П.А.Титков

______________________2006г

Дополнительная образовательная программа

                           для объединения

                 « Художественная вышивка»

 ( художественно-эстетического направления)

Тип программы: адаптированная

Возраст детей:   с 12 до 15 лет

Срок реализации:  2 года

Программа разработана

педагогом  дополнительного

образования

Хисяметдиновой

 Ириной Вячеславовной

Хвалынск

2006

                           Пояснительная  записка.

               Поделки и изделия с вышивкой входят в нашу жизнь, как одно из ярких

явлений прикладного  творчества, в котором  проявляется  высокий художественный вкус народов мира, труд и талант многих поколений. К истокам  народного творчества необходимо привлекать детей. Вышивка прекрасное, древнее, но не стареющее рукоделие. Она, как и любой другой  вид народного творчества, постоянно совершенствуется и дополняется. Умеющие вышивать могут  создавать и облагораживать модные и  красивые вещицы, отличающиеся оригинальностью и индивидуальностью, т.к. любая  вышивка эксклюзивна. С этой целью создана программа, где  знакомлю детей с данным видом прикладного творчества. Разработанной ранее программы по вышивке в дополнительных образовательных учреждениях нет, пришлось разработать свою программу.

          Новизна данной программы заключается в том, что этот вид прикладного творчества – вышивка -  стал доступен любому ребенку, желающему научиться старейшему виду рукоделия.

          Актуальность программы  состоит в том,  что в это трудное время необходимо одеваться со вкусом и дополнять одежду и аксессуары с помощью данного вида творчества, а так же она способствует творческому  развитию  ребенка.

      Педагогическая целесообразность программы в том и состоит,  что  при условии выполнения, обеспечивает достижение поставленных целей и задач, связанных с  эстетическим развитием ребенка.

   Цель дополнительной образовательной программы: способствовать полноценному творческому развитию личности, формировать  положительные качества,  которые помогут  в будущей жизни.

Задачи  дополнительной  образовательной программы: 

     1.Познакомить детей с традициями древнего вида народного творчества - вышивка, дать представление о простейших видах швов, их применении в отделке различных изделий.

2.Развивать у детей творческие способности, воображение, фантазию.

3.Воспитывать эстетический вкус, чувство красоты, уважение к людям труда. 

 Возраст детей посещающих объединение « Художественная вышивка»  от 12 до 15 лет. Это обусловлено тем, что в этом возрасте дети быстро усваивают      цветовую палитру, технологию выполнения швов, алгоритм построения стежков и др. Сам процесс работы детям приносит не меньше удовлетворения, чем ее результат.    

Во время работы у детей совершенствуются все положительные качества личности:  усидчивость, терпение, находчивость, сообразительность и др.

На  занятии  ребенок развивает так же  свое восприятие к жизни – начинает видеть прекрасное, фантазировать, тем самым  вырабатывать свой вкус.

 Срок  реализации  данной программы рассчитан на 2 года. Набор не превышает 10-12 человек, так как приходится работать индивидуально с каждым ребенком, где требуется объяснить и показать приемы работы с иглой, правильно поставить положение рук и т. д.

В первый год обучения знакомлю детей с историей развития народного рукоделия - вышивкой, изучение которого обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством, с простейшими и тамбурными швами, не сложными в выполнении, способствующими выработке первоначальных навыков в работе с иглой. С помощью этих швов дети усваивают орнаментальные мотивы, которые используются в изображении узоров  растительного характера.      

            Дети, успешно справившиеся с программой первого года обучения,  во второй год обучения  знакомятся с более сложными техниками вышивки: белая  гладь, художественная гладь, ажурная вышивка, вышивка бисером, вышивка крестом и вышивка шерстью. Это способствует развитию:  владения техническими  приемами,  знания ряда принципов, которые применяются в живописи, художественного вкуса, наблюдательности, внимательности, настойчивости, точности взгляда и верности движения рук.

           Формы занятий: индивидуальные, групповые, коллективные. Занятия проводятся в Доме детского творчества, первый год обучения – 144 часа (два раза в неделю по 2 академических часа), из них теоретических часов- 26, а практических- 118 часов; в группе второго года обучения 216 часов в год, 6 часов в неделю (два раза  по 3 академических часа).  Теоретических часов- 45, а практических- 171 час.

Предполагаемые результаты программы:

1. Знания об истории развития народного творчества- вышивки;
2. Умение самостоятельно выполнять швы, применяемые в вышивке и применять их при отделке разных изделий;
3. Технические навыки работы с инструментами;
4. Участие каждого ребенка в выставках и конкурсах по детскому творчеству.

