Урок "Глаз как орган зрения и оптическая система"
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Урок по теме:

 «Глаз как орган зрения и оптическая система»

(9 класс)

Тема урока: Глаз как орган зрения и оптическая система.

Цель урока. Вырабатывание единой естественной картины мира;

Задачи:

Образовательная: рассмотрение анатомического строения глаза, механизмов работы оптической системы глаза; развивать  навыки работы с электронными образовательными ресурсами;                    

Развивающая: научится анализировать изучаемые явления; использовать теоретические знания в практической деятельности;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, развивать коммуникативные навыки.

 Предполагаемые результаты:

личностные — воспринимать ценность учебного процесса как интеллектуального труда и     познания нового; знание здоровьесберегающих технологий;

метапредметные: овладение составляющими исследовательской деятельности, наблюдать,  делать выводы и заключения, умение планировать, прогнозировать, оценивать свои действия;

предметные — иметь представление об анатомическом строении глаза, изучить механизм работы оптической системы глаза, объяснить выявленные закономерности.

План урока

1.Организационный момент.

2. Выражение цели и задач урока (мотивация)

3. Объяснение нового материала.

4.Начальное закрепление знаний

5.Применение полученных знаний

6. Подведение итогов урока (рефлексия)

7.Домашнее задание.

Ход урока (презентация)

1. Организационный момент. Нам всем известна поговорка: "Лучше один раз увидеть, чем, сто раз услышать". 90% сведений об окружающей действительности мы получаем при помощи зрения. Как называют орган зрения человека? Глаз.(слайд 1)

2.Обьяснение нового материала. (слайд 2,3,4)

Согласно турецкой пословице, "Вкус пищи узнают солью, вкус мира - глазами". Красивая пословица, однако с точки зрения физиолога не совсем правильное. Зрительное восприятие происходит благодаря не только глазам, а целиком всему зрительному анализатору. Зрение представляет собой удивительною совместную работу глаза и мозга. Зрительный анализатор включает в себе три части: рецепторный орган, нервный путь и мозговой центр. Рецепторным органов является глаз. Чтобы понять, как он принимает участие в восприятия зрительных образов, нужно знать его строение.  У любого ученика перед глазами должна быть схема глазного яблока, по которой они будут наблюдать его части. Глазное яблоко находиться в глазнице черепа и способна двигаться благодаря мышцам, регулирующим его положение. Внешняя поверхность глаза покрыта белковой оболочкой, которой защищает его от механических повреждений и позволяет сохранять форму. В передней части белочная оболочка сообщается с роговицей. Роговица является прозрачной и пропускает свет. Она представляет собой самую сильную "линзу"глаза. Основная часть света преломляется на границе роговице и водянистой влаги. За белочной оболочкой располагается сосудистая оболочка, которая представляет собой тонкий пигментный слой, не пропускающий световые лучи. Напротив роговицы, в передней части сосудистая оболочка переходит в радужную оболочку, которая может иметь различную окраску в зависимости от числа находящегося в ней пигмента. В середине радужной оболочки есть круглая отверстие-зрачок. Зрачок способен расширяться или сужаться в зависимости от количества света, которая падает на глаз. Наконец, внутренняя сторона глазного яблока выстлана тонкой оболочкой - называемой сетчаткой, которая имеет сложное строение. Что такое сетчатка и какую роль она выполняет, мы узнаем при просмотре презентации.  

После рассказа ученики отвечают на вопрос что же такое сетчатка и какую роль она играет в зрении?

 Обобщение и вывод формулируют дети самостоятельно или при помощи учителя, что глаз является только частью сенсорной системы, которая преобразует энергию света в биоэлектрическую энергию.

3.Оптическая система глаза. (слайд 5-6)

Для того чтобы понять, как работает глаз, нам необходимы знания о линзах. Линза - прозрачное тело, ограниченное с двух сторон  сферическими поверхностями. Они бывают собирающими (выпуклыми) и рассеивающими(вогнутыми). Основные характеристики линз – фокусное расстояние (F) и оптическое сила линзы (D):D=1/F.

