Игра "Жизнедеятельность организмов"
методическая разработка по биологии (6 класс)

Интерактивная игра по теме «Жизнедеятельность организмов»

«Я осмелюсь утверждать, что из всех знаний самыми полезными для нас являются знания природы, ее законов», - писал Ж. Б. Ламарк. И я полностью согласна с известным французским ученым, изучение биологических особенностей пригодится каждому. Но многие обучающиеся теряют интерес к нашему предмету из-за большого объема информации, который необходимо запомнить, сложности биологических терминов. Курс биологии 6 класса посвящен изучению живого организма, одним из самых сложных разделов которого является «Жизнедеятельность организмов». Идея проекта возникла в связи с тем, что эти знания пригодятся в дальнейшем обучении, поэтому они должны быть достаточно прочными. Хочется показать моим ученикам, что сложное может быть интересным, этим желанием и обусловлено создание биологической интеллектуальной игры по теме «Жизнедеятельность организмов».

Познавательный интерес порождает активность, но в свою очередь, повышение активности укрепляет познавательный интерес. Именно с этой позиции необходимо подходить к выбору вопросов для интеллектуальной игры на уроке биологии. Содержание должно быть интересно и значимо для всех участников, оно должно расширять кругозор и развивать сообразительность, находчивость.

Для ответа на загадки и вопросы необходим, прежде всего, материал школьного курса биологии. Основным в работе был учебник Николая Ивановича Сонина «Живой организм», 6 класс. В разделе «Жизнедеятельность организмов» рассматриваются основные процессы: питание, дыхание, передвижение, выделение, регуляция, размножение, рост и развитие, а также опорные системы. Для игры использовался материал 4-х параграфов: «Питание и пищеварение», «Выделение», «Дыхание», «Транспорт веществ». Вопросы подбирались разной сложности, как того требуют правила «Своей игры»; особое внимание уделялось вопросам учебника со скрытыми значками.

Вопросы финала подбирались из дополнительной литературы: «Биология в вопросах и ответах» Е.Н. Демьянкова, «Красная книга России. Животные и растения» А.В. Тихонова, «Биология. Новейший справочник» Н.В. Чебышева.

Разбор основных принципов разработки презентаций на основе викторины «Своя игра» происходил с помощью интернет-ресурсов.

Вопросы интеллектуальной игры

Категория «Выделение»

• Почему необходимо удалять из организма продукты обмена веществ?
• Чем представлена выделительная система насекомых?
• Органы выделения речного рака.
• Как удаляются ненужные вещества у одноклеточных животных?
• Что такое нефрон?

Категория «Питание»

• Что такое паразитизм?
• Что обозначает термин «Автотрофы»?
• Что такое симбиоз?
• Кто такие гетеротрофы?
• Самые крупные пищеварительные железы.

Категория «Дыхание»

• Что такое жабры?
• Орган запасания кислорода.
• Дыхательная система человека.
• Где находятся устьица у растений?
• Какой организм поглощает кислород всей поверхностью тела?

Категория «Транспорт веществ»

• Что такое гемолимфа?
• Функция белых кровяных клеток.
• У кого кровеносная система достигла наибольшего развития?
• Самая крупная артерия.

Вопросы финала

• Ламарк и Тревиранус науку емко обозвали, в ней совокупность разных функций живых существ опознавали.
• Кто такие сапрофаги?
• Что такое аппарат Гольджи?
• Японцы говорят: что одной руке не под силу, двумя легко сделать. О каких органах человека в этом случае говорим мы?
• Что такое гипофиз?

Интеллектуальные игры мотивируют и стимулируют познавательную деятельность, способствуют развитию интереса к конкретной науке. Поэтому создание интерактивной игры по теме «Жизнедеятельность организмов» может помочь заинтересовать учеников при изучении сложной темы и применять знания для решения нестандартных задач и вопросов. Данная игра не только поможет лучше усвоить учебный материал, но и позволит провести урок увлекательно.

Создание презентации интерактивной игры – это многошаговая процедура, включающая формирование структуры подачи материала, особенности подготовки слайдов, соотношение текстовой и графической информации, проверку и отладку созданной презентации. Главной трудностью при создании оказалась настройка выцветания на игровом поле, для решения проблемы использовались триггеры.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах. – М.: Просвещение, 1996. - 80 с.
2. Интернет-ресурсы:

https://www.ispring.ru/elearning-insights/kak-sozdat-viktorinu-v-powerpoint;

http://kladraz.ru/blogs/nadezhda-vladimirovna-rjabichenko/interaktivnaja-prezentacija-svoja-igra.

3. Сонин Н.И. Биология: Живой организм. 6 кл.: учебник / Сонин Н.И. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2016. – 96 с.
4. Тихонов А.В. Красная книга России. Животные и растения. – М.: Диджитал прожект, 2016. 96 с.
5. Чебышев Н.В. Биология. Новейший справочник / Чебышев Н.В. – М.: Махаон, 2007. – 512 с.