Воспитанник первого года обучения должен знать:

1. Историю развития народного рукоделия:  вышивки и аппликации.
2. Технику выполнения простейших стежков и тамбурных швов.    

3.   Принципы построения композиции на ткани.

4. Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

Воспитанник первого года обучения должен уметь:

1.  Самостоятельно выполнять простейшие и тамбурные швы;

2.  Изображать с помощью данных видов швов узоры растительного характера;

3.  Выполнять алгоритм  построения композиции на ткани;

4.  Самостоятельно подбирать цветовую гамму нитей;

5.  Работать с инструментом: иглы, ножницы, пяльцы.

Воспитанник второго года обучения должен знать:

1. Основные техники вышивки;
2. Алгоритм  выполнения стежков;
3. Вливание цвета в вышивке пейзажа и натюрморта;
4. Технологию обработки готового изделия;

 5.  Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

Воспитанник второго года обучения должен уметь: 

1.   Самостоятельно выполнять швы,  применяемые в вышивке;

1. Совмещать в вышиваемом изделии различные техники вышивки;
2. Владеть техническими приемами, которые применяются в живописи;
3. Обрабатывать готовое изделие;
4. Самостоятельно наносить рисунок на ткань и подбирать цветовую палитру.

  Способы проверки знаний. Теоретические знания  воспитанников будут выявляться при помощи вопросов,  дидактических игр, викторин и др. А практические  навыки в процессе самостоятельной работы детей, изделия которых выставляются на выставках детского творчества.

        Формы подведения итогов: выставки, конкурсы, праздники.

       Дополнительная образовательная программа объединения «Художественная вышивка» успешно реализуется, так как дети награждаются грамотами районной выставки детского творчества.

                                                     ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

(1-го года обучения)

                                             Итого:                          144                            26                       118                                                          

                            Содержание программы

                                   1 года обучения

                                                                                         Итого:        144      26        118

Тематический план

(2-го года обучения)

Всего часов:  216               42                174                  

Содержание программы 2го года обучения

Итого:                 216               42                 174

Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы.

   Список используемой литературы:

1.  Андронова С.М. Волшебная нить, Пермская книга, 1994.

2. Глинская Е. Азбука вышивания. -М, 1994.

3. Гумилевская М.Н. Строчка и вышивка. -  М, 1993.    

4. Еременко Т.И. Иголка волшебница. – М, 1998.

5. Ерзенкова Н.В. Украшения и дополнения к одежде. - М, 2001.

6. Ижболдина С.И. Художественная вышивка. - М, 1990.

7. Карсонов В.А. Педагогические технологии в образовании. - Саратов, 2005.

8.Миронова Т.В. Энциклопедия вышивания (16 томов). –М, 2006.

9. Сафонова Н.С. Кружки художественной вышивки. - М, 1996.

10. Хапилина И.А. Художественная вышивка. - М, 2004.

                                                                                                Приложение №1

Правила техники безопасности при работе с ножницами, иголками, булавками.

1.   Ножницы класть справа, лезвия у них должны быть сомкнуты; кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы.

2.  Следить, чтобы ножницы не падали на пол. При падении они могут поранить тебя или твоего товарища. При падении у ножниц портятся лезвия.

3.   Ножницы во время работы класть справа, острием от себя.

4.   Передавать ножницы кольцами вперед.

5.   Нельзя держать и класть на стол ножницы с раскрытыми лезвиями, они должны быть сомкнутыми.

6. Не шить ржавой иглой. Она плохо прокалывает ткань, оставляет на ней ржавчину и, кроме того, может сломаться.

7.  Во время работы не вкалывать иглы и булавки в одежду. Хранить в специальной подушечке.

8.  Не перекусывать нитку зубами – можно поранить губы и  испортить эмаль.

9. Кусочки сломанной иглы не бросать, а собрать и сдать педагогу.

Рецензия

на творческую работу педагога дополнительного образования

МУДОД  Дома детского творчества  Хисяметдиновой Ирины Вячеславовны

на первую  квалификационную категорию по теме: «Вышивка гладью»

          Творческая работа посвящена старейшему виду народно-прикладного творчества – вышивке гладью, при обучении которому  происходит разностороннее развитие ребёнка как личности.

          В теоретической части Ирина Вячеславовна  четко определяет актуальность, цель и задачи своей творческой работы.  Подробно рассматривает историю развития вышивки, как одного из ярчайших видов народного искусства, раскрывая все аспекты художественной глади.

          Далее Ирина Вячеславовна делает обзор литературы по данному виду вышивки, где подробно описывает, какая спецлитература приемлема для  самостоятельного изучения и   работы, как детей, так и для педагогов.