На доске изображён ход лучей в линзах

        Роговица, водянистая влага, хрусталик и стекловидная тело образуют оптическую систему глаза. Сетчатая оболочка (сетчатка) выступает в роли экрана, где формируется изображения предмета. Основным элементом оптической системы глаза является хрусталик - эластичная линзоподобное тело (двояковыпуклая линза). В зависимости от рассматриваемого предмета кривизна хрусталика способна меняться за счёт гладких мышц ресничного тела. Такое приспособление глаза называют аккомодацией.

        Механизм работы оптической системы глаза следующий: лучи света от предмета, преломляясь на границе воздух – роговица, проходит через хрусталик (линзу сменяющейся оптической силой) и сдают изображение на сетчатке. Средняя оптическая сила глаза составляет: +59 диоптрий. Поскольку фокусное расстояние у такой линзы очень маленькая (17 мм), то все наблюдаемые нами объекты располагаются за двойным фокусным расстоянием. Значит, изображение на сетчатке глаза получаются уменьшенным, действительным и перевёрнутым (мозг «переворачивается» обратное изображение, и оно воспринимается как прямое).

4.Построение схемы глазного яблока. Нужно изобразить ход световых лучей сквозь оптическую систему глаза таким образом, чтобы они сфокусировались на сетчатке.

Затем необходимо сравнить ход подобных лучей с верным построением. Все действия сопровождаются объяснениями.

Если зрение человека нормальное, световые лучи от предметов проходят, преломляясь, сквозь оптическую систему глаза и фокусируются на сетчатке. В случае нарушения зрения изображения предметов могут проявляться перед или за ней. Если человек страдает близорукостью, изображение находиться перед сетчаткой, при дальнозоркости – за ней. В обоих случаях сетчатка воспринимает нечёткое изображение. (слайд 7)

Можно исправить дефекты зрения при помощи очков: при близорукости необходимы очки с рассеивающими линзами а при дальнозоркости – собирающими линзами. Также корректирует зрения и лечит глазные болезни специалисты глазных клиник – офтальмологи. (слайд 8)

5. Закрепление. В данной таблице перепутаны определения и их соответствия. Нужно их правильно сопоставить.

        Ответ:

Хрусталик находиться за за зрачком, похож на собирающую линзу.

Очки – это устройство, корректирующее недостатки зрения.

Аккомодация называется способность глаза прилаживаться к ведению и на близком, и на далёком расстояние.

Дальнозоркость – при таком недостатке глаза фокус лежит перед сетчаткой

Зрение представляет собой самое совершенное и самое поразительное из всех наших чувств.

Глаз иногда называют «живым» фотоаппаратом.

Линза представляет собой оптическое тело, которая имеет сферическую поверхность.

6.Правила гигиены зрения.

У некоторых людей появляются нарушения зрения. Необходимо соблюдать правила личной гигиены. Вредно держать книги на расстоянии ближе, чем 30 см от глаз, читать в транспорте, при плохом освещении и неверной посадке. Развивается болезнь глаз – близорукость. Пребывание на природе, где существует большой кругозор, является прекрасным отдыхом для глаз. Свет на стол для занятий должен падать с левой стороны.

7. Подведение итогов урока.

Глаза представляют собой самый удивительный дар природы. В них проявляются все чувства человека: радость, страдание, равнодушие, любовь и ненависть. Глаза – это не только зеркало души, но как бы и зеркало общего состояния здоровья. Поэтому они заслуживают необыкновенного внимания.

Рефлексия: Ребята, поднимите руки те, кому было интересно сегодня на уроке.

1. Что вам понравилось больше всего на уроке
2. Как вы считаете, достигли мы цели урока?
3. Что нового и интересного вы сегодня узнали  на уроке?

8. Домашнее задание: стр.76-84, ответить на вопрос из рубрики «Подумайте», составить кроссворд по теме «Зрительный анализатор»