          Во второй части своей работы И.В. Хисяметдинова изложила, как важен личностно-ориентированный подход к каждому ребенку, составляющей частью которого является педагогика сотрудничества. Опираясь на свой личный опыт,  она предлагает пути реализации собственных предложений на практике.

           Автор  отмечает полученные результаты, делает выводы  по своей педагогической деятельности и даёт рекомендации по организации работы с детьми по изготовлению изделий с применением вышивки гладью.

           В приложении к работе Ирина Вячеславовна дает подробное описание основных видов швов и их схематическое изображение.

           В целом творческая работа написана грамотно, логически выстроена последовательность излагаемого материала, соответствует требованиям, предъявляемым к творческой работе на первую квалификационную категорию.

                         Рецензент:

 Директор ДДТ                 Титков П. А.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Дома детского творчества»

Рекомендовано к утверждению                                                                                                             «Утверждаю»

Протокол заседания методического                                                                               Директор Дома детского творчества

совета                                                                                                                                   г.  Хвалынск_________ П.А.Титков

№___ от____________                                                                                                                         ___________ 200__г.                                                                

Образовательная программа

«Мягкая игрушка»

для дополнительного образования детей

объединения «Мягкая игрушка»

(художественно-эстетической направленности)

Возраст детей:10-14 лет.

Срок реализации: 2 года.

Программа составлена

педагогом дополнительного

образования Хисяметдиновой И.В.

г. Хвалынск

 2008 год.

Пояснительная  записка.

Искусство создавать игрушки своими руками уходит своими корнями в глубокое прошлое…

Наши бабушки и прабабушки мастерили кукол из соломы, платочков, лыка, дерева и играли в них.

Игрушки сделаны вручную человеком,  согреты теплотой его рук и любовью, они принесут в жизнь людей намного больше доброй энергетики, чем фабричные игрушки. В наше время магазины переполнены милыми  и пушистыми мягкими игрушками – мишками, собачками, котятами, утятами, но все они однообразны и похожи друг на друга.

В этом вижу актуальность данной программы, ведь подаренные ребенку игрушки, изготовленные в Доме детского творчества, обычно становятся любимыми игрушками малышей.  Педагогическую целесообразность  вижу в процессе пошива игрушки:  ребенок выступает  в роли модельера-конструктора в выборе модели игрушки, дополняет  и совершенствует лекало; закройщика – раскраивает  игрушку; портного – сшивает модель; дизайнера – подбирает одежду зверьку или кукле, визажиста – делает выразительную мордашку либо лицо – подчеркивая  характер модели, при этом получает много положительных эмоций.  

    Новизна  данной программы заключается в  том, что  материал дается на дидактических принципах педагогики, где используется авторский подход при создании  каждой модели игрушки, где воспитанники активно включаются    в процесс создания своих игрушек, это располагает  к формированию творчества и конструкторских умений  каждого ребенка уже на первом году обучения.

Цель дополнительной образовательной программы:  научить ребенка воплощать свои творческие образы в изготовлении игрушки, почувствовав себя автором-создателем.

Отличительная особенность данной дополнительной образовательной программы в том что возраст детей посещающих объединение «Мягкая игрушка» от 10 до 15 лет, это обусловлено тем, что в этом возрасте дети владеют техническими приемами, у них развито логическое мышление и они могут сделать самостоятельно анализ сшитой игрушки.

Задачи  дополнительной  образовательной программы: 

     1.Познакомить детей с историей возникновения игрушки, созданием образа мягкой игрушки.

     2. Научить применять основные соединительные швы на тканях, мехе и коже.

3. Развивать у детей практические навыки, воображение, фантазию творческие способности.

4. Воспитывать эстетический вкус, чувство красоты, уважение к людям труда.

 Возраст детей посещающих объединение «Мягкая игрушка»  от 10 до 14 лет. Это обусловлено тем, что в этом возрасте  владеют техническими приемами, у них развито логическое мышление дети быстро усваивают технологию пошива игрушки.   Сам процесс работы детям приносит не меньше удовлетворения, чем ее результат.    

Во время работы у детей совершенствуются все положительные качества личности:  усидчивость, терпение, находчивость, сообразительность и др.

На  занятии  ребенок развивает так же  свое восприятие к жизни – начинает видеть прекрасное, фантазировать, комбинировать, сочетать, тем самым  вырабатывая  свой вкус.

 Срок  реализации  данной программы рассчитан на 2 года. Группы формируются по навыкам и умениям детей, В первый год обучения знакомлю детей с историей возникновения мягкой игрушки; с технологией подготовки ткани к раскрою; с технологией пошива мягкой игрушки; технологией набивки игрушки; с особенностями пошива каркасных изделий;  с технологией украшения и отделки готовой игрушки.

            Дети, успешно справившиеся с программой первого года обучения,  во второй год обучения  знакомятся с более сложными моделями игрушек, с использованием различного материала. Это способствует развитию  владения техническими  приемами,  знанию ряда принципов, которые применяются в оформлении, а так - же развитию художественного вкуса, наблюдательности, внимательности, настойчивости, точности взгляда и верности движения рук.

           Формы занятий: Занятия проводятся в Доме детского творчества, первый год обучения – 144 часа (два раза в неделю по 2 академических часа), из них теоретических часов- 26, а практических- 118 часов; в группе второго года обучения 216 часов в год, 6 часов в неделю (два раза  по 3 академических часа).  Теоретических часов- 45, а практических- 171 час.

Предполагаемые результаты программы:

1. Знания об истории возникновения мягкой игрушки;
2. Умение самостоятельно выполнять швы, применяемые в соединении и отделке;
3. Технические навыки работы с инструментами;
4. Участие каждого ребенка в выставках и конкурсах по детскому творчеству.

Воспитанник первого года обучения должен знать:

1. Историю возникновения мягкой игрушки.

2.   Технику выполнения швов, используемых в соединении и отделке.    

3.   Принципы построения лекала.

4.   Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

Воспитанник первого года обучения должен уметь:

1.  Самостоятельно выполнять применяемые в соединении и отделке, швы;

2.  Самостоятельно соединять детали;

3.  Самостоятельно производить раскрой деталей;

4.  Работать с инструментом: иглы, ножницы.

Воспитанник второго года обучения должен знать:

1. Технику выполнение швов используемых в соединении и отделке.
2. Технологию раскроя ткани, при этом моделируя и совершенствуя будущий образ;
3. Технологию обработки готового изделия;
4. Принцип построения лекала.

 5.  Правила техники безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.

Воспитанник второго года обучения должен уметь: 

1.   Самостоятельно выполнять применяемые швы и их комбинировать;

1. Совмещать  в соединении деталей и отделке, различные по фактуре материалы;
2. Владеть техническими приемами, которые применяются  в  соединении деталей;
3. Обрабатывать готовое изделие;
4. Самостоятельно  разрабатывать лекало, моделируя его и совершенствуя.

  Способы проверки знаний. Теоретические знания  воспитанников будут выявляться при помощи вопросов,  викторин и др. Практические  навыки в процессе самостоятельной работы детей, изделия которых выставляются на выставках детского творчества.

        Формы подведения итогов: выставки, конкурсы, праздники.

       Дополнительная образовательная программа объединения «Мягкая игрушка» успешно реализуется, так как дети награждаются дипломами I-III степени на районных и областных выставках  детского прикладного  творчества, а так же дипломами лауреатов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

(1-го года обучения)

                                                                                Итого:                                       144                             10                   134                                                      

Содержание программы

1 года обучения

                                                                                                                                                       Итого:                      144                             10              134

Учебно-тематический план

(2-го года обучения)

                                                                                                                            Всего часов:        216               30            186

Содержание программы

1 года обучения

                                                                                                                                                       Итого:                      216                   30                186

Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы.

Список используемой литературы:

1. Андронова С.М. Волшебная нить, Пермская книга, 1994.

2. Конышева Н.М. Секреты мастеров, М.: Московские учебники, 2000.

3. Кадж Д. Мишки. – Олма – пресс Гранд, 2006.

4. Лущик Л.И. – Игрушка – трансформер – М.: Эксмо,  2007.

5. Лапина Л.В. – Чудеса из ткани своими руками – « Академия развития», 1997.

6. Онищенко В.В. - Мягкие игрушки своими руками – Мир книги, 2007.

7. Рукоделие в начальных классах – М.: Просвещение, 1985.

8. Рукоделие. – Харьков.: Фолио, 1996.

Правила техники безопасности при работе с ножницами, иголками, булавками.

1.   Ножницы класть справа, лезвия у них должны быть сомкнуты; кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы.

2.  Следить, чтобы ножницы не падали на пол. При падении они могут поранить тебя или твоего товарища. При падении у ножниц портятся лезвия.

3.   Ножницы во время работы класть справа, острием от себя.

4.   Передавать ножницы кольцами вперед.

5.   Нельзя держать и класть на стол ножницы с раскрытыми лезвиями, они должны быть сомкнутыми.

6. Не шить ржавой иглой. Она плохо прокалывает ткань, оставляет на ней ржавчину и, кроме того, может сломаться.

7.  Во время работы не вкалывать иглы и булавки в одежду. Хранить в специальной подушечке.

8.  Не перекусывать нитку зубами – можно поранить губы и  испортить эмаль.

9. Кусочки сломанной иглы не бросать, а собрать и сдать педагогу.